校长外出考察报告

校长外出考察报告校长外出考察报告 外出考察是每所学校学习的重要途径之一 其目的在于通过 听课来学习他人成功的经验 吸取他人失败的教训 下面是小编 为大家整理的校长外出考察报告 供大家分享 校长外出考察报告一校长外出考察报告一 xx 年 9 月 20 日至 9 月 29 日在教育学院有关教授的带领下 我们考察了省内中山市实验小学 珠海香洲二小及省外的天津 南开区凤湖里小学 天津市中营小学 还在北京教育学院听了 校长 教授们的精彩讲座 由于这次考察的是省内甚至国内有 代表性的名校 并有带队教授们的精心安排 我们除了认真参 观所考察学校的校园 设备设施外 还详细听取了校长们的经 验介绍及与有关学校领导教师进行了深入的沟通交流 所以这 次考察除了使眼界大开外 还真使自己在教育教学管理上受到 很大的启发 其中感受较深的有以下几点 一 学校管理突出 师本 理念 重视教师素质的提高 所考察学校都有一个比较突出的共同点 就是都很重视教 师素质的提高 校长们都有这样的共识 教师是学校最重要的 资源 要想学校发展 先要使老师发展 几所学校在使教师发 展上都有比较有效的办法 如中山实验小学通过以下途径促教 师成长 1 跨境错他山之石 使教师觉得学习是一种需要 一 种生活 一种习惯 2 联动增培训资源 中山实小教师普遍认 为培训是最大的 福利 荣誉 和 激励 3 机制促教师成长 4 专家助教师成才 珠海香洲二小通过专家引领 校长主持 教研室实施 建 设基地 以点带面 稳步推广 确保项目的最大效益等切实可 行的校本培训让每一个教师在培训中成长 天津市南开区风湖里小学更是通过以下可行措施抓好教师 队伍建设 一 重师德 抓教师的 魂 二 强师能 抓教师的 质 实施两支队伍建设工程 抓骨干教师 发挥引路作用 抓青年教师 加速成长 还通过督学习 重教研 抓课堂 促 交流 倡反思 多实践六项措施切实促进教师专业化提升 二 重视教工之家建设 通过参观中山实小的教工之家使我有两种感觉 一是惊奇 中 来自 转载请注明 山实小教工之家投入之大 设备之齐全 真的在国内学校之少有 难怪该校被评为广东省首间教工之家 示范学校 二是向往 看到校园之美丽 教工之家设备之齐全 领导对教工之家建设之重视 想到如果在这样的学校当教师是 多么幸福啊 的确 一所学校要发展 就要想方设法凝聚教师的 心 让教师喜欢学校 爱学校 让教师感觉到在这间学校工作 生活开心 快乐 幸福 只有这样学校的发展才有希望 以前 很多学校领导大多只关注教学质量的高低 很少关注教师的工 作生活感受 是否幸福 在以人为本的今天 如果学校领导再 是以前那种想法就肯定不能适应形势的发展 也很难引领学校 向前发展 所以 作为校长一定要改变以前只关注成绩而忽视 教师工作生活感受的陈旧思想 多站在教师的角度想问题 尤 其象中山实小那样重视教工之家的建设 使广大老师对学校一 种家的感觉 这样学校的发展就大有希望了 三 让校园成为陶冶学生情操的 花园 参观过这么多学校 天津市南开区风湖里小学的校园文化 建设给我的印象最深 花园式 校园文化 风湖里小学虽然是 只有几百人的学校 校园面积也不大 但校园的每一个角落 每一面墙壁都是精心布置的 使学校真正成为 花园式 校园 并能将学校的办学理念中 爱与和谐 生命与活力 的内涵充分 展现 如寓意不断进取的 假山景观 展示风湖活力的 水族观 赏箱 一楼的 民族文化园 二楼的 英语墙 开放式英语话 吧 和 民俗长廊 三楼的 携榜样力量前行 和 开放式的图书阅 览区 楼梯两侧的 艺术长廊 和 道德长廊 四楼的专业教室 这一切随时陶冶着学生的情操 一块块自制的班级展示牌凸显 了班级特色 体现了班级文化 是班集体精神风貌的集中体现 花园式 校园文化显现出 润物细无声 的教育魅力 让学校真正 成为陶冶学生情操的花园 校长外出考察报告二校长外出考察报告二 为学习教育管理先进经验 深化教育教学改革 提高校长 业务水平 于 20 xx 年 3 月赴广深珠等地学习考察 收获颇多 现仅就真如中学创建特色学校方面学习考察收获汇报如下 