高中政治第四课第二框文化在继承中发展新人教版必修ppt课件.ppt

第二框文化在继承中发展 情景导入 在近百年的历史演变中 颛桥剪纸逐渐形成了与众不同的 海派 风格 颛桥剪纸传人在学习 传承过程中遵循 在努力继承传统民间剪纸艺术精髓的同时 不拘泥于传统剪纸的表现样式 反映题材 在创新突破中赋予剪纸艺术时代特征和生命活力 问题 1 颛桥剪纸属于哪种传统文化形式 2 你认为颛桥剪纸怎样才能不断发扬光大 提示 1 传统文艺 2 要在继承的基础上发展 在发展的过程中继承 批判继承颛桥剪纸艺术 不断推陈出新 革故鼎新 学习目标 课标内容 理解科学技术的进步 以及教育和学习方式的变革对文化传承具有深刻的影响 知识重点 1 文化继承与发展的关系 2 教育在文化传承中的作用 自学新知研学教材一 同一过程的两个方面1 文化继承的含义 文化继承 不是原封不动地承袭传统 而是要有所 有所 从而使文化得到 2 继承与发展的关系继承是发展的 发展是继承的 淘汰 发扬 发展 必要前提 必然要求 继承与发展 是同一个过程的两个方面 在这一过程中 不断革除陈旧的 过时的旧文化 推出体现时代精神的新文化 这就是 3 正确处理文化继承和发展的关系 文化在继承的 上发展 在发展的 中继承 批判地继承传统文化 不断推陈出新 革故鼎新 作出正确的文化选择 推陈出新 革故鼎新 基础 过程 二 影响文化发展的重要因素1 就文化与经济 政治的关系而言 生产力与生产关系的矛盾运动 决定着 的变化 也决定着文化的 2 就文化自身传承而言 1 科学技术的进步 是促进经济发展的重要因素 也是推动 的重要因素 2 思想运动往往催生 促进文化发展 社会制度 发展方向 文化发展 社会变革 点拨 不同思想在文化发展中的作用不同 先进的 科学的思想会促进文化的发展 落后的 腐朽的思想则会阻碍文化的发展 三 教育在文化传承中1 特点 教育是人类特有的传承文化的能动性活动 具有 传递 创造文化的特定功能 在人的教化与培育上始终扮演着重要的角色 选择 2 表现 1 教育通过对受教育者的 授业 把文化传递给下一代 2 教育能够以 的形式重演人类在漫长的历史中走过的 的过程 使人们在有限的学习生涯中获得既有的 站在前人的肩膀上 从事文化创造 传道 解惑 浓缩 认识世界 文化财富 3 随着教育方式的不断变革 教育在人类文化的传承中将产生 的影响 思考探究是否教育只能传承文化 是否科技进步才能发展文化 提示 上述观点具有片面性 因为教育和科技进步都能够传承文化和发展文化 教育是人类特有的传承文化的能动性活动 具有选择 传递 创造文化的特定功能 使人 越来越大 们在有限的学习生涯中获得既有的文化财富 在继承传统文化的基础上从事文化创造 在教育活动中 通过学术研究 实验 理论创新 创造新文化 推动文化发展 科学技术的进步 可以推动文化的发展 同时 科学技术的进步 也可以使文化继承的方式发生改变 促进文化继承 当代信息技术的运用 使收集 选择 传递 存储文化资源的手段和方式发生根本变革 促进了文化的传播与继承 简要回顾 探究提示教材P43 探究问题 提示 1 我们今天所说的 实事求是 是指在生活 工作 学习中无论做什么事情 都要从客观实际出发 以求真务实的精神探究事物的本质和规律 并以此作为我们行动的指南 按客观规律办事 2 从 实事求是 这个词的用法可以看出 我们要大胆继承优秀的传统文化 但不能原封不动地承袭传统 而是要 扬弃 把对优秀传统文化的继承和发展结合起来 教材P44 探究问题 提示 这两种观点都是片面的 1 观点一认识到我国古代教育思想的消极方面 提出应克服这些消极影响 这是正确的 但没有看到我国古代教育思想中也有 因材施教 学思结合 等正确思想 对此我们应予以借鉴吸收 而不能全部抛弃 2 观点二看到我国古代教育思想中有许多积极的合理的成分 但没有看到其不足之处 所以对古代教育思想不能全盘吸收 应该批判继承 取其精华 去其糟粕 对古代教育思想要 扬弃 