英语人教版三年级下册三年级英语

课题Unit 1Welcome back to school 第二课时 教学 目标 1 四会字母 Aa Bb Cc 及这些字母开头的单词 ant apple boy bag coffee coke 2 能唱这首歌谣 并通过听 说 唱复习字母 增强语感 3 完成 Let s check 重点 难点 四会字母 Aa Bb Cc 及这些字母开头的单词 ant apple boy bag coffee coke 并学会与字母 Aa Bb Cc 有关的歌谣 授课 时间 教学资源 教具卡片 图片 四线格 个性化修改 下 载 资 源 一 热身 复习 Warm up Revision 1 复习 Let s talk 部分的内容 让学生做角色扮演 2 教师出示国旗 让学生说出该国家的英文名称 3 学生自我介绍 I m I m from 二 呈现新课 Presentation 1 让学生观看教学课件 使用 Let s learn A 相配套的视频课件 2 教师提 How many people do you see Who are they 3 教师接着学生的答案来教读新单词 T Yes We can see two people in it They are Wu Yifan and Sarah Wu Yifan is a boy But Sarah is a girl T Look 分别指着男孩和女孩说 This is a boy That is a girl 4 让学生模仿说句子 This is a boy This is a girl 5 让学生模仿教师说 I m I m a boy girl I m from 6 让学生模仿教师说 I m a boy girl 人名 is a boy girl 7 教师出示动画 A Let s learn 学习单词 boy girl 8 让学生再看一遍教学课件 问学生 What does Wu Yifan say 9 学习短语 Watch out 让学生先猜一猜中文意思 教师再解释 Watch out 相当于 Look out 10 教师反复点击动画中的人物或对话框 让学生跟读单词和短语 三 趣味操练 Practice 一起学唱歌曲 I am a boy you are a girl 听音猜人 先看 Let s play 部分的视频演示 再让学生模仿做该游戏 叫一个学生上台 背对大家 下面的学生可发出奇怪的声音或用异样的声音说一句英语 讲台上的 学生根据声音猜出他 她是 boy or girl 教师可根据课堂实际来安排游戏的时间 四 扩展性活动 Add activities 让学生指着班上的某一个同学说 This is He s a boy This is She s a girl 练习 使用 he 和 she 来表达 也可让学生打开书 指着书 中的某一个人物来进行这一活 动 反思 课题Unit 1Welcome back to school 第三课时 教学 目标 1 四会字母 Aa Bb Cc 及这些字母开头的单词 ant apple boy bag coffee coke 2 能唱这首歌谣 并通过听 说 唱复习字母 增强语感 3 完成 Let s check 重点 难点 四会字母 Aa Bb Cc 及这些字母开头的单词 ant apple boy bag coffee coke 并学会与字母 Aa Bb Cc 有关的歌谣 四会字母 Aa Bb Cc 及这些字母开头的单词 ant apple boy bag coffee coke 并学会与字母 Aa Bb Cc 有关的歌谣 授课 时间 教学资源 教具卡片 图片 四线格 个性化修改 下 载 资 源 一 热身 复习 Warm up Revision 1 师生做日常口语练习 A Hi I m I m from B Hi I m I m from A Nice to meet you A Nice to meet you too 2 请学生表演 A 部分 Let s talk 的对话 3 学生模仿 Let s practise A 部分介绍自己 二 呈现新课 Presentation 1 学习字母 Aa 和单词 ant apple 1 教师播放 A Let s say 的动画课件 让学生跟读模仿 2 教师用鼠标指着蚂蚁和苹果问学生 What are these 3 教师用鼠标分别点击蚂蚁和苹果 让学生听一听单词的发音 4 让学生用英文回答这两样东西的名称 5 教师教读单词 ant apple 6 教师问 你认识这两个单词的第一个字母吗 7 教师出示字母卡 让学生辨别字母 Aa 的大小写 8 教师在四线三格中按笔顺书写字母 让学生仔细观察后 做书空练习 2 学习字母 Bb 和单词 boy bag 教师用鼠标指着男孩和书包问学生 Can you tell me the words in English 学 生已学过这两个单词 教师可纠正学生的错误发音 让学生模仿动画跟读单词 教师问 谁知道这两个单词的第一个字母是什么 学生回答 b 教师出示字母卡 让学生辨别字母 Bb 的大小写 教师在四线三格中书写字母大小写 Bb 让学生仔细观察后 做书空练习 3 学习字母 Cc 和单词 Coke coffee 1 教师出示课件 