2020学年文明礼仪校本课程实施方案

20202020 学年文明礼仪校本课程实施方学年文明礼仪校本课程实施方 案案 学生文明礼仪教育 是时代的需要 是提高全民族素质的需要 也 是社会主义精神文明建设的需要 应该如何实施呢 下面是小编 整理的一些关于 20 xx 学年文明礼仪校本课程实施方案 供您参 阅 20 xx 学年文明礼仪校本课程实施方案范文学年文明礼仪校本课程实施方案范文 1 第一部份课程目标 一 总目标 以贯彻落实 中共中央 国务院关于进一步加强和改进未 成年人思想道德建设的若干意见 和 中小学生守则 中 小 学生日常行为规范 传民族传统文化灰核心 解决中小学 德育工作实际问题 使中小学德育直正体现普教性 持久 创 新性 针对性 可行性 有效性特点 减少突击与形式 使德 育走向系统化 科学化 规范化 让学生得到健康的 和谐的 全面的发展 提高学生文明素质 提高思想道德修养 为国家 为社会培养大批合格的建设者 初中重在培养学生良好文明习惯的养成 让学生在学习 生活实践中 养成文明礼貌 讲卫生 讲秩序 爱劳动的习惯 培养学生诚实守信 宽容友爱 热爱集体 关心尊重他人的品 质 培养学生善于合作 热心参与的能力 培养学生热爱祖国 热 爱生活的情感和乐观向上的态度 二 分目标 一 知识 1 了解礼的起源与发展 内容与实质 2 懂得学习礼仪的重要意义 3 掌握正确的形体姿态 懂得中学生得体的服饰要求和谈 吐规范 4 掌握家庭礼仪中对待长辈 客人及邻里的基本礼节 5 懂得与教师 同学相互交往和行为准则和礼仪规范 懂 得尊重自己 尊重他人的意义 6 懂得作为社会人在公共场合应遵守的礼仪规范 遵守社 会公德 二 能力 1 能够规范自己的行为举止 养成良好的 体态语言 习惯 调整自己的情绪 提高个人素养 2 灵活运用不同场合下的礼貌用语 掌握与人交往的语言 技巧 提高与人交流 与人沟通的能力 3 学会端庄 大方 整洁的仪表修饰 以符合中学生自身 特征 展示自我良好形象 培养和提高鉴赏力和审美能力 4 懂得自尊 自爱 养成文明的生活习惯 讲究个人卫生 学会做事 培养劳动和生活自理能力 5 融洽师生关系 学会尊重 关心他人 爱护 帮助他人 培养和锻炼适应能力 培养协作能力 6 培养敬老爱幼 助人为乐的诚心 爱心和热心 培养热 心参与 友好交往能力 7 自觉遵守公共秩序 保护公共环境 爱护大自然 三 情感和态度 1 尊重自己 尊重他人 从自尊 自重 自律的行为中培 养关爱自己 宽容善待他人 关爱他人 关爱社会的情感 激 发学生的爱国主义情感 增强民族自尊心 自豪感 2 培养高尚的思想品质 良好的道德情操和文明礼貌的行 为 在规范行为中培养健康活泼 积极向上的心理素质和健全 人格 3 培养自觉遵守社会公共秩序 维护社会利益 爱护公共 设施的良好品质 培养对国家 社会自觉履行义务的责任感和 社会公德意识 4 培养学生诚实守信的生活作风 做到真诚讲信用 遵纪 守法 5 树立环境保护和公共安全意识 爱护环境 爱护大自然 保护与人类共同生存的环境 第二部份教学计划 课程内容及安排 活动形式 教学计划 初中礼仪教育课程的知识部份共 24 课时 两个 学年完成 知识传授与实践活动课时比例基本为 1 1 或者活 动实践课时多于知识传授课时 即礼仪教育总课时数为 48 节 教师教学时可视实际需要灵活把握 本课程的突出特点是实践 性 时效性 可操作性 教学过程注意与学校长德育管理工作 密切联系 另外 学校总体教育计划中的学生实践活动 如 节日教育 艺术节 主题演讲比赛 社会实践等 作为礼仪教 育课程实践活动的重要内容 一 课程内容及课时安排 一 绪论 共 2 课时 1 礼的起源与发展 0 5 课时 2 礼的内涵与实质 0 