巧妙诵读是学习英语的有效方法

巧妙诵读是学习英语的有效方法巧妙诵读是学习英语的有效方法 扬中市同德中学 朱永宏 诵读在语言学习过程中 尤其是在学习英语时 一直被广大师生所采用 事 实证明它是一种传统的但又行之有效的学习语言的方法 所谓诵读就是朗读和背诵 即反反复复大声朗读 直至熟读成诵 那么如何 进行朗读和背诵 从而提高英语教与学的效果呢 1 诵读与拼读相结合 英语是一种拼音文字 字母 字母组合与单词的发音关系密切 拼读是诵读的 前提 是诵读强有力的保证 诵读巩固了拼读能力 所以在记忆单词时 要建 立字母 读音和词义之间的联系 2 诵读与听音 模仿相结合 好的发音是学习和掌握英语的开始 要学到地道的发音 在读之前要先听 听 原汁原味的录音 即外籍教师的录音 然后跟着录音模仿 在听录音时可按照 如下步骤进行 第一步 初听 感受语音 语调 第二步 逐句听 对重读 弱读 连读 失去爆破 升降调等作标记 第三步 听 逐句模仿 反复听 直到能模仿得惟妙惟肖 为止 第四步 脱离磁带反复练习 反复诵读 直至养成习惯 3 诵读与理解相结合 实践证明 意义识记优于机械识记 因此 在诵读前 首要问题是理解它的意 思 只有在这个基础上 才可以去背诵 生吞活剥的死记硬背是达不到效果的 在诵读时 要弄懂文章的中心内容 以文章内容为主要线索进行记忆 在反复 诵读中加深理解文章的脉络 文采 4 诵读与默写相结合 默写可以关注单词的发音和拼写 还能检测诵读效果 5 诵读与及时复习相结合 为了让诵读的内容长久地保留在记忆中 要及时地复习 艾宾浩斯的记忆曲线 理论提示我们 复习要及时 复习要先密后疏 与思考相结合 努力达到温故 而知新的效果 心理学研究证明 学习程度的高低直接影响记忆内容保持时间的长短和保持量 的大小 当过度学习程度超过 150 时 记忆效果最佳 所以对诵读要加强频 率 对要诵读的文章能烂熟于心 以获得最佳记忆效果和最大记忆保持量 6 诵读与活用练习相结合 诵读是记忆 是输入 其目的是为了输出和运用 当诵读达到一定量之后 就 要进行运用 如造句 编故事 复述等 这样诵读积累的语句就能活用起来 转变成自己的知识 总之 诵读是一种重要的英语学习方法 也是一种科学 高效的学习方法 诵读整篇文章 学到的不再是孤立的单词和句子 而是由上下文 有逻辑性何 有情节的连贯话语 它能更好地提高我们英语学习的效果 9 月 14 日 我校举行教师集体家纺 我参加了此次家 访活动 家访结束后 感触很深 最深的体会是家访拉近 了老师和家长 老师和学生的距离 我一直认为现代社会是高科技 高节奏的社会 家长 们都很忙 不一定喜欢老师的家访 很多时候家长们连开 家长会都忙得没有时间来开 哪会有时间接待老师的家访 呢 那么只要电访就可以了 经常通电话不是一样能解决 问题吗 通过这次的家访 我才体会到了电访所不能达到 的效果 面对面促膝交谈与电话里的听声不见面 那感觉 和效果就是不一样 这让我彻底地改变了自己以前错误的 观念 9 月 14 日 我和朱加松 陆飞老师利用晚上深入几个 学生家中 进行家访 感受颇深 家访真能让我们和学生 家长打成一片 感情亲切融洽 通过沟通交流 家长们不 再有什么误会和责怨 我们的工作也更得心应手 很多家长对老师的到来 接待的非常热情 他们觉得 温暖 倍感兴奋 学生本人也感到 原来自己并不是一个 被 遗忘的角落 自己在老师的心中不是可有可无的 老师总是在注视和关心着自己 学生周菲说 老师 您 这次家访 给了我很大的力量 我更加自信 我还要更加 努力 争取更好的成绩 这次家访 使家长和学生感到十分亲切 从内心深处 非常感激老师 学生王子贤见到我们的到来 开始非常紧 张 站在门口不知所措 害怕我们是来向家长 告状 的 没想到我们只字不提他表现不好的地方 而是鼓励他要 扬长避短 争取更大的进步 在轻松和谐的闲聊中 孩子 越说越高兴 把自己的志向 愿望统统都讲给老师听 