当我们踏入真如中学学校大门的那一刻起 我们的思维受 到了强烈的冲击 这些冲击主要 于真如中学在 发展办学 特色 创建特色学校 上所做出的努力和取得的成效 众所周知 当今 世界基础教育改革的趋势之一是发展教 育的民族特色 地方特色和个性特色 对学校而言 就需要思 考如下问题 如何找到学校的下一步发展方向 如何站到只属于 自己学校的发展新起点上 如何使学校走上充满活力的个性化发 展之路 因此真如中学在 发展办学特色 创建特色学校 的塑 造中努力地做了四个方面的工作 一 学校特色与特色学校的内涵 1 学校特色 特色 指事物的特殊色彩和风格 独具特点的或者与众不 同的 特色是根植于学校自身改革与发展的实际需要 把握学校 显在或潜在的办学资源 着眼学校过去的传统以及今天的挑战 和未来发展的前景等 作出的符合学校发展的战略性选择 特 色就是个性 学校特色 符合学校发展需求 反应学校自身特点 经由 学校长期努力形成的相对稳定且具有一定美誉度的学校实践行 为 基本特征 个别性 独特性 先进性 稳定性 社会性 群体性 2 特色学校 特色学校 在先进的教育思想指导下 从本校的实际出发 经过长期的办学实践 形成了独特的 稳定的 优质的办学风 格与优秀的办学成果的学校 一句话概括 特色学校就是个性 化的学校 是认识和优化了个性的学校 特色学校的 特色 是一种先进的 独特的 富有时代特 征和相对稳定的学校文化 它不只表现为学校具有个性化的外 显环境 校本化的课程体系 独特的教育教学管理制度 明显 优于同类学校项目 更是表现为凝聚在学校每一个成果身上的 一种精神品质 要素 独特的办学思想 特色的教师群体 校本化的课程 体质 高水平的特色项目 个性化的学校文化等 几点认识 特色学校与重点校 示范校是有区别的 特色学校是可以 推广的 特色学校不是偏科发展 或者是特色学校不是偏科学 校 特色学校不等同于特长学校 更具有文化价值的要求 特色学校是独特的 但不是唯一的 特色学校即具有多样性 又具有统一性 教育的目的使人 活得智慧 道德和幸福 3 学校特色与特色学校的关系 学校特色与特色学校是个性与共性 局部与整体 发展与 稳定的关系 学 校特色是形成特色学校的基础 特色学校则是学校特色的 发展和升华 学校特色向特色学校发展是一个长期又艰巨的过程 因为 特色学校的形成 意味着一套文化模式的构建 一种组织精神 的确定 一所学校个性风貌的形成 特色学校成因 校长的理念 他所崇尚和他志趣所在 名师的教学特色 地理的历史文化 践行的中外政治家 教育家的思想 特殊的生源和特色项目 二 真如本意的学校特色追求 1 学校已有 特色 项目分析 社区教育 学校是国内社区教育的发源地 有一定影响 但如何在新课程背景下与时俱进 是必须正视的问题 艺体项目 足球在市区有一定影响 学校自身又是市足球 项目的体育传统学校 但男足体制背景 政策导向 运动水平 都制约发展 京韵鼓队初显成效 但规模较小 影响力不大 2 真如本意的特色学校诉求 创建特色学校的价值取向是独特而多元 充分认识学校教育资源的差异与优化 在观念上 表现为 对学校本身教育资源和办学客观规律的科学而独到的认识 在过 程上 特色学校的创建是学校优化过程 即优化学校教育资源 配置 创设有自己学校个性特征的教育文化环境和氛围 在实践 中 学校特色主要表现为特色项目建设中 这符合当前学校的 发展实际 充分认识到学校特色独特而不独有的开放与多元 充分认识到只有量的积累才能生成质的生命力 任何特色学校 的创建都是以点为突破口而开始的资源优势的主动选择 以点 带面 以局部促整体 形成整体的综合的特色 特色资源处于 不断发展的状态中 充分认识到特色创建源于历史与现实的和 谐 创建特色学校的价值观是参与与发展 创建特色学校的价值观是以学校发展为本 以学校发展为 本的实质是 最大程度地促进学校个性化 人本化和特色化建设 其基本内涵是立足于学校 强化学校的共同参与发展 提高 学校的教育质量 创建特色学校重要的是培植学校的自主发展能力 尊重学 校的主动发展愿景 