5 课时 3 做文明礼貌的中学生 1 课时 二 仪容仪表礼仪 5 课时 1 形体姿态 3 课时 2 中学生服饰礼仪 1 课时 3 礼仪修养与个人卫生 1 课时 三 谈吐礼仪 3 课时 1 谈吐礼仪与语言美 1 课时 2 谈吐礼仪与声音美 1 课时 3 谈吐礼仪与普通话 1 课时 四 家庭礼仪 6 课时 1 敬老礼仪 2 课时 2 日常餐饮礼仪 1 课时 3 待客礼仪 1 课时 4 书信礼仪 1 课时 5 电话礼仪 1 课时 五 校园礼仪 4 课时 1 师生之间的礼仪 2 课时 2 同学之间的礼仪 1 课时 3 校园活动礼仪 1 课时 六 公共场所礼仪 4 课时 1 公共礼仪基本原则 1 课时 2 公共场所的礼仪规范 2 课时 3 社会公德与环保安全 1 课时 二 教学活动形式 本课程是以学生直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形 式 强调寓教育于活动之中 常用形式 1 交流分享 是常用的学生学习 交流活动形式 可以是 小组的 也可以是全班的 可以是随机的 也可以是专门安排的 交流分享能使学生有机会运用多种方法表达自己的感受 想法 展示自己的成果 分享交流 锻炼表达能力等 2 资料调查 在教师的指导下 通过图书 报纸 电视 电话 网络等途径搜集资料是学生自主学习的主要方式之一 可根据学习内容的要求 学生的兴趣和水平进行组织与指导 确定搜集的目标和范围 将得到的资料按要求或以学生熟悉的 方式进行整理 利用 交流 3 现场调查 通过组织学生到现场观察或与当事人交流 使学生对所关注的总是能通过亲身体验 获得直观的印象和更 加深入的了解 4 情景模拟与角色扮演 这类活动是为了让学生获得某些 难以身临其境去学习的体验 经验 知识等 而有目的地创设 某种情景 令其经历的仿真性演习活动 活动的关键是让学生 获得体验 演技好坏并不重要 如学习生活中待人接物的一般 礼节 遵守交通规则 遵守公共秩序等方面的教育等都可以利 用这一形式 5 诵读诗文 在教师的指导下 让学生诵读一些具有教育 意义的古今经典赞歌 一方面是为了弘扬我国的传统文化 另一方面是提高学生的人文素养 6 欣赏 学生欣赏的对象可以是人文作品 自然景色 音 乐 也可以是学生喜欢或佩服的同伴或其他人物 如师生共同 搜集某一专题的故事 绘画 照片 录像 电影 多媒体作品 等来一起欣赏 7 练习 这是指针对某一项或几项教育目标 进行有针对 性的课堂练习或课后强化练习 以让学生学会正确的方法 养 成良好的习惯 如学会正确的坐 立 走姿势 练习中学生形 体健美操等 8 讲授 这是以教师言语传授为主的活动形式 为让讲述 生动 有效 应在充份了解学生理解水平的基础上 尽量利用 各种直观教具 故事和能够调动学生积极性的方法 9 主题班会 针对某一主题而召开的班会 可以综合利用 上述多种形式 使学生身临其境地受到教育 达到教育的目的 10 与其他学科 教育活动的结合 礼仪教育课程的实施应 注意利用其他学科或教育活动的成果 与其他学科和教育活动 如班会活动 节日庆祝活动等相结合 还可以与音乐欣赏 体 育健美操练习等结合 还可以充份利用校园环境等创设礼仪教 育氛围 20 xx 学年文明礼仪校本课程实施方案范文学年文明礼仪校本课程实施方案范文 2 一 课题的提出 从文明礼仪养成教育入手 让学生从小学会做人 学会交 往 学会做事 是我们上个学年实施 小学生文明礼仪养成教 育的实践与研究 这一省德育课题 对我校学生进行养成教育 的新探索 该课题得到了华南师范大学郑航博士 小学德育 杂志王清平主编 区科研室冯毅 曾秀华主任 容桂教育组胥 执纯老师的大力支持与帮助 我校在前一阶段的文明礼仪养成 教育活动的过程中 