让学生说出英文单词 第一册书中已学过 2 教师让学生说出这两个单词的第一个字母是 Cc 3 教师出示字母卡 让学生辨别字母 Cc 的大小写 4 教师在四线三格中书写字母大小写 Cc 并让学生进行书空练习 4 让学生先仔细观察活动手册上字母 Aa Cc 的笔顺 然后描红字母 教师在 教室中巡视 及时给学生进行辅导 5 让学生看该部分的视频课件跟读模仿 6 播放 Let s chantA 的动画 让学生听歌谣 7 让学生跟着动画学说歌谣 同时可用手打节奏 三 趣味操练 Practice 游戏 1 看谁拿得快 教师可将字母 Aa Bb Cc 的大小写字母打乱顺序分别贴在黑板上 然后请两 组学生 每组 5 名出列 教师报一个字母 让每组的第一个学生快速地跑近黑板 将该字母的大写与小写分别取下 先拿到正确的大小写字母卡的小组为胜者 可 获一分 计算最后结果 给与优胜小组奖励 游戏 2 拼图说单词 教师把与本课单词有关的图片剪成几块 然后让学生分小组进行拼图比赛 拼出后让学生说出单词以及该单词的第一个字母 拼出图形加一分 说对单词加 一分 说出字母加一分 最后看哪个小组得分最多 哪个小组就取得胜利 四 扩展性活动 Add activities 出示以 Aa Bb Cc 字母为首字母单词卡片 问学生 What s this 学生也许 认识其中一些单词 这时教师引导他们用完整的句子回答 学生回答 It s an apple It s a bag 板书设计 Unit 1 Welcome back to school 上课前打好的四线三格 在课堂上随讲随写的字母 Aa Bb Cc 反思 课题Unit 1Welcome back to school 第四课时 教学 目标 1 学习句型 Where are you from This is my friend 2 巩固 操练两个句型 并鼓励学生在真实情景中会话 3 了解妇女节的知识 并在这一天为妈妈做一件事 重点 难点 学习句型 Where are you from from 的发音 及真实情景中的表演 授课 时间 教学资源 教具头饰 名片 个性化 修改 下 载 资 源 一 热身 复习 Warm up Revision 1 孩子出示自己的头饰 做自我介绍 I m lily I m from Canada 引导其他孩子用 Good morning lily 回答 2 学生以小组为单位扩展表演 A 部分 Let s talk 的对话 不同孩子扮演对话中 的不同人物 孩子也可以根据自己的情况做扩展表演 二 呈现新课 Presentation 1 game 教师制作一些人物名片 并在卡片背面画上国家的国旗 听音乐 传卡片 拿到 卡片的孩子到前面扮演卡片上的人物 做自我介绍 I m Amy 教师提问 Where are you from 孩子回答 I m from America 孩子们试着提问 Where are you from 得到小卡片的同学根据情况回答 2 学生小组间的问答 Where are you from I m from 根据孩子自己制作 的头饰回答 3 请几个小组开火车问答 Where are you from 4 教师出示钟表 把时间调到下午 Good afternoon 教师带上 Mr Black 的 头饰 走到一位学生面前 说 Good afternoon My name s Mr Black I m from China 孩子根据自己的情况回答 Good afternoon Mr Black I m Xiao Dong I m from China 教师提问一组孩子 然后请学生到前面来扮演 Mr Black 5 教师带着 Mr Black 的头饰走到台前 说 I have a friend in our class Do you know who s she 教师指着扮演 Amy 的同学说 This is my friend Amy 引导全班 孩子问好 Ss Nice to meet you A Nice to meet you too Ss Where are you from A I m from America Ss Welcome 6 教师播放 Let s talk 部分的课件 学生观看对话 跟读 模仿 分角色给课件配 音 7 小组分角色练习对话 8 小组表演对话 趣味操练 Practice 1 Listen and order the cards 将课文图片打乱顺序 让孩子听一听 摆一摆 2 表演 Let s talk 部分的对话 3 小组中互换头饰 国家 名字 进行对话练习 Where are you from I m from 四 扩展性活动 Add activities 介绍好朋友 请孩子用所学的句型把自己的好朋友介绍给大家 反思 课题Unit 1Welcome back to school 第六课时 教学 目标 1 能听 说 认读字母 Dd Ee 2 复习巩固单词 Duck dog elephant 及学习 egg 3 能做 TPR 活动 重点 难点 字母的教学 并在此基础上 巩固学过的单词 字母教学 发挥想象 记住字型 授课 时间 教学资源 教具教学图片 大小写字母卡片 A E 个性化 修改 下 载 资 源 一 热身 复习 Warm up Revision 1 