促进学校建立立足学校的办学价值观 借 助创建平台 学校可以促进自身经验管理向科学管理 再向文 化管理发展 正确地自我评价学校发展阶段 通过 合格 特色项 目学校 特色学校 品牌学校四阶段发展战略 推动学校管理 从 规范管理 个性发现 特色塑造 文化认同 的价值观念的转 变 美国教育家伯尔凯和史密斯指出 一个办得成功的学校应 以它的文化著称 这个文化要有一个价值和规范的结构 过程 和气氛 将使教师和学生纳入导致成功的教育途径 创建特色学校标准的构成要件是 理念 方式和环境 学校特色是由学校独特的办学理念 教育行为方式和教育 文化环境三大要素熔炼而成 以校长的价值观念的呈现方式为 主的学校价值理念 重要要体现在两个层面 校长价值的引领 能力 决策能力和组织能力 学校决策是否体现了管理团队参与 的民主机制 通过特色项目的建设促进学校教育行为方式的转 变 突出过程 发展和参与性 学校文化的形成和自觉是学校 发展追求的最高境界 关注管理团队办学理念的和谐共振程度 关注特色理念与落实措施之间的落差与改 进 特色学校评价的基本模式是整体和特色 特色学校评价模式表述为 基本评价 特色评价 基本评价 重在评价特色项目对于师生参与的广度 关注整体性和稳定性 特色评价则关注独特性和多样性 三 创建特色学校的行动要点 理念先行 队伍建设 评价导向 课题带动是学校特色推 进的四大要素 1 思考并制定在学校三年规划框架下的特色发展计划 特色发展计划以提炼和形成学校特色 学校文化为目标 通过对学校特色资源的调查与分析 凝练学校的教育哲学 以 特色项目建设作为特色发展计划的重点 并注重计划的实施 2 寻求并建立特色项目 课程建设方面 继续以 标准校本化 专题课程 训练系统 的建设为主要载体 通过聚焦课堂 以教师实践知识增长为抓 手 学科方面 继续把京韵鼓队 男足为重点 进行扩张性地 建设 德育方面 以系列主题教育活动和志愿服务为抓手 同 时要拓展社区教育的内涵 功能和方式 继续进行深化提升 逐步将学校特色由单一向综合发展 3 加快自培与引进特色教师队伍建设 高素质 有特色的教师队伍是特色建设成功与否的关键 研 培 促 导 加强特色师资队伍建设 逐步形成人人都有 一技之特的教师团队 同时要整合全社会特色人才资源为我所 用 4 创新督导评估机制 完善特色管理标准制定 健康引领 学校特色建设科学发展 使特色建设与提升质量成为学校科学 发展的两翼 做大 做强 做优 做精 扬长发展 多元发 展 特色发展 人无我有 人有我优 人优我精 胜人一筹 收获与反思 本次学习考察之行 带给我们的收获是全方位的 因此 我们有理由推论 只有给予校长更多走出去的机会 才能让校 长了解新理论 新方法 进而切实提高校长管理工作的主动性 与积极性 推动教育工作全面发展 认真反思 我们也确实存在不足 坦率地说 我们应该确 实搞好特色学校建设 提高教育工作者的奉献精神 立足本校 教育管理工作 努力提高教育教学质量 就目前人们的标准来 看 教学质量的核心就是学习成绩和升学率 教学改革与教学 质量本来就是一对矛盾的统一体 我们应该树立正确的质量立 校意识 最大限度地发展学生 全面提高学生的身体 心理 知识 技能 充分发挥学生的才能和积极性 让他们在快乐中 学习 自觉 自主 自愿地进行学习 体验并享受学习的乐趣 至于怎么做 就由我们 八仙过海 各显其能 去吧 校长外出考察报告三校长外出考察报告三 朝阳中心小学 叶慧茹 摘要 参观了两所学校 感受颇深 受益匪浅 业务立校 的指导思想 从小处做起 做出实效 引领学校内涵发展必须走 特色办学 之路 我们从实际情况出 发 积极发掘 提炼 建设 发展 凸显本校办学特色 科学 设计和规划学校发展蓝图 使我们孟津县的学校也有各自的特 色 优化学校教育资源 追求精致发展 提高学校特色品位 关键词 特色 感悟 业务立校 实效 暑假前不久 我参加了孟津县教育局组织的校长培训班 去新安 栾川参观了两所学校 感受颇深 受益匪浅 现整理 如下 一 业务立校 的指导思想 参观的两处小学 都是后来居上的名校 之所以成名 