已取得了一定的成效 教师们也积累了一 定的经验 为了循序渐进 更系统地对学生进行具有连续性 完整性的教育训练 也为了拓展更加广阔的教育空间 我们拟 将 文明礼仪教育 作为我校的校本课程进行开发 进一步完善 确定以 家庭礼仪 校园礼仪 和 社会礼仪 为主要内容 从一 年级开始 对学生进行系统的 渐进的文明礼仪教育 有目的 有计划地将学生带入现代文明 良好人际关系 的殿堂 以此促进 我校学生良好行为习惯 及健康人格的更好形成 更好地养成 文明的校园风貌 以期高效地完成课题研究任务 取得更可喜 的阶段研究成果 二 理论依据和研究意义 新一轮课程改革为学校的特色发展和培养学生个性特长提 供了更广阔的空间 我们期望通过新理念的教育 新视角的礼 仪课程教育 借鉴前人的研究成果 探究出一系列切合学校实 际的礼仪教育新途径新方法的德育模式 增强学校德育工作的 实效性 我校地处环境复杂的容桂中心地段 社区中各类闲散 外 来人员多 难免对学生的精神风貌起负面影响 在学校 有的 同学任性散漫 唯我独尊 学生在与教师交往时缺乏良好的礼 仪规范 在社会或家庭中 怎样尊老爱幼 怎样与熟人或陌生人 打交道 怎样着装 怎样待客做客 怎样遵守社会公德等等显 得比较薄弱 因此 开设文明礼仪教育课程符合我校校情的需 要 三 课题的界定 礼仪课程是通过传授礼仪知识 培养学生文明素养 养成 学生良好礼仪行为的课程 是一门通过模拟生活情境 实现学 生文明礼仪知 情 意 行的统一的课程 四 课程目标 总目标 旨在全面提高青少年学生的思想道德素质和文明 礼仪修养 展示他们学习礼仪 实践礼仪的风采 着力塑造讲 文明 重礼仪 团结友善 乐于助人的南环学子形象 提升我 校学生的整体素质 具体目标 教会学生必要的礼仪知识 并通过动作行为和 言语行为 在对自我 对别人两种对象 在学校 家庭和公共 场所三种场合 在衣 食 住 行四种生活内容的多维领域中 习得和运用礼仪智慧 使自己成为一个精神饱满的 情绪愉快 人际关系协调 言谈举止受人欢迎 讲文明 懂礼貌 有教养 的人 五 课程的内容 课程内容包括三个单元 校园礼仪 家庭礼仪 社会 礼仪 课程内容虽然分为三大单元 但具体实施时可根据实 际情况交叉进行 1 校园礼仪 此单元为 1 2 年级学生重点训练内容 课程内容 尊重老师尊重同学学会请教学会商量学会倾听 学会劝阻学会合作学会感恩学会师生间的礼仪 课程目的 了解 掌握并使用校园常规礼仪 使同学之间 能够以礼相待 和睦相处 团结协作 互助互爱 建立朋友式的 师生关系 使师生间交往自然亲切 从而形成良好的校风校貌 2 家庭礼仪 此单元为 3 4 年级学生重点训练内容 课程内容 做客礼仪迎宾礼仪待客礼仪祝贺礼仪邀请礼仪 服饰礼仪睦邻礼仪敬亲礼仪 课程目的 了解 掌握并使用家庭常规礼仪 上 下代人 加强沟通 消除代沟 享受温馨 美满的家庭生活 3 社会礼仪 此单元为 5 6 年级学生重点训练内容 课程内容 问路礼仪乘车礼仪购物礼仪影剧院礼仪交通礼 仪网讯礼仪外出礼仪 课程目的 了解 掌握并使用社会常规礼仪 使自己更好 地融入社会生活中 让自己处处受到欢迎 得到尊重 使自己 的社会生活充满快乐 从而培养积极健康的人生态度 通过三个单元的礼仪课教学 让学生学会如何学习 生活 交往 以及如何热爱生活 感恩父母 老师 学校 祖国 树 立远大目标和增强自信 做文明有礼的南环学子 六 课程的实施 礼仪课程在实施的过程中关注学生的个体发展 根据学生 的年龄特点 心理特点 学习基础 采用不同的形式进行教学 在教学中将 校园礼仪 家庭礼仪 社会礼仪 三个单元 交叉进行 各年段分别有重点 每一个单元都是以 交往礼仪 为切入口 以发动学生家长积极参与研究为突破口 突出 社交 