金属的化学性质说课稿人教版

1 金属的化学性质金属的化学性质 说课稿说课稿 尊敬的各位评委老师 大家好 我是来自 xxx 的 XXX 今天我说课的题目是 金 属的化学性质 下面我将从教材分析 学情分析 教学方法 教学过程以及板书设计几个方面展开我的说课 首先说一下 我对教材的认识 本节选自人教版九年级化学下册第八单元第 2 课题 本 节课是在学生学习了金属的物理性质之后 继续对金属化学 性质的探索 同时 本课题将为以后学习酸 碱 盐以及元素 化合物知识的学习打下良好的基础 因此 本节课起到了承上 启下的作用 依据新课程标准 结合学生的认知特点和心理规律 我制 定以下教学目标 在知识与技能方面 在知识与技能方面 知道铁 铝 铜等常见金属与氧气的 反应 认识金属活动性顺序和置换反应 在过程与方法方面 在过程与方法方面 引导学生运用科学方法来学习化学 知识 培养学生分析问题 归纳整理 寻求规律的学习能力 在情感态度与价值观方面 在情感态度与价值观方面 让学生感受到化学的价值 培养学生合作意识和尊重科学的精神 依据对教材内容的分析 并结合教学目标 我确立本节课 的重点是金属的性质 依据学生思维的发展规律和已掌握的 知识 我将金属活动性顺序的初步探究作为本节课的难点 2 其次 学情分析 在知在知识识方面 方面 学生已学习了铁和镁条 与氧气的反应 已了解了一些金属的性质 已具备了一定的知 识储备 学学习习能力上 能力上 初步掌握了化学实验基本操作 具备了 自主学习的能力 但自我分析问题 归纳反思的能力还有待提 高 此外 初中生好奇心强 对化学实验充满兴趣 因此 本节 课我主要采用以化学实验为主线的教学方法 并结合小组交 流 讲解点拨 使学生在实验探究 合作交流中不仅学到知识 还懂得会学知识 接下来我将具体阐述我的教学过程 第一个环节 创设情境 导入新知通过第一个环节 创设情境 导入新知通过 PPTPPT 展示黄铜和展示黄铜和 黄金的图片 黄金的图片 黄铜与黄金的外观很相似 价格却有天壤之别 因而常常有不法商人用黄铜冒充黄金 进而引导学生思考应该 如何鉴别它们 从而让学生带着问题学习本节课的内容 这样的 情境设计设计既激发了学生的兴趣 又自然而然的进入了第二第二 个环节 逐步深入 获得新知 个环节 逐步深入 获得新知 一 金属与氧气的反应 让学生打磨镁条 铝 铜 打磨后放在空气中 过一会观察 到镁和铝表面变暗 铜没有变化 再引导学生操作镁条 铝 铜 在酒精灯上点燃的实验 通过实验 可以官产到镁条燃烧 铝失 去光泽 铜表面变黑 通过两组实验得出 引导学生得出结论 金属与氧气反应的难易程度和剧烈程度 接着 在 以 真金不怕火炼 的含义 引导学生自主学习得出 有些金属在 高温条件下也不与氧气反应 例如金 进而 给学生讲解 通过 3 金属与氧气反应的剧烈程度和反应条件 可推出金属的活动性 Mg 大于 Al 大于 Cu 二 金属与酸的反应 实验探究 学习新知 将学生分为两组 一组操作 Cu Fe Zn Mg 与稀盐酸的反应 另一组操作 Cu Fe Zn Mg 与稀硫酸的反应 引导学生观察实 验现象 并将燃烧的木条放在试管口 通过观察 两组都可以看 到 Fe Zn Mg 与酸反应 反应剧烈程度依次增加 而且点燃时 有爆鸣声 但是两组中 Cu 都没有反应 通过实验 学生总结得 出 很多金属可以与酸反应 生成氢气 有些金属不与酸反应 因此 可以通过金属和酸反应的程度得出金属活动性 Mg 大于 Zn Fe Cu 对实验分析以后 引导学生写出化学方程式 并提问学生 从反应物和生成物的角度分析 找出反应的共同特点 通过设置以上问题 将学生前后桌四个人为单位分为若干 个小组进行讨论 小组讨论结束后 各小组表述自己的结果 其他小组予以补充 听完小组的发言后 我对回答正确的同学 给予充分的肯定 并进行必要的补充 接着 点拨置换反应的概念 通过学生分析得出 几种反应 都是由一种单质和一种化合物反应 生成另一种单质和另一种 化合物 进而向学生解释想具有这种特点的反应叫做置换反应 在这个过程中 经过我的点拨 学生展示 不仅培养了学 生自我表达和合作探究的能力 还实现了掌握知识 突破重点 难点的目的 4 第四个环节 课堂练习 巩固新知 第四个环节 课堂练习 巩固新知 在学生学习了以上 知识后 通过让学生回答问题情境中的问题 在设置几组课堂 练习 巩固本节课学习的知识 最后 我引导学生归纳本节课 的内容 并在皮亚杰的同化 顺