演唱歌曲 Boy and girl 男生唱 I m a boy and you are a girl 部分 女生 唱 I m a girl and you are a boy 部分 比比看谁唱得更好 2 看一看 猜一猜 请学生用肢体语言表演出 A C 几个大小写字母 其他学生猜一猜 教师书空字母 让学生猜一猜 3 说一说 播放 A 部分的 Chant 的动画 让孩子边说边演 二 呈现新课 Presentation 分别出示大小写字母 Dd 让孩子用肢体语言表演 分别出示大小写字母 学生开火车认读 教师指着字母 D 旁的趣味图片 问 What s this It s a dog 带读单词 教师出另一单词卡片 duck 带读单词 孩子跟读练习 D d duck dog 教师带读字母和单词 孩子小组里读一读 以同样的方法学习大小写字母 Ee 注意学习 egg elephant 一词时 当问学生 What s this 强调回答 It s an egg elephant 而非 It s a egg elephant 出示 Let s say 部分的课件 教师反复点击字母和单词 学生模仿跟读 还可请 学生上台点击任一字母或单词 让学生体会学习的乐趣 找朋友 学生以小组为单位分别拿着字母 D E 等大小写 给字母找朋友 出示 Let s do 部分动画 学生边看边尝试跟读 同时做动作 8 小组围单位操练 Let s do 部分的内容 然后请小组代表上台表演 评出最佳 的小组并予以奖励 三 趣味操练 Practice listen and order the cards 学生根据教师说的顺序 排列大小写字母 Aa Bb Cc Dd Ee 读一读 分一分 孩子自己读新学的单词 根据读音分成两组 找出共同的字母 四 扩展性活动 Add activities 帮单词娃娃回家 教师出示大小写字母 A E 设计成 5 个小房子 让孩子根据首字母把单词送回家 板书设计 Unit1 Welcome back to school Dd Ee dog duck egg elephant 反思 课题Unit 2 My family 第一课时 教学 目标 1 学习新句型 Who s that man woman He s She s 2 通过会话 学生练习介绍自己和学会询问他人的家庭成员 重点 难点 教学重点 学会本课新句型 并能询问他人的家庭成员 教学难点 正确使用人称代词 he 和 she 然后掌握新句型 授课 时间 教学资源 教具人物的头饰 朋友和家庭成员的照片 个性化 修改 下 载 资 源 一 热身 复习 Warm up Revision 1 播放 Unit 1 B Let s talk 动画 让学生模仿表演 2 学生 3 人一组做对话表演 二 呈现新课 Presentation 1 教师将一位新朋友介绍给大家 教师扮演这个新朋友 问一个女生 What s your name 引导这个女生回答 My name s Diana 教师对其他学生说 She s Diana 并示意学生跟着重复这句话 2 教师指着离自己稍远的女生问 Who s that girl 引导学生回答 She s 3 用同样的步骤问一个男生 用 he 代替 she 4 教师指着离自己稍远的男生问 Who s that boy 让学生回答 He s 更多 免费教案下载绿色圃中小学教育网 分站 5 让学生指着班里的同学做问答 Who s that girl She s Who s that boy He s 6 教师拿出学生们所熟悉的教师的照片 用实物投影仪展示出来 询问学生 Who s that man Who s that woman 引导学生回答 He s Mr She s Miss Mrs 7 教师可向学生出示几张明星的照片或图片 让学生做 Who s that man Who s that woman 的问答练习 8 教师出示自己的家庭照片说 This is my family Do you know who they are 鼓励 学生对照片中的人物提问 教师用 She s my mother He s my father 来回答 并重复 单词 father mother 教师再次用 mom dad 代替 mother father 进行回答 向学生指出 mom 和 dad 更多地用于日常口语中 9 让学生观看教学课件或 VCD 展示 Let s talk 的内容 10 让学生看书听录音 跟读课文对话 11 让学生分组表演课文并展示 三 趣味操练 Practice 1 Who s family is this 教师先收集几张学生的全家福 出示其中一张问 Who s family is this 引导该 家庭的学生迅速反应 This is my family 然后让其他同学对照片中的人物发问 该生回 答 2 猜人 请一名学生到前面 蒙上他 她的眼睛 再叫一名学生说几句英语 让全班学生 问 Who s that boy girl 猜的人说 He s She s 猜对了 就蒙住说话学生的眼 睛 继续游戏 在游戏过程中播放英语歌曲 创设愉快氛围 四 扩展性活动 Add activities Draw your best friend 发给学生每人一张图画纸 让学生以最快的速度画出自己的父母或好朋友 