打造高效课堂实施方案_1

打造高效课堂实施方案打造高效课堂实施方案 课堂教学是学校教学活动的基本组织形式 而高效的课堂 教学是大力提升教学质量的重要手段 下面是有打造高效课堂 实施方案 欢迎参阅 打造高效课堂实施方案范文打造高效课堂实施方案范文 1 为深入实施素质教育 推进中小学课程改革 优化教学策 略 提高教育教学质量 围绕 白银市中小学高效课堂建设活 动实施方案 精神 经县教育局会议研究决定 20 xx 20 xx 年在 全县中小学开展 高效课堂建设 活动 现根据全县教育事业发 展实际 特制定如下实施方案 一 指导思想 以实现学校内涵提升 科学发展为宗旨 以深化课程改革 推进素质教育为核心 以课堂教学为主阵地 以转变教师教学 方式和学生学习方式为重点 以广泛开展教学研究 促进教师 专业发展为保障 以提高教学效率和效益为根本目的 按照 整 体推进 分步实施 重点突破 全面提升 的工作思路 更新教 学理念 规范教学行为 优化课堂教学过程 提高课堂教学效 率 为师生健康成长和学校科学发展奠定坚实基础 二 高效课堂建设目标 1 努力构建民主 和谐 富有活力的课堂 切实转变教师 的教学方式和学生的学习方式 做到让学生全员参与 全程参 与和有效参与 让每位学生都能获得尊重 获得自信 获得成 功 开放教材内容 开放学习形式 开放学习时间 大力倡导 自主 合作 探究的学习方式 大力培养学生的自主学习能力 和自我展示能力 培养学生的探索精神 合作精神 激发学生 的创造性思维 努力构建富有活力的课堂 2 促进学生综合能力的发展 以富有活力的课堂教学环境 为依托 着力使学生在单位时间内较好地完成教学目标和要求 促进学生在学习兴趣 学习习惯 学习态度 学习能力 思维 品质 创新精神等方面的发展 3 促进教师专业发展 以创建高效课堂为契机 进一步促 进广大教师转变思想 更新观念 提高自身的职业道德素养 学科专业素养 教育理论素养 科学文化素养和艺术修养 逐 步实现教师素质的整体提升 4 全面提高教学质量 构建高效课堂 就是要全面提高教 育教学质量 通过三至五年的努力 把我县教育教学质量提高 到一个新水平 培养 打造一批真正意义上的 名师 和 名校 三 高效课堂建设原则 1 坚持构建高效课堂与推进课程改革相结合的原则 各校 要树立正确的高效观念 在学习和推进高效课堂活动时 要学 习高效课堂的核心理念 把教师教学方式和学生学习方式的转 变放在首位 把学生的自主学习和有效探究作为突破口 把提 高课堂教学效率和促进学生有效发展作为目标 绝不能一味追 求形式上的模仿 忽视实质内容上的训练 导致重形式轻实质 的低效课堂行为 2 坚持构建高效课堂与学校管理评价相结合的原则 要紧 紧围绕构建高效课堂教学改革 规范学校教育教学行为 科学 评价学校教学管理 课堂管理 教师管理 认真谋划能体现高 效课堂的学校文化 构建学校文化特色 3 坚持构建高效课堂与加强师德教育相结合的原则 进一 步加强教师职业道德教育 树立师德榜样 弘扬教师无私奉献 精神 引领教师爱事业 爱学校 爱学生 大兴学习之风 奉 献之风 让每位教师全身心地投入到教育教学改革之中 4 坚持构建高效课堂与加强双基教学相结合的原则 扎实 的基础知识和基本技能是学生终身发展的根基 对学生进行有 实效的双基训练是构建高效课堂的主要内容 只有学生的知识 水平和能力水平均得到提升的课堂才是高效的 才是高质量的 教育教学 5 坚持构建高效课堂与培养学生行为品质 学习习惯相结 合的原则 构建高效课堂 就要把时间 空间 机会和快乐还 给学生 好的课堂教学除了是对学生知识和能力训练外 还是 对学生的德育教育 还是对学生行为品质的培养和学习习惯养 成的教育 课堂中学生的表现欲 成就感 认同心都是他们学 习兴趣和良好行为品质的真实体现 学生良好的行为品质即是 构建高效课堂的前提 又是高效课堂的培养目标 四 实施步骤 一 组织动员阶段 20 xx 年 3 月 4 月 1 成立领导组织机构 制定实施方案 教育局成立 推进 高效课堂建设领导小组 组长 xxx 副组长 xxxx 成员 xx xxx 教研员 xxxx 各学校也要成立相应的领导小组 校长任组长 为创建活 动第一责任人 领导和组织本单位的创建活动 确保活动有序 高效开展 各学校要成立创建高效课堂活动领导小组 制定学校 创建高效课堂活动实施方案 及相关制度 县教研室要制定各 学科 课堂教学评价标准 2 加强理论学习和培训 各学校要组织教师特别是领导干 部和骨干教师认真学习有关文件精神 学习相关的教育教学理 论 丰富理论储备 高效课堂改革的指导思想 高效课堂的教学 结构 高效课堂的实施与评价 其他学校改革经验介绍等 开展 大讨论活动 统一思想 坚定信念 达成构建高效课堂的共识 深入剖析教学中存在的问题和根源 研究解决问题的方法 观摩 优秀课堂教学 学习外校先进的教学改革经验 研究高效课堂 特征 摸索导学案的编写 依据课堂教学评价标准 确定提高 课堂效率的途径和策略 3 结合学校实际 寻找改革突破口 各学校要根据课堂教 学存在的问题 发挥本校资源优势 按照 全体教师参与 骨干 教师示范 的原则 确立创建活动的重点学科和教师 