家 长也因此了解了孩子内心更深刻的东西 对孩子的表现越 来越满意 在这次家访活动中也发现了一些问题 如 有的家中父 母外出打工或者做生意 孩子交由爷爷奶奶管教 长辈的 宠爱使得学生心理放纵 有的孩子来自单亲家庭 特殊的 家庭环境让学生的心理有阴影 这些都对教育工作增添了 难度 再如 家长 望子成龙 望女成凤 心切 对 子女有求必应 以至于溺爱和放纵 养成了骄纵的心理 他们在言论 态度 行为等方面表现出挑三拣四 爱耍脾 气等不良行为 这使我觉得我们老师肩上的责任更重了 我们没办法选择家长 我们只能选择不同的教育方式来对 待这些更需要我们关心的孩子 很多家长都反映 老师说 的话 孩子会听进去的 作为学生的老师也特感动于这句 话 老师的魅力无极限 当然高兴之余 需要我们付出更 多了 针对有问题的学生 我们和家长促膝谈心 用一分 为二地观点分析学生 同时把握实际 灵活调节 在轻松 融洽的气氛中提出孩子存在的问题 共同商量 探讨教育 措施 使学生心服口服 家长也欣然配合 总之 家访让我受益非浅 它拉近了老师和家长 老 师和学生的距离 既使家长了解学生在校各方面的表现和 学校对学生的要求 又使我们了解学生家庭中各方面的情 况及学生在家庭中的表现 我们只有通过家访才能了解一 些隐性的问题 找出学生不良行为形成的根本原因 这样 我们可以从根源着手 进一步加强对学生的教育 那么我 们的素质教育之花才会越开越艳 早就听说过生本教育 1 月 4 日在油小与生本有了一 次亲密接触 让我惊喜不断 应接不暇 用生本教育理念 改革课堂教学方法 创设课堂教学空间 培养学生创新意 识 通过教学过程由学生主导的实践 允许学生作业个性 化 激励思维让学生的创新在实践中展现 以生本教学为 载体 活化教学的创新意识 以动激思 运用多种教学模 式 吸引学生 激活学生的兴趣 让学生用生本的学习方 法快乐学习 开发学生潜能 两节生本课堂给我更多的思 考 新课程强调 一切为了学生的发展 数学新课程改革 积极引导自主 合作 探究的学习方式 在教学中 运用 生本教学理念 提倡学生充分自主学习 让学生参与 让 学生掌握方法 让学生探究疑难 让学生在学习中相互支 持 相互配合 在教学的过程中 促进思维 培养创新 在听了姚慧琴老师的课后 感触很深 如果自己的孩子在课 堂上也有这样的表现该多好 生本课堂上教师设法创设一 个平台 把时间还给学生 激发学生的求知欲 学生越较劲 越挣的脸红脖子粗 说明他们很在乎 富有学习激情 即使课 间课后 他们也要争出个胜负 学生的自主探究替代了教师 的灌输 小组式的学习单元 激励学生自我奋进 替代了老师 的简单说教 教师灵活合理设计课的类型 在这个教学法过 程中 让学生学会发现和思考 同时也学会探索与创新 乘生本教学之风 新的教学理念强调教学要创新 强 调学生之间的经验共享与小组成员的合作 强调提高学生 合作学习和合作交往能力 王娟老师的的教学中也作了大 胆的尝试 用生本教育理念的教学模式 改革课堂教学 在课堂教学中充分体现学生的主体地位 培养学生的创新 能力 学生主体地位的体现是多方面的 听 说 读 写 练都可以体现 听 体现在广泛听取同学 老师的好做法 好思想 内化为自己的东西 说 体现在积极发表自己的 观点 争得同学和老师的认可 写 体现在整理自己的思 路 把步骤完整表达在纸面上 练 体现在学生练习提高 正确率上 生本教育没有固定的模式 生本课堂的理念却 是每一位老师力争做到的 每每自己讲完一堂课时 觉得 很烦 很累 没有成就感 相反 一节课学生参与的多 问题暴露的多 思维创新的多 恰恰是学生点燃了老师思 维的火花 教学的激情 教师的成就感就大 在听了两位 老师的课以后 深有感触 教师的那种教学方式 恰恰反 映了学生的思维 接近学生的认知点 有效调动学生的积 极性 教师引导 创设情景让学生进行验证 拓展 进而 发展学生的综合运用能力 课堂教学用分小