主 要是业务工作抓出了实效 他们这种以业务立校 以业务扬名 的指导思想 值得我们学习和借鉴 参观很多地方的很多名校 立校立名的花样繁多 真正铺下身子研究业务 以业务立校的 较少 学校是教学的场所 是为国家民族培养人才的地方 作 为一校之长 在制定学校发展战略时 切不可忘了自己的本质 工作所在 二 从小处做起 做出实效 有一所学校 扎扎实实抓业务 也确实抓出了成效 让参 观学习的各位校长由衷的感佩 他们的成效从哪里来 我们和他 们的差距在哪里 我觉得很重要的一点 也是我们没有做到的一 点 就是他们对教学管理中的 小事 的关注 他们的业务管理 不搞形式主义 不浮于表面 而是不断发现问题 然后不断的 解决问题 在这个 不断 的过程中 他们逐渐逼近了问题的实 质 实效也就显现出来 比如后六中学 他们发现晨读 20 分钟 的利用率很低 于是将晨读作为校本课题立项 实实在在地进 行了研究 探索出了一套行之有效的办法 语文和英语两门课 的老师下午放学时把第二天晨读的内容 要求 任务写在黑板 上 教师不只是笼统规定预习什么 必须细化为一个个句子 一个个单词 而且更重要的是要有落实 有检查 晨读下课前 的五分钟 老师会予以检查 不合格的学生要在下午第四节自 习课上继续补习 要想在五分钟内检查全班的晨读效果有困难 经过研究学校决定 每次抽查几名成绩不太好的学生 督促他 们学习 从小事做起 在晨读 读什么 如何检查 上体现得最 为深刻 当 读什么 如何检查 真正落实到位后 即使教师不 在教室里盯着 学生也会自觉地读书 这样做的结果 是教师 的工作负担减轻了 同时还激发了学生学习的内驱力 培养了 他们良好的学习习惯 从这一个例子可以看出新安新城小学管 理注重细节的功夫 他们没有新奇的做法 只不过是把教学中 的问题凸现出来 认真分析研究 找出解决问题的思路 然后 进行认真的落实 这样的教学管理 是真正帮助教师解决问题 的 而不是给老师增添麻烦的 所以更能得到老师的拥护 更 好的得到落实 也才能真正得到实效 感悟 特色办学是任何一个学校发展的核心和根本 一个没有特 色的学校是没有发展潜力和持续发展动力的 所以特色始终是 该校的一个办学的宗旨 没有规范 没有质量 就没有特色学 校 引领学校内涵发展必须走 特色办学 之路 当然我们 也应清晰地认识到 特色学校 绝不等同于 特色项目学校 或 特长学校 绝不只是简单地教学生写一手好字或习得某种 技能 它更多地应着眼于文化层面和精神层面的发展 最深层 地追求人的发展 特色项目 也不等同于 体育艺术 可以是课 程特色建设 特色德育资源开发 特色教育改革 特色师资队 伍建设等 学校必须结合自身发展实际 找准特色定位和突破 口 确定优先发展特色项目 特色教育的着眼点在学生 只有 服务于学生 服从于学生的认知需求 特色建设才有成效 特 色品牌才能够真正树立起来 特色教育如常态教育一样 也是 一门艺术 特色建设需要遵循一定的科学规律 遵循学生的认 知结构 违背特色教育的规律最终必然走向没落 一个班的特 色不是一个年级的特色 一个年级的特色也成就不了全校的特 色 一所学校 特色项目需要全员参与 只有全员的认可和参 与 才有全员的拥戴和支持 有了全员的参与和支持 学校特 色也就成了学校的一种自觉的行为习惯 这种习惯就是一种文 化 一种品牌 特色学校建设是学校生存与发展的需要 学校特色发展是 教育改革与发展的必然诉求 让我们从实际情况出发 积极发 掘 提炼 建设 发展 凸显本校办学特色 科学设计和规划 学校发展蓝图 使我们孟津县的学校也有各自的特色 优化学 校教育资源 追求精致发展 提高学校特色品位 努力方向 实事求是地认识自己 研究自己 定好位 彰显办学特色 我们将着重抓好以下几个方面 一 加大教师培训的力度 一 抓教师基本功的培训 争取人人有能力 人人有特长 例如 书写 绘画 朗读 演讲等等 二 加大教研力度 继续坚持走出 请进来 本着 四多 的 原则 多给教师学习的机会 多给教师锻炼的机会 多给教师研讨 的机会 多给教师展示的机会 不断优化课堂教学