英语人教版三年级下册My family

My family 教学目标 1 掌握单词 mother father woman man 掌握句型 Who s that woman She s my mother Who s that man He s my father 并能在情景中运用 2 通过对话 学生练习介绍自己和学会询问他人的家庭成员 教学重点 1 句型 Who s that man boy He s my Who s that woman girl She s my 2 词汇 father mother woman man 教学难点 1 能区分和正确使用人称代词 he 和 she 及发音 2 新句型 Who s that 的运用 教具准备 1 教师及学生的家庭照片 2 姚明等明星画片 3 录音机及磁带 导学过程 二次备课 预习提纲 1 课前先让学生复习介绍朋友怎么说内容如下 Hi this is my friend Amy 2 让学生自带自己家的照片 一 热身 复习 warming up 1 播放英语歌曲 Boy and Girl 和学生一起唱一唱 2 日常口语练习 播放 Unit 1 B Let s talk 录音 让同学上讲台操 练一下 并做的好的奖励贴画 二 新知呈现 Presentation 1 教师给学生出示照片 告诉学生老师给大家介绍一位新朋友 Do you know who is she 你想知道他是谁吗 然后说 This is my friend Her name is Linda 讲解 She s 出示另外几张画片问 Who s this girl 引出句型 She s She s my friend 并强调 she 的发音 同 样方法引出 He s He s my friend 突出 he 的发音 并强调 he 和 she 的区别 2 出示姚明等明星画片 引出句型 Who s that woman man She s He s 领读新句型 然后出示卡通图片说 Look Who s that woman 学生回答 She s Dog 教师适时加上 Yes she s Mother Dog 出示 Mother mom Dog 以同样的方式介绍 father dad 领读新单词 3 课文呈现 A 让学生看课文 了解课文的大概意思 并试着回答下列问题 1 Who s that girl 2 Who s that man 3 Who s that woman B 听课文录音的方式展示 let s talk 的内容 让学生看书听录音 跟读课文对话 教师一句一句的领着学生读句子 C 分男生女生读课文 再让学生来表演 D Play the tape Sing a song Father and mother 分组比赛唱一唱 E 鼓励学生把其他家庭成员也编成歌曲 并给大家表演 引出 He is 和 She is 轻松地学习本节课的单词 三 趣味操练 Practice 1 Who s family is this 教师先收集几张学生的全家福 出示其中一张问 Who s family is this 引导该家庭的学生迅速反应 This is my family 然后让其他同 学对照片中的人物发问 该生回答 2 游戏 Guess 请一名学生到前面 蒙上他 她的眼睛 再叫一名学生说几句英语 让全班学生问 Who s that boy girl 猜的人说 He s She s 猜 对了 就蒙住说话学生的眼睛 继续游戏 在游戏过程中播放英 语歌曲 创设愉快氛围 猜对的同学贴画奖励 3 做本单元 let s talk 部分的活动手册配套练习 四 扩展性活动 Extension 向周围的小朋友介绍自己的家人 五 课堂总结 Assessment 1 让学生总结本节课主要学习的句型和单词 2 学生分角色进行表演 课 题 Unit 2 My family 第二课时 教学目标 1 能够听 说 认读主要生词 man father dad grandfather grandpa woman mother mom 和 grandmother grandma 2 培养学生学习英语的兴趣 培养学生的团结合作精神 3 培养语感 了解西方文化氛围 教学重点 man father dad grandfather grandpa woman mother mom 和 grandmother grandma 教学难点 单词的发音尤其是 grandpa grandma 的发音 教具准备 1 一张 family tree 的挂图 2 准备一张全家照 3 教材相配套的教学录音带 导学过程 二次备课 预习提纲 1 课前先让学生复习三年级下册 Unit2 Part A let s talk 部分的内 容 Who s that man boy He s my 2 让学生准备一张全家照 一 热身 复习 warming up 1 Greating T Good morning boy and girls S Good morning Mr Mrs 2 复习上节课时内容 两个同学进行对话 如 S1 Who s that man S2 He s my father S1 Who s that woman S2 She s my mother 二 新知呈现 Presentation 1 教师出示 Linda 的照片 问学生 Who s this girl 让学生回答 She s Linda 并把照片贴在黑板上 出示 father mother 的图片 问学生 Who s that man woman 引导学生说出 He s Linda s father dad She s Linda s mother mom 出示图片 让学生认读 father dad mother mom 指出 dad mom 更多的用于日常口语当中 