英语人教版五年级下册read and write

PEPPEP 五年级下册五年级下册 Unit5Unit5 WhoseWhose dogdog isis it it PartPart B B ReadRead andand write write 教学设计教学设计 1 整体设计思路 指导依据说明整体设计思路 指导依据说明 本单元内容丰富 B 部分主要是对现在进行时的学习 本节课 通过设置 Robin 和 Sarah 游览动物园等场景 让学生借助图片理解短 文 并再次练习使用现在进行时来描述正在发生的事情 2 教学背景分析教学背景分析 教学内容分析 本课位于五年级下册第五单元 第二部分 学生已经学会 is are 后面跟动词 ing 形式描述小动物的动作状态 对现在进行时态 有一定的掌握和理解 在此基础上完成本节课的阅读理解 完成相 关练习 学生情况分析 五年级学生对英语学习有一定的基础 善于观察和表达身边的事 物 这个年龄对动物仍然非常感兴趣 加上上节课所学内容 对本 课的短文理解起来比较容易 3 教学目标分析教学目标分析 1 知识和能力目标 1 要求学生能够在图片和教师的帮助下 养成按照意群阅读的习 惯 读懂 Robin 的小故事 并描述动物正在做的事情 2 能够理解 excited like 的意思 并能完成短文后相应练习 能 够熟练地听 说 读 写本单元对话板块的核心句型和词汇板块的 所有单词 正确 规范地书写动词的现在分词 3 在阅读时 养成案意群阅读的习惯 能够在情境中运用核心句 型来询问和回答某物属于某人 在情景中询问和回答某人正在做某 事 2 情感态度 文化意识目标 1 要求通过本单元内容的设计 让学生再次将现在进行时运用与 生活场景中激发学生的英语学习兴趣 培养良好的英语学习习惯 2 引导学生产生热爱小动物的情感 培养保护小动物的意识 3 学习策略目标 通过本节课 引导学生使用 be 加动词 ing 描述自己和他人正在 从事的事情或做出的动作 4 教学重点 难点分析教学重点 难点分析 教学重点 体现在能读懂 Read and write 部分及填空任务 复习本单元 的主要词汇和句型 1 句型 What is Fido doing He s eating He s not drinking Are these rabbits eating No they re playing with each other 2 词汇 climbing eating playing jumping drinking sleeping 并能正确地书写 教学难点 1 学生能够在语境中理解生词 climbing eating playing jumping drinking sleeping 的语用意思 并能正确发音 书写 对 excited excited likelike 的理解 2 在具体的语境中 理解并使用下列句型 What is Fido doing He s eating He s not drinking Are these rabbits eating No they re playing with each other 4 教具准备 教具准备 教师准备与本课时相关音视频 单词卡片 教学挂图及课件 5 教学方法选取教学方法选取 任务型教学和 PWP 阅读教学模式 6 教学过程设计教学过程设计 Step 1 Warm up Sing the song Animals are everywhere 设计意图 在愉悦的氛围中复习核心句型 导入新课并做阅读前 的铺垫 Step 2 Revision and presentation Free talk T Do you like animals S Yes T What animals do you like S1 S2 S3 S4 T Where can we see these animals Ss In the zoo T Yes Now Sarah and Robin are at the zoo Let s see the animals with them together 设计意图 复习动物名称 导入本节课的情景 为本节课做准备 Step 3 While reading Look at the pictures one by one and answer the questions What animal can we see What is it doing What is Robin doing 回答问题后 带学生一起扮演 Robin 模仿动物的动作 边做边说 dancing like a bear eating like a rabbit running like a tiger walking like an elephant climbing like a monkey flying like a bird 设计意图 通过观察图片 让学生自己先描述图中动物正在做什 么 然后在模仿 Robin 的过程中进行理解练习 并体会 like 一词的 语义和用法 Step 4 Post reading Step 5 Fill in the blanks together 设计意图 考查对本篇短文的理解 同时通过改写填空的方式练习 用 be 加动词 ing 描述 正在 描述 Step6 Listen and repeat 设计意图 练习对本篇短文的朗读 Step 7 Answer the questions 此部分为课本提供的填空练习 Step 8 Homework 用卡通画画出某人或动物 并用英语来描述图中人或动物正在做的 事情 7 教学评价设计教学评价设计 评价内容 对学生课堂回答问题 学生的总体课堂表现 学生上课 期间合作学习的效果进行评价 评价方法 教师对学生进行语言鼓励 奖励 Sticker 学生互相评价 用手势语言赞扬或鼓励彼此 课后让学生选取优秀作文 老师做最后的精选 粘贴在 学习园地 供大家交流学习 8 板书设计板书设计 Unit5 Whose dog is it Part B Read and Write Ro