技能 的主题 1 专项课程设置 每班每周安排一个课时上礼仪课 教师通过课堂主阵地 有计划地对学生进行系统的文明礼仪教育 使学生粗通礼仪知 识 引导他们亲身体验 实现从感性到理性的升华 从整体上 让学生的文明礼仪风范得到提高 在课堂教学中的实施一般分以下几个阶段进行 2 学科渗透 各科教学之中继续渗透文明交际礼仪的知识 切合时机地进行文明行为礼仪的引导与教育 3 课外实践 调查走访 走访宾馆酒店 商场超市等 服务性强的单位 学习有关礼仪知识 自主学习 引导学生 通过上网 上书店及图书馆收集有关资料 进行自主学习 拓 展知识 竞赛展览 举行邀请函设计活动 感恩语言描绘活 动 手抄报评比活动 指导学生动手实践 锻炼能力 角色 体验 引导学生体验不同社会角色的富有特征的工作生活 如 小小售票员 小小服务员 我是家里小主人 小导游的一 天 等 感受不同角色的礼仪规范 七 教学原则 主体性原则 满足小学生多方面的精神和身心发展的需要 激发小学生参与实践的积极性和主动性 体现学生的主体地位 开放性原则 借鉴各种教育理论 吸取百家之长 突破那些 束缚学生个性 阻碍学科沟通和开放的程式 解除那些看似天 经地义实则毫无意义的 教学规则 构建灵活 高效 有序的 教学规范 实践性原则 注重学生的能力培养 无论是课堂内还是课 堂外 给学生创设实践的机会 让学生充分展示其才华 培养 其能力 合作性原则 倡导宽松 民主 开放的合作气氛 使师生的 活动处于协调和谐的状态 倡导学生之间的相互合作 在多重 交往中发展自我 活动性原则 通过各种生动 形象 有趣的活动 培养学 生的文明礼仪意识 养成文明礼仪习惯 趣味性原则 通过有趣的情境模拟 教会学生礼仪知识 让学生在欢乐中学做文明人 灵活性原则 对低年级 中年级和高年级的教育内容和要 求不能停留在一个水平上 要灵活掌握 教师对同一年龄段的 学生要提出不同的要求 因材施教 个别辅导 八 课程评价 评价内容以目标为依据 引进学生评价主体 引发学生体 验成功的快乐感 特别强调评价的 多元化 与 过程化 动态化 这三大主题 1 评价的 多元化 主要体现在以下三个纬度 评价主体多元化 评价者可以包括教师 学生 家长 和社区 分别对孩子在校 在家 在社区的劳动礼仪 交往礼 仪 交通礼仪作出评价 评价手段多元化 可采用调查 访问 报告 情景模 拟 编导表演等对学生礼仪的修养进行亮分 评价内容多元化 涵盖知 情 意 行四方面 包括学 生学习兴趣 学习态度 学习能力及思维的创新性 成果展示 方式的独到性等方面 2 注重 过程化 评价 教师用于评价学习过程档案的标准可以包括 量化的分数 是指采用定量计算的方法 即搜集数据资料 用一定的数据模 型或数学方法 做出定量结论的方法 与 质性的评论 指对不便 量化的评价对象 采用定性的方法做出价值判断 从理想的角度 看 应该有与被评价学生对应的参照标准 如 其他同年级的 学生 学生过去的表现 在礼仪方面具备表率作用的社区人士 的期望等 3 注重 动态化 评价 评价的目的 是为了促进教师和学生的发展 是为了激励 和促进校本课程的开发与实施 因此 我们须注重建立动态评 价机制 应该做好如下两方面的工作 1 教师对学生在学习 活动当中 应当以激励性的评价为 主 及时发现 发挥学生的闪光点 及时给予肯定 评价 对 学生独创性的思维 见解要加以肯定 赞扬 号召大家向他学 习等等 2 学校 教师 学生 家长以及有关社区人员 对 校本 课程开发方案 的实施情况要给予评价 并提出改进建议等等 学校 教师要重视来自听取并研究各方面的意见与建议 根据 实际情况不断改进 完善与实施 20 xx 学年文明礼仪校本课程实施方案范文学年文明礼仪校本课程实施方案范文 3 一 指导思想 