2 教师出示一张 family tree 的挂图 如下 My family grandfather grandpa grandmother grandma father dad mother mom I sister brother 教师指着挂图说 This is my family There are 7 people in my family my grandpa my grandma my dad my mom my sister my brother and me 引出所教单词 grandfather 并将 grandfather 的照 片贴在相应的位置上 要指出 grandma 和 grandpa 更多的用于日 常口语当中 领读新单词 3 照片全部取下后 教师指单词 让学生分组比赛认读 读对的得 一分 2 听录音 听 let s learn 部分录音带 让学生边听音边认读单词 man father dad grandfather grandpa woman mother mom 和 grandmother grandma 三 巩固练习 Practice 1 教师说 Show me the picture of your mom dad 学生立刻高 举 mom dad 的照片说 This is my mom dad 举错的退出 2 让学生在 family tree 上展示他的家庭成员情况 How many people are there in your family Who s that man woman She s He s my 教师告诉学生 family 的组成是 father and mother I love you I love my mother I love my father 请学生模仿 四 课堂总结 Assessment 1 让学生总结本节课主要学习的单词 2 唱 let s sing 部分的歌曲 课 题 Unit 2 My family 第三课时 教学目标 1 学习字母 Ff G g 2 能够认读以两个字母开头的单词 father fish girl goose 3 能够跟节奏说唱歌谣 4 使学生对中西饮食习惯有初步的认识 教学重点 学习字母 Ff G g 并且能够认读以两个字母开头的单词 father fish girl goose 扩展其他的单词 教学难点 chopsticks fork 和 knife 三个单词的正确认读 教具准备 1 与本节课相关的单词卡 2 五个字母的大写和小写卡片 导学过程 二次备课 预习提纲 1 课前让学生准备以前学过的五个字母的大写和小写卡片 2 让学生准备与本节课相关的单词卡 一 热身 复习 warming up 1 随着录音机唱一唱 ABC 的歌曲 2 猜一猜 把学过的字母 A E 写在卡片上 依次展示卡片的背面 让学生猜字 母 对猜对的同学给于口头表扬 二 新课呈现 Presentation 1 游戏 game 将两张字母卡连同前面学过的五张让学生准备好 教师每念到一个 字母 持有这张字母卡的学生便站起来 响亮的读出来 2 教师将学过的字母一一展示在黑板上 让学生认读 引出字母 Ff 教读并将大小写出后再教授几遍 用同样的方法教学 G g 3 出示以这些字母为首字母的单词的相关图片 问 What s this father 和 girl 在前面已学过 复习一下 4 出示图片让学生看 Let s say 的部分 问 What can you see 引导学生回答 I can see a man 问 What is he doing 然后指着鱼 What s this Can you tell me 教学教读 It s a fish 用同样的方法教 goose 并不时出示单词卡片让学生认读 三 趣味操练 Practice 1 游戏 找朋友 将学过的七个字母按大小写分开 一部分学生拿大写字母卡 一部 分拿小写字母卡 让拿大写字母卡的学生分别起立读出手中的字母 那对应小写字母卡的学生跟到他前方举起手中的字母 说 I m 两人握手并说 Nice to meet you 2 将图片与单词卡片同时呈现 让学生找出本课刚学的字母 3 教师在四线三格上教写字母 强调学生注意占格 学生观察后 在活动手册上描红 4 听 Let s chant 部分的歌谣 学生跟着节奏一起拍手说 注意 under 和 tree 的发音 四 拓展活动 Extension 1 找出我们所学过的单词中分别含有字母 F 和 G 的单词 good goodbye girl food friend 五 课堂总结 Assessment 1 让学生总结本课要求会读的单词 2 听录音 跟着说唱 chant 3 把字母学会 课 题 Unit 2 My family 第四课时 教学目标 1 学习本课句型 Is she he your Yes she s my sister No she s my mom 词汇 短语 Come on Really Watch TV 2 使学生掌握一些感叹词来表达心中的想法 如 Cool Great Wow 及常用口语 Come on Really 教学重点 1 使学生进一步巩固句型 Who s this girl boy She s He s Is she he your Yes she he is No she he isn t 2 词汇 短语 Come on Really Watch TV 教学难点 本课句型 Is she he your 及回答 Yes she s my sister No she s my mom 教具准备 教材相配套的教学录音带 导学过程 二次备课 预习提纲 1 课前让学生听录音 复习 Part A Let s talk 的内容 who s that woman man She s