以小 组为单位 根据画的画做句型练习 Who s that boy girl man woman He s She s 反思 课题Unit 2 My family 第三课时 教学 目标 1 学习字母 Ff Gg 和以这些字母开头的单词 father fish girl goose 2 能唱这首歌谣 并通过听 说 唱熟悉字母 增强语感 3 能听懂故事 并巩固已经学过的句型 重点 难点 教学重点 学习字母 Ff Gg 和以这些字母开头的单词 father fish girl goose 教学难点 字母及单词的掌握 授课 时间 教学资源 教具卡片 图片 四线格 个性化修改 下 载 资 源 一 热身 复习 Warm up Revision 1 复习已学字母 Aa Ee 抢读字母 教师将全班分成若干小组 然后逐个出示字母卡片 学生们举手抢答 教师让最 先举手的学生读出该字母 读对的给该组记 10 分 最后得分最多的组为优胜 看谁快 将全班分成两组 一组学生持大写字母 另一组学生持小写字母 教师快速念字 母 要求持有该字母的学生迅速站起来 最先站起来的人得两分 后站起来的得 一分 没站出来的得零分 得分多的组获胜 2 教师出示图片 让学生说出单词以及该单词的第一个字母 3 播放 Unit 1 的字母动画 复习字母 A E 4 播放 Unit 1 Let s do 的录音 学生边听边做动作 二 呈现新课 Presentation 1 教师让学生看 Let s say 部分的动画课件 呈现情景 教师问 What can you see in the picture 鼓励学生学过的单词尽量用英语表 达 2 学习字母 Ff 和单词 fish father 1 教师点击小女孩的爸爸 问学生 Who s the man 让学生回答出 father 一词 2 教师继续问 What is he doing 然后用鼠标点击鱼 Look What s this Can you tell me in English 3 点击鱼 让学生听单词的发音 并模仿 4 教师带读单词 fish 并告诉学生 He is fishing 边说边做动作 帮助学生 理解 5 教师问 你们能猜一猜这两个单词的第一个字母是什么吗 教师要对说 对的学生进行表扬 6 教师出示 father 的单词卡 让学生认读 7 教师出示字母卡 让学生辨别字母 Ff 的大小写 8 教师在四线三格中按笔顺书写字母 让学生仔细观察后 做书空练习 3 学习字母 Gg 和单词 girl goose 1 教师点击小女孩问 Can you speak this word 让学生说出 girl 2 教师继续问 What is she doing 然后用鼠标点击鹅 Look What s this Can you tell me in English 3 点击鹅 让学生听单词的发音 并模仿 4 教师带读单词 goose 并告诉学生 She is playing with the goose 边说 边做动作 帮助学生理解 5 教师问 你们能说出这两个单词的第一个字母发的是什么音吗 学生 说出后 教师说 那好 现在我们来看一看哪个字母发出的音是这样的 6 教师出示字母卡 教读字母 Gg 7 教师出示 girl 的单词卡 让学生认读 8 让学生辨别字母 Gg 的大小写 教师在四线三格中按笔顺书写字母 让学生仔细观察后 做书空练习 4 让学生在活动手册上把所学字母 Ff Gg 进行描红 教师在教室中巡视 及 时给学生进行辅导 5 让学生听录音带跟读模仿 使用 Let s say A 相配套的录音带 6 教师出示图片 让学生看图片说出单词及第一个字母 7 播放 Let s chant A 动画前 帮助学生理解歌谣大意 并教读歌谣 8 学生跟着动画学唱歌谣 可用手打节奏 三 趣味操练 Practice 大写找小写 教师在黑板上贴出一组大写字母 每组找一名学生到讲台上来 教师发给他们打 乱次序的小写字母卡片 在教师宣布 开始 后 他们要尽快按大写字母找出相应的 小写字母 找字母 找一个学生站在教师前面背朝其余的学生 教师将 Ff Gg 分别写在四张纸 上 藏在四个学生的课桌里 请这位学生猜 全班用声音提示找字母的学生 如 果位置离字母近了 就大声说 Big F 或 small f 如果离远了 就小声说 Big F 或 small f 无论找到哪一个字母 全班学生都要给与掌声鼓励 再换另一名学生 继续找 直到 4 张字母全部找出来 四 扩展性活动 Add activities 教师在黑板上写出学过的字母 让学生读一读 然后找出这些字母的邻居 即与之相邻的字母 是大写的配大写 是小写的配小写 板书设计 Unit 2 My family 黑板上方 上课前打好的四线三格 在课堂上随讲随写的字母 Ff Gg 黑板下方 单词图片 反思 课题Unit 2 My family 第四课时 教学 目标 1 巩固句型 Who s this boy girl This is my brother sister 2 学习感叹词 Cool Great Wow 学习常用口语 Come on Really 3 学习一般疑问句 Is she he your 重点 难点 句型 Who s this This is 和一般疑问句 Is she he