为了更好利用我校国家级课题 学校文明礼仪普及教育与 提高学生素质 的研究成果 全面推行教育部颁发的 中小学 生守则 修订 中学生日常行为规范 修订 真正突出德 育教育的首要地位 切实改变目前师生存在的一些言行不文明 仪表不端正的不良行为习惯 增强德育工作的针对性和实效性 切实提高中学生文明礼仪素质 提升华杰双语学校师生的文明 形象 建设和谐团结向上的人文环境 现制定我校文明礼仪教 育校本课程实施方案 二 活动意义 礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最 起码的道德规范 它是人们在长期共同生活中和相互交往中逐 渐形成的 并且以风俗 习惯和传统等方式固定下来 文明礼 仪教育以满足学校需要为切入点 以服务学生主体健康发展为 目标 充分发挥学生自主教育作用 遵从德育教育从认知 自 觉规范到行为自律的教育过陈 积极开展德育实践 对于学校 文明习惯的养成有着十分重要的意义 三 活动内容 在我校进行文明礼仪养成教育 就是教会学生 学会做人 学会相处 教学生学会与现代社会相适应的具有现代文明内 涵的社会生活规范 培养学生具有高雅 得体 大方 文明的 涵养 它包括文明行为 文明习惯 文明语言 文明衣着 礼 貌修养 乃至良好的个性心理品质等 我们将学习礼仪 实践 礼仪 展示礼仪和宣传礼仪贯穿于整个主题宣传教育实践活动 的全过程 一 学习礼仪 让学生了解和掌握与自己日常生活和学习密切相关的校园 礼仪 家庭礼仪和社会礼仪等方面的知识 通过自学我校的 文明礼仪行为规范 校本课程 提高学生自身素质 二 实践礼仪 让每个学生都广泛参与到主题宣传教育活动中来 在参与 和体验中成为文明礼仪的宣传者 实践者 示范者 各班级开 展系列活动 促进礼仪学习 评选文明礼仪标兵 三 展示礼仪 通过开展校园礼仪知识竞赛 演讲比赛 讲身边发生的礼 仪故事 评选班级各项 礼仪之星 活动 展现学校在教育实践 活动中的阶段性成果 四 宣传礼仪 通过校本课程培训文明礼仪宣传员 面向家庭 社会进行 社会礼仪知识的宣传 营造手拉手 共创文明校园的良好氛围 四 活动安排 以校园礼仪为重要内容 以校本课程为线索 以礼仪 礼 貌 礼节教育和学生行为习惯的培养为重点 使学生逐步养成 尊敬师长 主动问好 把纸屑扔进垃圾桶 不说脏话 不随地吐痰等 方面的礼仪行为 我校要依托学校文化建设的平台 策划 养 成 固化学校文明礼仪 使学生逐步养成富有学校特色的文明 礼仪规范 第一阶段 10 月份 学习礼仪知识 向不文明行为告别 1 各班组织开展 学礼仪 讲美德 做文明学生 主题班团 会 进行大讨论 有计划开好校本课程 2 开展 读百家箴言 摘礼仪佳句 的读书活动 组织学生 网上或书报杂志等收集相关资料 各班整理并编写出校本课程 学习体会 3 年级组织进行文明礼仪知识竞赛和表彰 4 举行 校园不文明行为图片展 5 举行 中华传统美德 专题讲座 对学生进行民族精神和 文化精神的教育 从文明的意识上对学生进行根本性的渗透 6 全校各班举行 文明承诺一句话 活动 全校师生针对文 明行为的某个方面 做出自己的承诺 写下来在全班公布 师 生 同学之间相互学习 监督 第二阶段 11 月份 体验礼仪内涵 1 举行一次校园礼仪知识竞赛活动 2 进行一次 文明礼仪手抄报 大汇展 引导学生进一步领 会礼仪内涵 实现自我教育的目的 3 开展 文明礼仪伴我行 践行活动 从最简单的坐立行 语言 体态语言等方面入手开展 文明举止伴我行 活动 从孝敬父母 尊敬老师 关爱伙伴入手开展 尊长互 敬伴我行 活动 从学文明用语 说文明话入手开展 文明用语伴我行 活动 从引导青少年文明上网 上健康网入手开展 文明上 网伴我行 活动 从日常