语文人教版四年级下册普罗米修斯

教教 案案 首首 页页 教材版本教材版本人教版人教版学段学段中段中段学科学科语文语文 章节章节第八组第八组课题名课题名普罗米修斯普罗米修斯 课时课时两课时两课时 执教教师单位执教教师单位吉安县实验小学吉安县实验小学教师姓名教师姓名刘佳刘佳 教学教学 目标目标 1 能正确读写 领袖 吩咐 饶恕 狠心 肝脏 惩罚 双膝 挽弓搭箭 等词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 抓住关键语句 展开合理想象 了解人物内心想法 体会普罗米修斯的勇敢和献身精神 4 学习概括课文主要内容的方法 教学重点教学重点 正确 流利 有感情地朗读课文 体会普罗米修斯的勇 敢和献身精神 教学难点教学难点 抓住关键语句 展开合理想象 了解人物内心想法 体 会普罗米修斯的勇敢和献身精神 教具教具教学课件 时间时间 安排安排 第一课时 一 故事导入 3 分钟 二 初读感知 10 分钟 三 感悟决心 10 分钟 四 体味造福 17 分钟 第二课时 一 复习导入 3 分钟 二 聚焦痛苦 28 分钟 三 总结升华 9 分钟 课后小结课后小结 教学中 设计多次朗读 让学生充分地读书 并让学生 进一步学习把每部分内容连起来概括课文主要内容的方法 让学生把朗读 感悟 想象有机结合 学生经历了由对 文字的整体感知到抓重点词句品读 环环相扣 既品味了语 言 又体会了情感 学生习作能力的提高 源自丰富的阅读 更源自日积月 累的练笔 而阅读教学凭借语言文字的情味 意境 会使学 生产生不同的情感体验 为我们提供丰富的练笔资源 所以 在本环节中 让学生在学习阅读的过程中 情动而辞发 提 升表达能力 第二课时 一 复习导入 文章围绕普罗米修斯讲述了哪几件事 二 聚焦痛苦 面对最严厉的惩罚 普罗米修斯是这样说的 也是这样做的 1 默读课文第 6 7 自然段 能用一个词语来形容他所承受的是怎样的 痛苦吗 2 默读第 6 7 自然段 宙斯对普罗米修斯做了什么 圈出相关动词 3 交流动词 押 锁 啄食 课件相机出示三个动词 4 交流第一个动词 押 课件出示句子 火神不敢违抗宙斯的命令 只好把普罗米修斯押到高加 索山上 1 指名读 2 当他被押到高加索山上时 他看到了什么 感受到什么 5 交流第二个动词 锁 课件出示句子 普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环 被死死地锁在高加 索山上 他既不能动弹 也不能睡觉 日夜遭受着风吹雨淋的痛苦 1 指名读句子 2 这是怎样的锁 被死死锁住的普罗米修斯他既不能做什么 也不能 做什么 当他被死死地锁住时 他体会到什么 3 夏日炎炎 烈日炙烤 他就是不向宙斯屈服 寒冬腊月 北风呼啸 他 雷电轰鸣 暴雨抽打 他 漫漫长夜 铁链紧锁 他 4 指导朗读句子 6 交流第三个词语 啄食 课件出示句子 狠心的宙斯又派来一只凶恶的鹫鹰 每天站在普罗米修 斯的双膝上 用它尖利的嘴巴 啄食他的肝脏 1 指名读句子 2 课件出示鹫鹰图片 3 当鹫鹰啄食他的肝脏时 你仿佛看到了一个怎样的画面 4 指导朗读 7 课件出示含有三个动词的句子 齐读 8 课件出示第五自然段 面对这样的痛苦 普罗米修斯屈服了吗 他始 终坚守自己的诺言 齐读第五自然段 9 课件出示小练笔 他能忍受这巨大的痛苦 他总是这样坚定地想 三 总结升华 课件出示第五自然段 痛苦是多么漫长 多么残酷 可我们的英雄 一直坚守自己的承诺 生齐读第五自然段 千百年过去了 这声音坚定地回响在高加索山上 生齐读第五自然 段 三万年过去了 这声音不但没有减弱 没有消失 反而更加坚定地回 响在苍茫的天地之间 生齐读第五自然段 响彻百年 千年 响彻万年的 不仅是普罗米修斯坚定的回答 更是 他对人类无私的爱 他感动了大力神赫拉克勒斯 获