语文人教版六年级下册真理诞生于一百个问好之后

真理诞生于一百个问号之后 第二课时 教学目标 1 反复阅读课文 了解课文内容 理清文章的写作思路 2 学习作者运用三个典型的事例证明中心论点的方法 3 准确理解 真理诞生于一百个问好之后 的深刻含义 重点难点 1 从具体事例中正确理解文章题目的含义 2 学习作者运用三个典型的事例证明中心论点的方法 准备资料 课件 教学过程 一 回顾上节课内容 请同学们回顾上节课的一些内容 这 和 怎样理解 学生各抒己见 二 感知课文内容 过度师 同学们说的都很对 把 拉直变成 找到了真理 就是 真理诞生于 一百个问号之后 的意思 作者认为这句话本身就是一个真理 用什么来证明这是一个真理呢 请你默读课文 概括一下文中用了哪些事例来证明这个观点 1 课文用哪些事例来证明观点 生 洗澡水的漩涡 紫罗兰花的变色 睡觉时眼睛的转动 让学生写在黑板上 2 请同学读一读这三句话 注意停顿和重读音 3 这三个事例有什么相同之处呢 快速默读课文 发现相同点 过度 有谁发现了相同点 生 1 从生活中细小的 司空见惯的现象中发现问题 发现问题 这四个字请你写在黑 板上 师 说的好 发现了第 1 个相同点 他们是怎样发现问题的 请同学们找到并读出来 每次放掉洗澡水时 这是为什么呢 不巧的是 这种物质到底是什么 最 有趣的是一位奥地利医生 会是什么关系呢 过度 发现问题是靠近真理的第一步 还有相同点吗 生 2 这三个事例中的人都是生活当中的有心人 师 哪里体现了他们是有心人呢 生 2 谢皮罗教授敏锐的注意到 波义耳立即敏感的意识到 哪位奥地利医生感到很奇怪 连忙叫醒儿子 过度 找的很准确 他们都是善于从小的方面发现问题的有心人 还有相同点吗 生 3 这三个事例中的结论都是经过反复的实验和研究才找到真理 或这三个事例中的结 论都是经过不断的探索才得到 师 问题发现了 他们怎样做的 请分别说说 生 4 谢皮罗教授紧紧抓住 研究 皮义耳呢 对 这一奇怪的现象 许多实验 奥地利医生 带着一连串 反复的观察实验 请你把 反复试验 写在黑板上 师 找的正确 他们都是反复试验才得出结论的 这又是一个相同点 还有相同点吗 生 5 三个事例都是先写发现问题 再写反复实验 最后写得出结论 写法是一样的 师 你从写法上发现的 请你把 得出结论 写在黑板上 或请你把刚才说的三点写在黑 板上 师 这三件事分别得出了什么样的结论 生 6 他认为 则不会形成漩涡 波义耳制成了 化学实验中 最后得出结论 他 确实正在做梦 师 说的很好 每个事例中的发现问题 反复试验 得出结论 相当于我们平时写一件事 的什么 生 7 起因 经过 结果 请你写到黑板上 师 说的对 一般写事情 哪个部分要写的具体 详细些 生 8 经过 师 那么 这三个事例中那些比较具体 那个比较简单 生 9 起因和结果写的比较具体 经过写的比较简单 师 事例中的经过只写了一句话 经过反复的实验和研究 至于怎么实验 怎么研究的 一个字都没写 这是为什么呢 提示 点题目中的 真理 问号 师 作者选取事例证明自己的观点 真理诞生于一百个问号之后 重点要说明 真理 与 问号 之间的关系 没有问号就没有真理的诞生 如果要证明 功夫不负有心人 你认为应 该将哪部分写具体些 生 10 经过 师 说的对 把怎样反复试验和研究的过程写具体 就能看出功夫下得有多深 3 作业 小练笔 同学们请用生活中的事例和