your 在实际场景中的学习 一般疑问句 Is she he your 的正确运用 授课 时间 教学资源 教具家庭成员的照片个性化修改 下 载 资 源 一 热身 复习 Warm up Revision 1 Read and act 教师出示家庭成员的单词卡片 学生大声读出 并演一演 T Who s this S mother T Act like father 2 Read and match 教师出示 A Let s learn 部分的大挂图 让学生读词卡 把卡片贴到相应的图 旁边 学生当小老师提问 Who s he 回答 father 二 呈现新课 Presentation 1 Talk about the pictures 学生们出示自己的照片和自己家人的照片 学生们自由提问 Who s he Who s she 照片的主人进行回答 教师根 据照片的内容发出自己的感叹 Great Cool Wow Come on Really 鼓励学生也 根据自己的感受运用这些感叹词 2 Watch video 播放 B Let s talk 录像 教师提问 1 这段对话中 谁向谁介绍了自己的家庭 2 对话中 一共用到了几个感叹词 3 学生回答问题 4 再播放一遍对话 让学生留意语音语调 3 观看课件 1 教师播放 B Let s talk 部分的动画课件 先完整播放 然后教师反复点击 动画 一幅一幅图 一句一句话学习 学生在观看的过程中试着模仿 2 再次观看 鼓励学生边看边说 3 关闭声音喇叭 学生分角色给课件中的人物配音 4 小组为单位练习对话 然后上台表演 5 教师及时奖励表演好的小组 三 趣味操练 Practice 1 活动一 Talk about the picture 学生之间观看彼此家庭成员的有趣照片 边看边根据实际运用对话中的句子 2 活动二 Let s practice 教师出示一张自己的家庭照片 引导学生提问 Who s that T Guess S Is she your sister T No This is my 学生之间就彼此的照片提问 运用句型 Is she your sister 3 活动三 教师将学生们的家庭成员照片 长的相似的 展台出示 让学生用 Is she your sister 猜一猜 四 扩展性活动 Add activities 录像展播 播放学生或教师的家庭录像 学生根据录像内容 小组为单词谈论 运用对 话中的句子 Is she he your Who s this boy Great Cool Wow Come on Really Watch TV 反思 课题Unit 2 My family 第六课时 教学 目标 1 能听 说 认读字母 Hh Ii 及以该字母为首的单词 2 能做 TPR 活动 3 完成 Let s check 重点 难点 教学重点 字母的教学 并在此基础上 巩固学过的单词 教学难点 字母教学 发挥想象 记住字型 授课 时间 教学资源 教具 教学图片 卡片 四线格 个性化修改 下 载 资 源 一 热身 复习 Warm up Revision 1 Let s chant 学生一起说唱 A 部分的字母歌谣 边说边演 2 抢答字母 教师出示字母的大小写 孩子快速抢答 3 找朋友 教师出示大写字母 孩子迅速找出小写 大声读出 孩子在小组中做游戏 呈现新课 Presentation 1 教师出示 26 个字母的字母表 让孩子说说都学过了那些字母 读一读 找一找 今天我们该掌握哪些字母 了 2 让孩子先试着说出字母 Hh Ii 教师注意指导孩子两个字母的发音 教师针对学生的错误 示范口形 孩子模仿 小组说一说 查口形 小组开火车认读大小写字母 Hh Ii 3 教师分别出示大小写 Hh 让孩子想想大小写的字母分别想什么 用语言描 述或是用动作表示 参考 H is a ladder h is a house 教师可以边说边画出梯子和小房子 让孩子 观察自形 4 教师分别出示大小写 Ii 让孩子想想大小写的字母分别想什么 由语言描述 或是用动作表示 参考 像一根骨头 像一个海豚顶球 教师画图 孩子观察 5 教师出示 B Let s say 动画 问孩子 What can you see 鼓励认识单词的孩子自己说出词 教师点击单词或图片 学生跟读单词 开火车练读 教师问学生 What do you like S I like hamburger ice 6 字母和单词 体会字母在单词中的读音 小组读字母和相应的词 三 趣味操练 Practice 1 读一读 分一分 孩子自己读新授的单词 根据读音分成两组 找出共同的首字母 2 Guessing game 教师将字母卡片背过来 让孩子猜一猜 孩子小组猜字母 3 Let s do 出示 B Let s do 动画 学习过程同前 4 部分学生说指令 其余学生做动作 5 学生上台表演 教师对表演好的给予奖励 四 扩展性活动 Add activities 纸牌游戏 两个孩子分别有一套学过的字母卡 按顺序逐张出卡片 边出边读 谁出的 和前一张一样 就收走中间的牌 反思 课题Unit 3 How many 第二课时 教学 目标 1 能学会对别人的东西进行评价 It s beautiful 及简单的 OK 2 能听 会说句型 How many can