He s 2 课前让学生准备了一张自己的全家福并练习对话 一 热身 复习 warming up 学生各自拿出自己的全家福 根据 Part A 的句型 两人一组进行操 练 表现好的同学奖励贴花 S1 This is my family S2 Who s that woman S1 She s my mother S2 Who s that man S1 He s 二 新课呈现 Presentation 1 Game I say you do 让学生在游戏中学习新知识 教师发号口令 学生做动作 教师说 Come on children Stand up please Cool Sit down please Open your books Watch TV 手指电视 做按遥控器的动作 等 对于学生完成的动作 教师及时给予学生表扬和肯定 如 Great Cool 等 2 领读词组 Come on Watch TV 并板书 3 对读的好的同学适当表扬 用上语气词 Wow cool 4 板书 Wow cool 教授几个感叹词 其实此词学生已大多数知 道 Cool Great Wow 的意思 5 让学生看书 听录音边跟读 并注意新授词组 watch TV come on 并讲授中文 Really How funny 的发音和释义 特别 是语气词一定要读出语气来 三 趣味操练 Practice 1 让学生拿出课前准备的图画 教师指着画中人物问 Is she he your 反复问几次 提示学生用 Yes No 做简单回答 2 教读句子 Is she your mom Yes She s my mom No she s my sister 表扬读的好的学生 Cool Great 3 Listen and number 要求学生根据录音内容及顺序 给对应的图 标标号 教师放录音 指导学生标号 4 游戏 game 学生用自己课前准备的画分小组完成 Let s practice 中的游戏活动 四 课堂总结 Assessment 1 让学生总结本节课所学的感叹词和常用口语 总结本节课需掌握的句型 并能在实际情景中运用 课题 Unit 2 My family 第五课时 教学目标 1 能够听 说 认读本课时的主要单词 sister brother 2 在学习 Let s Chant 中的歌谣时 要让学生通过有节奏地说唱 复 习和巩固本课所学单词 教学重点 1 单词 sister brother 2 学习 Let s Chant 中的歌谣 教学难点 能够听懂本单元的小故事 教具准备 1 教材相配套的教学录音带 2 本课相关的照片 挂图 导学过程 二次备课 预习提纲 1 课前先让学生复习本单元 Part A Let s Learn 部分的内容 2 让学生准备好与本课相关的照片 一 热身 复习 warming up 用句型 Is she your 来做对话 教师作示范 教师拿出自己家庭成员的不同照片 让学生提问 教 师根据提问回答 小组合作 学生以小组为单位 变换小组成员 拿着家庭成员的照片互相询问 Is she he your 做的好的同学贴画奖励 二 呈现新课 Presentation 1 教师出示 B Let s learn 的挂图 教师提问 What can you see What are they doing 在挂图中有 几个人 他们什么关系 引出单词 brother sister 指导学生认读 告诉学生 在英语中 brother 既可作哥哥讲 也可作弟弟讲 而 sister 既可作姐姐讲 也可作妹妹讲 2 在挂图上 你还看到什么 What s this 依次引出单词 fish boat goose flower 学生回答 fish boat goose flower 等并板书 教师领读单词 教师指着鱼说 Wow What a big fish 教师做动作并领读句子 提 醒学生注意语调 体会句子的意思 出示句子 试着理解 What a big goose What a tall tree What a nice girl 3 出示 17 页上的感叹句 读一读 体会感叹句的语调 齐读并做动 作表示一下这些词 Great Cool Oh Look How funny 4 听录音 教读单词 5 教师出示家庭成员的单词卡片 请读的最好的学生到前面来带 读 让学生开火车认读 6 师在黑板上画出一棵大树 在树上贴出家庭成员的单词卡片 让学生一起读一读 三 趣味操练 Practice 1 Listen and do 听一听 做一做 教师和学生一起问一问 答一答 问到那个人物 就让学生举 起相应的卡片 T Who s he Who s he S He s my father T Who s she Who s she S She s my mother 2 Let s chant 展示 Let s chant 的挂图 先帮助学生理解 Chant 的意思 边看边跟读 以小组为单位 表演 Chant 表现好的哪一组加小红花 四 扩展性活动 Extension 学生们做自己的 Family Tree 学生们自由走到其他同学那里 谈论家庭成员 运用句型 Who s he she Is she he your 进行问答 课题 Unit 2 My family 第六课时 教学目标 1 能够听 说 读 写字母 H h Ii 并能听说认读以这些 字母为首字母的单词 hamburger hot dog ice cream ice 2 听懂 Let s do 中的字母和短语 并做出相应的动作 如 A B C look and see 3 听懂 Story time 的内容 教学重点 掌握字母 H h I i 单词 hamburger hot dog ice cream ice 教学难点 1 能够听懂一些指令性短语 并