语文人教版六年级下册中华第一龙

中华第一龙 教学设计 教材分析 教材分析 本课描述了中华第一龙的形貌 并进一步阐述了龙的形成和发展过 程 通过具体实例说明了中华民族和龙的深厚情感 龙文化渊源流长 学生分析 学生分析 学生熟读课文 理解中华民族对龙的情感 了解龙在中华文化 的地位 设计理念 设计理念 本设计把着力点放在培养学生独立阅读能力上 让学生在积极主动的阅读 活动中 去理解和感悟 龙 的象征精神 把朗读课文 交流感受整合在思考 与解决问题中 发展学生语言和思维 力求指导学生在阅读中把握文章的主要 内容 体会文章的思想感情 初步领悟作者的表达方法 并能从阅读的内容想 开去 培养学生增强民族自豪感和振兴中华的责任感 三维目标 三维目标 知识与能力 能借助工具书读准字音 濮阳 粗犷 蜥蜴 游弋 房椽 举世瞩目 理解词语 积累带龙的好词佳句 有感情地朗读课文 学会通过中心句的理解来阅读 感悟段落的内容 了 解龙的形成以及发展的过程 过程与方法 自主学习 以读促悟 重点感悟 领悟情感 情感态度与价值观 体会中华民族和龙的深厚情感 理解和感悟 龙 的象征意义 教学重点教学重点 了解 中华第一龙 的特征 理解中华民族对龙的情感 了解龙在中华文 化的地位 教学难点教学难点 体会龙作为图腾这一艺术形象的形成过程及象征意义 教学时间教学时间 1 课时 一 创设情景 激发兴趣 1 展示龙的图片 感知龙的艺术形象 看了图片 说说自己的感受 2 谁来说说含有龙的词语 你愿意写到黑板上来吗 3 过渡 刚才我们看了图片 又说了好多关于龙的词语 今天我们就来学 习关于龙的一篇课文 中华第一龙 齐读课题 二 自学课文 初步感知 1 出示课件 交代阅读提示 1 借助字典 读准下列词语中的带点字的读音 濮阳 粗犷 蜥蜴 游弋 房椽 举世瞩目 2 中华第一龙 指的是哪一条龙 它有什么特点 3 我们的祖先为什么要把龙作为图腾 你从这一艺术形象中体会到了 什么 三 检查自学 汇报交流 1 交流查字典读准字音的学习情况 濮阳 粗犷 蜥蜴 游弋 房椽 举世瞩目 补充 砌成 鹰爪 抒发 发掘 连绵 惊涛骇浪 2 指名分节朗读课文 相机正音并且概括每个自然段的意思 3 交流问题 1 中华第一龙 指的是哪一条龙 它有什么特点 贝壳砌成 造型粗犷 样子像是蜥蜴 没有艳丽的色彩 四 深入学习 探究精髓 2 我们的祖先为什么要把龙作为图腾 你从这一艺术形象中体会到了 什么 首先解释 图腾 然后交流体会 你能用因为 所以 回答吗 一 导读第 一 导读第 4 4 自然段 深挖细究自然段 深挖细究 1 自由朗读 思考问题 这段话运用了什么修辞手法 比喻 排比 从哪里可以看出来 课件出 示语句 于是 我们的祖先便希望自己的图腾具有风雨雷电那样的力量 群山大河 那样的雄姿 让它像鸟儿一样能腾云驾雾 像鱼一样可以在水中游弋 向马一 样可以飞快奔跑 探讨我们的祖先为什么这样想象 2 探究两个问题 模仿句式说话 问题 1 省略号什么意思 省略号表示什么意思 看图片 还有很多特点 如驼头 鹿角 蛇颈 龟 眼 鱼鳞 虎掌 鹰爪 牛耳 谁能根据文中的内容 把省略号的意思再说一 些 像驼头一样高大 像鹿角一样美丽 像蛇颈一样圆滑 像龟眼一样炯炯有 神 像鱼鳞一样闪闪发光 像虎掌一样肥壮有力 像鹰爪一样坚硬锐利 像牛 耳一样独特 小练笔 2 什么是万能之兽 万能之神 龙 既能在天上飞 水中游 路上走 无所不能 神通广大 这样的想象 意味着龙是什么 板书 万能之兽 万能之神 小结 我们的祖先把吉祥和美好的东西全都集合在了龙的身上 就是希 望 读上面的排比句 选用 骆头 鹿角 蛇颈 龟眼 鱼鳞 虎掌 鹰爪 牛耳 说说 我们的祖先为什么这样想象 交流之后 出示 龙的角是鹿角 表示国泰民安 龙的眼睛是虎眼 表示 锐利威严威风凛凛 龙的胡须是如意形的 龙的爪是锋利勇猛的鹰爪 龙的鳞 片和鱼尾 表示年年有余 小结 我们的祖先把吉祥和美好的东西全都集合在了龙的身上 就是希望 自己的图腾具有风雨雷电那样的力量 群山大海那样的雄姿 让它像鸟一样能 腾云驾雾 像鱼一样可以在水中游弋 像马一样可以飞快奔跑 像虎一样威风 凛凛 像鹰一样锋利勇猛 像鹿一样国泰民安 再次感受龙的形象 交流 3 有感情地齐读第 4 自然段 二 品读第 二 品读第 5 5 自然段 深入体会自然段 深入体会 1 指名朗读 思考问题 龙在我们民族的心目中是怎么样的 具体表现在什么地方 2 汇报交流 议点 装饰 吉祥 神圣 舞龙 喜庆 力量 龙 词 赞颂 祝 福 歌词 抒情 讴歌 五 总结课文 拓展延伸 1 提炼 龙 的精神是什么 2 把课文中带龙的词语抄下来 再写几个带龙的词语 3 中国是龙的故乡 中原是中华民族的发祥地 中国人是龙