you see 及回答 I can see 重点 难点 教学重点 学会评价的话 及句型学习 教学难点 句型的变换 能举一反三 授课 时间 教学资源 教具图片个性化修改 下 载 资 源 一 热身 复习 Warm up Revision 1 做游戏 报电话号码对抗赛 复习数字 1 10 这个游戏的玩法是 将全班分成若干个小组 对抗赛在两个小组中进行 参赛的 每个学生都要准备一张纸 上面写一个六位数的电话号码 在教师宣布游戏开始 后 第一组的第一名学生立即出示他手中的号码 第二组的第一名学生应立即用 英文将这个号码说出来 然后该学生出示手中的号码 第一组的第二名学生应立 即将这个号码说出来 说错或不能迅速说出的记负分 最后哪组扣分最少为优胜 2 教师播放第一册 Unit 6A 部分 Let s sing Ten Little Candles Dance 的录 音 让学生跟唱 教师在学生唱歌的过程中用蜡烛图片或实物做演示 二 呈现新课 Presentation 1 教师依次在黑板上贴出写有英文单词 1 10 的气球 边贴边让学生认读 2 做 找朋友 的游戏 教师准备好 1 10 的卡通数字 找学生分别把数字 贴到黑板上相应的气球下面 3 教师让学生猜一猜手中有多少蜡烛的图片 How many candles 学生猜完 后 教师把图片贴到黑板上 边贴边让学生大声数出来 教读单词 eleven 3 教师依次增加黑板上蜡烛的数量 并询问学生 How many candles can you see 让学生用 I can see candles 来回答 同时教师教学生 twelve thirteen fourteen fifteen 4 教师在黑板上贴出写有 11 15 英文单词的气球 让学生认读单词 5 让学生把教师所给出的数字 11 15 贴到黑板上与之相应的气球下面 6 教师出示 1 15 的单词卡 打乱顺序让学生认读 7 找 15 个学生到前面各选择一个单词卡 然后按顺序排列 8 教师放本部分录音 让学生跟读单词 三 趣味操练 Practice 1 报数 Let s play 部分可结合学生平时上体育课的要求 请两小组的学生 上台 先要求学生排好队 Line up 然后要求他们大声报数 1 15 Count from 1 15 依次请各小组上台 比一比看哪一组排队快 静 齐 报数响亮 准确 也可在全班范围进行 1 15 的报数比赛 训练学生的快速反应能力 2 猜年龄 教师事先准备好一批人物的图片 如 Mike Kate 等 在图片的反面写上数字 如 5 8 11 15 等 这个游戏可以每一纵行为一组进行竞赛 由教师或一位学生 出示一张图片 由每组的第一名学生轮流猜 可以说 Is he she twelve eleven 等 哪个组的学生猜对了就给该组记 10 分 然后接着往下猜 第一排的学生猜过 后第二排接着猜 最后哪个组得分最多为优胜 3 Bingo 需要 Bingo 游戏板 参考 Bingo 游戏板示例 1 把数字 1 15 写在黑板上 指着每一个数字 引导学生说出数字 2 让学生画出一个 Bingo 游戏板 板上有 4 个空格 告诉学生他们可以选择 任意 4 个数字写在空格内 数字的顺序不限 但是必须是不同的数字 3 把一组数字卡当作 Bingo 卡 放在一个帽子 书包或者盒子里 4 告诉学生认真听教师读出的数字 如果正好他们的 Bingo 板上有就在这个 数字上画 5 从帽子 书包或者是盒子里抽出一个数字 并大声读 注意给学生足够的 时间来听和找 6 第一个把全部 4 个数字划掉的学生说 Bingo 并获得胜利 7 继续游戏 直到抽完所有 15 个数字 并且大部分学生的 Bingo 板都已完 成 四 扩展性活动 Add activities 1 看谁的记忆力最好 教师可事先印制几张表格 表格上写有一些物品的名称和数量 教师发给每 两个学生一张表格 游戏为两人一组 教师给 30 秒时间让其中的一个学生仔细看 这张表格并努力记下来 30 秒之后 由另一个学生问他 How many can you see 这时那个学生要背着不许看表格来回答问题 看一看能够记对多少 然后 两 人交换继续游戏 各小组之间可以互换表格 使游戏时间更长一些 自制表格如 下 penbookboygirlstudent 1611171218 反思 课题Unit 3 How many 第三课时 教学 目标 1 能听 说 读 写字母 Jj Kk 并要求学生能听懂 会说以这些字母开头的单词 jeep jump key kangaroo 2 通过学唱歌曲和游戏 来复习数字 重点 难点 教学重点 字母的学习及发音 教学难点 字母及单词的发音准确 授课 时间 教学资源 教具教学图片个性化修改 下 载 资 源 一 热身 复习 Warm up Revision 复习字母 Aa Ii 1 做游戏 抢读字母 这是一个训练学生认读字母的游戏 教师将全班分成若干小组 然后逐个出示字 母卡片 学生们举手抢答 教师让最先举手的学生读出该字母 读对的给该组记 10 分 最后得分最多的组为优胜 2 做游戏 看谁快 这是一个训练学生听字母的游戏 将全班分成两组 一组学生持大写字母 另一 组学生持小写字母 教师快速念字母 要求持有该字母的学生迅速站起来 最先 站起来的人得两分 后站起来的得一分 