英语人教版三年级下册Unit4 Where is my car？

第五课时 课 题Unit 4 where is my car B Let s learn 教学目标 1 认读新词 cap ball car boat map 通过听听做做的活 动 让学生练习并运用所学的词汇 2 了解一些简单的指示语 要求学生能听懂并按照指令 做出相应的动作 教学重点 词汇 cap ball car boat map 的学习 教学难点 本课词汇 cap ball car boat map 的认读 课 型 新授 教具 录音机 单词 卡片 课件 教法 学法及 个性化设计 教 学 内 容 与 过 程 1 热身 复习 Warm up Revision 1 师生问候 2 On duty 2 呈现新课 Presentation 1 Sing a song where is the toy car 2 Today I have an amazing bag There are many toy animals in it What animals are they Do you want to know Who wants to come here to touch and guess 学生到前边摸玩具并说出动物名 师生对话 生生对话 日常口语 Sing a song 引入新课 师生互动 称 It s for you 3 Now I ll play magic for you Close 有人 eyes 教师边喊 Magic magic magic 边拿出准备好的箱子 now open your eres 教师问 What this 学生回答 教师接着说 Yes it sa box it s a magic toy box What in the toy box Who wants to come here to touch and guess 学生摸出玩具小汽车 教师适 时出示单词卡片 领学生读 并出示图片 贴在黑板上 全班学生齐读 小组读 one by one 开火车读 然后教师边做动作边 教给学生 Drive a car 4 同样方法教授 cap map 教师领读 并将图片和词卡贴在黑板上 同样方法 教授 Put on a cap Read a map 对比 cat cap map 5 Please look here 请学生看大屏幕 出示船的一部分 让学生猜 可用汉语 教师适时出示单词卡片 领学生读 并出 引出新单词 car 全班学生齐读 小组读 one by one 开火车读 教师边做动作边 教给学生 Drive a car 对比 cat cap map 教授 boat 教师边做动作边 教给学生 row a boat 示图片 贴在黑板上 全班学生齐读 小 组读 one by one 开火车读 学生读会之 后教师边做动作边教给学生 Row a boat 同样方法教授 ball 对比单词 tall ball 让学生用心记下黑板上的单词 教师将黑板上的图卡打乱顺序 让学生 帮助单词找性对应的图片 Find their friends 3 趣味操练 Practice 1 Now play a game OK 大屏幕出示 Where is It s in on under the 游戏规则是这样的 老师把一同学的玩 具藏起来 然后同学们边拍手边问 Where is 当该同学接近要找的玩具时 咱 们问的声音就越来越大 拍手的声音也 越来越大 当该同学 离要找的玩具越来越远时 咱们的声音 就越来越大 当该同学找到玩具时 应 该说 It s in on under the Do you Find their friends play a game play a game What s missing Understand Who wants to try 2 Now please look here 请同学们看 大屏幕 I give you one minute to remember these words then we will play a game What s missing OK 3 Let s play another game Guess guess guess I give three times 教师请一名学生到前边来 把一张单词 卡片放该学生头顶 该学生三次机会猜 单词 四 1 Let s listen to the tape And read after it 让学生听 Let s learn 的录音 一 边 听 一边指着书上相应的图 力求做到 眼到 手到 口到 心到 让学生站起来 一边听 Let s do 的录 音 一边做动作 教师通过动作示范 强调 bounce drive read put on row 的动作 2 Work in pairs 五 Game 出示大屏幕 Please look here guess play a game listen to the tape 边听 Let s do 的录音 一 边做动作 Game guess guess I give you three times For example Where is the cap 1 Is it on the desk 2 Is it in the toy box 3 Is it under the chair Who wants to try 教师提问 1 Where is the toy car 2 Where is the ball 3 Where is the boat 4 Where is the map 六 Practice 教师找两名学生示范 一名学生做动作 另 一学生猜单词 Now I give you some pictures Work in teams One student Do action The other students guess 每组出两名学生到前边来表演 七 We are tired now let s sing a song OK 学生到前边来表 演 sing a song 学生两人一组单 台前展示自编歌 曲 Where is the toy car 两人一组根据 Where is the toy car 这首歌 编一首歌曲 用上今天所学单词 Work in pairs 学生两人一组单台前展示 八 Homework 1 听录音 仿读会话 2 将所学的有单词听做 用英语 说给家长听 板 书 设 计 Unit 4 where is my car B Let s learn cap ball 图片 car boat map 课 后 反 思 今天我执教的内容是 PEP 新版教材 Unit4 Where is my car 第五课时 在设计课时 我把词的教学不仅和语音紧密联系 而 且融入到了句子的教学中 遵循有趣 有效 有用的原则 通过游戏 动画 大量的 TPR 活动及丰富的肢体语言来激 发孩子们的学习兴趣 调动身体的多种 感官参与学习 以提高课堂效率 课上 我认为自己做的满意的几点是 1 新 词的发音基本上是带着学生孩子们在掌 握短元音的基础上拼读出来的 这种尝 试有利于把孩子们从枯燥的记忆单词中 解放出来 音形对应 见形知音 听音 知形 为中高年级提笔能写奠定良好的 基础 2 词不离句 句不离篇 在掌 握发音的基础上 根据具体的语境 我 输入了大量的语言 Where is in on under 在大量输出语言 的基础上才有了学生的少量输出 3 游戏 TPR 歌曲等大大激发了孩子们的 学习兴趣 使他们从一开始注意力就很 集中 能全身心的投入到课堂学习中 在玩中