打造高效课堂实施方案范文打造高效课堂实施方案范文 2 课堂是教育教学的主阵地 围绕如何构建高效课堂 深化 课程改革 我校进行了优质课工程 示范课 公开课 全员读 书活动等 对提高教师的教育教学水平和学校管理水平的提高 起到了重要作用 并提出了 先学后教 学案导学 精讲点拨 当堂达标 的十六字方针和 轻负担 高质量 低耗时 高效益 的 十二字 课堂教学要求 面对当前形势 如何进一步构建高效课堂 形成学校特色 结合我校实际 根据 肥城三中关于 构建高效课堂 实施意见 学校决定实行以深化学案导学为形式的课堂教学改革要求 逐步实现国家课程或地方课程的校本化实施 做到成就学生 成就教师 成就学校 实施原则 1 以人为本的原则 构建高效课堂的执行者是教师 学生是课堂学习效果的最 终体现者 所以在深化学案导学 构建高效课堂的过程中 应 始终坚持以教师为核心 以学生为根本 为师生生命发展奠基 为目标 2 科学性原则 构建高效课堂必须符合教育教学发展规律 必须符合学生 的认知特点和教师的教育教学能力 以现实为基础 以发展为 目标 尊重规律 不断提高 3 渐进性原则 学案导学在我校实行已经很多年 但从总体上来看 学案 导学开展的深入程度还不很到位 尤其是在落实我校倡导的 导 学 方面力度尤显不足 在具体执行过程中 我们坚持尊重实际 开创学习 勇于实践 逐步积累 以最快的速度 最佳的效益 达到最高的目标 4 制度化原则 学案导学作为一种较为成熟的教学方式 学习方式 在我 校已经实行多年 并得到了较大的认同 从提高教育教学效益 提高全体教师的教学水平尤其是提高学生的学习能力角度看 必须以制度的方式确立并执行 5 实用性原则 一切教育教学方法都必须从学生和教师的实际出发 尊重 教师 尊重学生 以让师生好用 能用 愿用 效益好为原则 学案导学从设计 成型 使用 到总结反思 一切以师生的认 同为标准 在教育教学中不断探索先进的教育教学方式 6 发展性原则 教学有法 教无定法 贵在得法 但有规律可循 学案导 学是我校确定的基本的教学形式 学案其实可以有多种形式 但不管什么形式 都必须与时俱进 不断改进 根据教师的专 业水平 学生的学习能力和学校的设施配备等不断革新 7 创新性原则 学案导学的根本目的在于通过学案的形式 促进教师教育 教学水平的不断提高 培养学生学习能力 使学生在自主 合 作 探究中获得最大的发展 所有师生应该在现有的基础上 不断学习 以研究的心态 从研究的视角 用研究的方法去分 析每一个教案 每一个题目 使每一个学案都成为教师和学生 创造的结晶 创新的成果 打造高效课堂实施方案范文打造高效课堂实施方案范文 3 根据咸阳市教育局 关于在全校中小学开展高效课堂建设 年活动的安排意见 和兴平市教育局通知精神 结合高中教学 特点和我校教学工作实际 本着以课堂为抓手 全面落实新课 改理念 通过学生学习主体性的回归与尊重 学习方式的转变 与夯实 教师教学主导性的深入与优化 课堂教学方式方法的 高效转变以及课堂现代化教学设施手段的积极完善 全力打造 以 愉悦 参与 会学 高效 的课堂教学新境界 为此 特制 定 兴平市南郊高级中学高效课堂建设年实施方案 一 强化思想认识 加强组织领导 1 把高效课堂建设当作学校内涵发展的基本要务 把高效 课堂建设当作学校跨越发展的根本出路 全体教职工要结合我 校 316 督导评估意见 认真反思学校近几年持续发展的步履艰 难 看到师生超负荷付出和不对称的低效益回报 要把课堂作为 窗口 深刻认识存在的问题 从新课标的高度对照教学不足 寻找问题突破点 效果的增长点 2 成立学校高效课堂建设年领导小组 切实加强高效课堂 建设工作的组织和督导 组长 xx 校长 校党支部书记 副组长 xx 下设活动办公室 科研工作组 教务工作组 活动办公室 组长 副校长 全面负责高效课堂建设活动的实施 督导 评估 成员 级部领导及教务 科研处全体工作人员 科研工作组 组长 科研处主任 主要负责高效课堂的调研 有关实施 细则 评课细则的拟定 有关实施问题的研讨 解决办法的共 商 以及最终活动的理论总结和学校课堂教学文化的成果积淀 成员 科研处副主任 教务工作组 组长 教务处主任 主要负责高效课堂的教学安排 制定 有关科目 教师 进度的工作周历表 归纳梳理课堂高效的具 体经验和生成元素 初步明确高效课堂的落实管道和关节所在 成员 教务处副主任 二 明确工作目标 统一工作内容 整体目标 通过高效课堂建设年活动 初步形成具有南郊 特色的 可操作性强的高效课堂校园文化 即模式特色鲜明 体现课改精神 自主 合作 探究 的学习方式科学落实 真正落实 减负增效 全面提高课堂质量 1 教师目标 转变教学理念 优化教学策略 改进教学方 法 实现专业水准和课堂引领能力的提升 即提升主导性艺术 水平 还课堂给学生 尊重学生学习的主体地位 让学生学会学 习 落实好 自主 合作 探究 的学习方式的课堂实施 2 学生目标 树立 学会学习 终生受益 的思想 培养学 生 自主 合作 探究 的学习精神 提高学习的主动性 能 动性和创造力 做课堂学习的主人 全面提升综合素质 3 效益目标 实现教师教学和学生学习方式的根本性改善 和