没站出来的得零分 得分多的组获胜 二 呈现新课 Presentation 课题 1 学习字母 Jj 和单词 jeep jump 1 教师播放 Let s say 部分动画 学生观看 2 学习单词 jump 时 教师说 The rabbit can jump Look The frog can jump too 边说边反复点击青蛙 教师接着问某一个学生 Can you jump 引导学生回答 I can jump 3 学生跟着动画学习字母和单词 4 教师问 你知道这两个单词的第一个字母是什么吗 5 教师出示字母动画 教读字母 Jj 并让学生辨别字母 Jj 的大小写 6 让学生说一说我们学过的单词中哪个是以字母 Jj 开头的 juice 7 教师在四线三格中按笔顺书写字母 让学生仔细观察后 做书空练习 2 学习字母 Kk 和单词 kangaroo key 1 复习所学过的有关动物的单词 教师 We have learned many animals Can you speak out some words 2 点击袋鼠 学习单词 kangaroo 3 教师可纠正学生的错误发音 带读单词 4 教师指着袋鼠袋子里的钥匙问 What s in it 教师点击钥匙 让学生听到 单词的发音后回答 It s a key 教师教读单词 key 5 教师让学生读一读这两个词 让学生说一说它们的第一个字母是哪个 6 教师出示字母 Kk 动画 让学生辨别字母 Kk 的大小写 7 教师在四线三格中书写字母大小写 Kk 让学生仔细观察后 做书空练习 3 让学生在活动手册上把所学字母 Jj 和 Kk 进行描红 教师在教室中巡视 及时给学生进行辅导 4 再次播放 Let s say A 部分动画让学生跟读模仿 5 播放录像 让学生欣赏歌曲 One Two three Four Five 7 教师教读歌词 8 让学生跟着录音或录像学唱歌曲 三 趣味操练 Practice 游戏 1 看谁找得快 学生把字母卡依次摆放在桌面上 教师读字母 学生以最快速度找到该字母 并举起来向教师出示 看谁找得快 最先举起字母卡的学生为胜利 游戏 2 配对子 小组活动 教师发给每组一套自制卡片 每套卡片共 22 张 每张卡片上写有 一个大写或小写字母 A B C D E a b c d e 游戏方法 把这 22 张卡片扣 着放在地上 小组成员按顺序每人从其中取两张卡片 大家进行判断 如两张卡 片上的大写和小写字母不相符 如 B 和 d 则放回原处由其他人继续进行游戏 如果两张卡片上的大写和小写字母相符 该卡片被拿出 接着从其他卡片中再拿 取 直到卡片都被拿完 游戏结束 最后 谁手里拿的对子最多 谁就获胜 四 扩展性活动 Add activities 教师 小朋友 下图是一张填有 A H 8 个字母的表格 仔细想一想 怎样将 纸折起来 才能使最上面的一格是字母 A 其次是 B 依次类推 最下面的字母 是 H 快动手试试吧 你一定行的 反思 课题Unit 3 How many 第四课时 教学 目标 1 句型 How many do you have I have 2 名词复数 重点 难点 句型 How many do you have I have 名词复数的读音 授课 时间 教学资源 教具 1 一盒蜡笔或彩笔 2 有关动物 食物 玩具 等实物或图片 个性化修改 下 载 资 源 一 热身 复习 Warm up Revision 1 复习 A 部分的课文对话 先看 A Let s talk 部分动画或录像 然后请学生 上台表演会话 2 复习数字 one to fifteen 1 报数游戏 每个学生按自己座位的顺序进行报数 报到 15 后 下一个学 生从 1 开始接着报 2 11 15 单词的认读 教师出示单词卡 让学生大声朗读出来 对反应快的 学生教师给予表扬和鼓励 二 呈现新课 Presentation 1 教师手中拿着 3 本书说 Look I have three books How many books do you have 引导学生回答出 I have books 2 让学生用自己身边的物品说句子 I have 在学生说的过程中 教师可以 对某个学生的物品给与赞赏 Oh how nice 并引导学生在具体的情景中加以运用 3 教师拿出一个铅笔盒说 I have many pencils in this pencil box Who can ask the question about it 启发学生用 How many pencils do you have 进行提问 教师说 Guess please 注 每学过的数字可用中文表达 如果有学生答对 教师及时说 That s right 如果没有学生回答对 教师可对一个学生说 Open it and see 并把铅 笔拿出来对全班学生说 Count please 和学生一起数 数到 16 教师 Oh 16 pencils That s right I have sixteen pencils 教师教读单词 sixteen 4 教师把铅笔一根根增加 学习单词 17 20 5 让学生两人一组操练 How many do you have I have 结合 Let s practise 部分 6 教师拿出一盒蜡笔 Look at this box of new crayons Are they nice 使学生 说出 Oh how nice 教师继续问 Whose crayons are they How many crayons 7 教师播放录像展示 Let s talk 部分的内容 8 请学生回答教师提出的问题 教师可根据学生回答问题的情况决定是否再 看一遍 9 播放动画 学生一句一句跟读课文 10 两人一组表演课文 11 模仿课文自编并表演新对话 三 趣味操练 Practice 1 Guessing Game 将全班分成若干小组 每组抽一人到前面 背对着班级 教师拿一个袋子 并向学生们借一些书本 铅笔 钢笔 橡皮等 放入袋中 然后让各组学生轮流 猜袋子里东西的数目 猜对的给该组记 10 分 2 接力问答 教师要求学生依次根据实际情况互相问答 可先问某一小组的第一位学生 How many books do you have 也可问 How many books can you see on your desk 引导学生根据自己的情况进行问答 像接力赛一样依次进行 3 让学生拿出事先准备好的图片或者是教师将自己准备好的图片发给学生 基本上保证每个学生有一张图片 这时教师报一个数 如 eleven 手中图片与数 字不符的学生举起自己的图片 旁边的学生问 How many do you have 这个学 生要根据图片上的数量进行回答 四 扩展性活动 Add activities 猜一猜 两人一组 A 闭上眼睛 B 往书包里装物品 装好之后 B 让 A 睁开眼睛回答 问题 How many do I have 如果 A 三次还没有猜对 那 B 说 Open it and see please A 打开书包后 要用英文来叙述书包里所有物品的物量和名称 You have 然后 两人交换继续游戏 板书设计 Unit3 How many How many do you have I have 反思 课题Unit 3 How many 第六课时 教学 目标 学习英文字母 LL Mm Nn 及以其为首字母的单词 重点 难点 学习英文字母 LL Mm Nn 及以其为首字母的单词 字母印刷体与手写体的区别 授课 时间 教学资源 教 具 1 图片 lion night nest lock 2 写有大小写 Ll Mm Nn 的字母卡 3 教材相配套的教学录音带 个性化修改 下 载 资 源 一 热身 复习 Warm up Revision 1 复习字母 Aa Kk 训练学生听认字母能力 教师先把所学过的大小写字母写在卡片上 按大小写 把卡片分成两组贴在黑板上 然后把学生分成两组 游戏开始 每组的第一名学 生上黑板前等候 教师说出一个字母 这两名学生就立即摘下教师所念的字母 放到讲台上 一人摘大写字母 另一人摘小写字母 摘得对而快的得 2 分 对而 慢的得 1 分 不对的不得分 在教师念第一个字母时 各组的第二名学生应上前 等候 在第一名学生摘完字母后 教师立即说另一个字母 游戏接着进行 最后 得分多的组为优胜 2 教师指着黑板上的字母 让学生说一说以该字母为首的单词 二 呈现新课 Presentation 1 学习字母 LL 和单词 lion lock 1 教师出示图片袋鼠 让学生说出单词 kangaroo 2 让学生说一说所学过的动物的英文名称还有哪些 3 教师出示狮子的图片 Look This is a lion 教读单词 lion 4 教师拿出一把钥匙 问学生 What s this 学生答出 key 后 教师接着问 钥匙和什么配套使用的 学生说出锁后 教师拿出一把锁说 This is a lock 边说 边用钥匙去开锁 教师教读单词 lock 5 教师问 你们好好读一读这两个单词 能说出它们的第一个字母是什么吗 6 教师出示字母卡 教读字母 Ll 并让学生辨别字母 Ll 的大小写 7 让学生说一说我们学过的单词中哪个是以字母 Ll 开头的 8 教师在四线三格中按笔顺书写字母 让学生仔细观察后 做书空练习 2 学习字母 Mm 复习单词 milk mouse 1 教师出示单词卡 让学生认读单词 milk mouse 2 让学生从图片中找出 milk 和 mouse 的图片 3 让学生观察这两个单词 问学生 Can you read the first letter 4 教师出示字母卡 教读字母 Mm 并让学生辨别字母 Mm 的大小写 5 教师在四线三格中按笔顺书写字母 让学生仔细观察后 做书空练习 3 学习字母 Nn 和单词 night nest 1 教师出示图片 图上有一个太阳 一棵大树上有一个鸟窝 教师指着图片 上的鸟窝说 Look There s a nest on the tree The birds live in it 因图片较小 学 生看不清 nest 是什么 教师可以稍加解释 教读单词 nest 2 教师把一个月亮粘贴在图片中的太阳的位置 把太阳遮挡起来 教师告诉 学生 It s night now 并让学生根据图片解释 night 的意思 3 让学生通过读 nest 和 night 这两个单词 体会第一个字母的发音 4 让学生说一说它们的第一个字母是哪个 5 教师出示字母卡 让学生辨别字母 Nn 的大小写 6 教师在四线三格中书写字母大小写 N