教材P45 探究问题 提示 现代信息技术综合运用声音 图像 文字 活动影像等多种方式 依托电子技术 微电子技术 网络技术 多媒体技术等 最大程度地超越时空的局限 对文化资源进行收集 选择 传递 储存 大大改善了文化传播的速度 广度和深度 极大地促进了文化的传播 继承与发展 教材P46 探究问题 提示 1 孔子思想体系的核心是 仁 和 礼 其主要内容是 仁者爱人 和 克己复礼 孔子提出 仁 的学说 要求统治者体察民情 反对苛政和任意刑杀 提倡广泛地理解 体贴他人 以此调整人际关系和社会秩序 孔子讲的 克己复礼 是说做人要克制自己 使自己行为符合 礼 的要求 2 老子认为 道 是天地万物的本原 他提出 天法道 道法自然 的思想 老子从 天道自然无为 的思想出发 倡导政治上 无为而治 以 无事取天下 老子哲学中包含着丰富的辩证法思想 他指出任何事物都有矛盾 都有对立统一的两个方面 矛盾双方可以相互转化 3 墨子主张 兼爱 非攻 兼爱 就是无等差的爱 无论任何人都不分轻重厚薄 非攻 就是反对不义的兼并战争 主张各国和平相处 4 韩非子崇尚法治 强调法的重要性 主张法 术 势相结合 建立一个君主专制的中央集权国家 要求人人必须遵守法 韩非子还认为社会不断发展变化 历史永远不会倒退 主张变法革新 总之 诸子学说相互对立 相互争辩 又相互影响 相互学习 促进了我国古代学术文化的发展与繁荣 有的思想后来成为统治阶级的正统思想 同时也催生着社会的变革 有些思想对我们今天全面建设小康社会 树立社会主义荣辱观 构建和谐社会和 和谐世界 仍然有着重要的借鉴意义 教材P47 探究问题 提示 1 私塾是一种个别化教学 其特点主要是单一化 教师单一 由单个教师施教 内容单一 基本上就是四书五经 另外 学生也较少 教育水平和质量主要取决于教师的个人能力和素质 课堂教学是按学生的年龄和知识水平编班 以班为单位实施教学 每班人数固定 教师按课程表上课 课堂教学有统一和固定的教学内容 按规定的教学计划 大纲和教科书进行教学 有固定的教师 课堂活动在教师的指导下进行 网络是一个巨大的资源库 现代信息技术的使用将整个学习活动 从教育者到受教育者直至到教学资源的使用 实现真正的共享和社会化 打破了时空界限 扩大了教育规模 学生可以根据自身情况制订学习计划 通过多种途径及时寻求教师的指导与帮助 实现个别化学习 2 私塾这种教育方式依靠教师对学生的教授 将自身的知识传授给学生 对文化传承有一定作用 但规模小 影响有限 课堂教学这种教育方式 大大提高了教学效率和教学质量 使教育成为文化传承的主要途径 网络学习使文化传承的方式和手段都发生了根本变革 极大地促进了文化的传播 继承与发展 核心知识突破 1 文化继承与发展的含义文化继承 不是原封不动地承袭传统文化 而是要有所淘汰 有所发扬 文化发展是指在继承基础上的发展 而不是对旧文化的简单否定 是批判地继承 不是简单的文化更替 是前进的 上升的 是对文化传统的 扬弃 2 文化的继承与发展是辩证统一的关系 1 继承与发展 是同一过程的两个方面 2 继承是发展的必要前提 发展是继承的必然要求 继承的目的是为了发展 不能原封不动地承袭传统 发展必须以继承为基础 否则 发展就成为无源之水 无本之木 3 正确处理继承与发展的关系把握好文化继承与发展的关系 就要在继承的基础上发展 在发展的过程中继承 1 要批判地继承传统文化 继承传统文化 要 取其精华 去其糟粕 批判继承 古为今用 对于传统文化中符合社会发展要求的 积极向上的内容 应该继续保持和发扬 对于传统文化中不符合社会发展要求的 落后的 腐朽的东西 必须加以改造或剔除 2 要不断地推陈出新 革故鼎新 继承传统文化 要不断革除陈旧的 过时的旧文化 积极从改革开放和社会主义现代化建设的实践中汲取养分 创造出既具有时代精神 又具有中国特色的社会主义新文化 特别提醒 文化的继承和发展的辩证关系是本框的重点 继承是发展的必要前提 这就意味着如果漠视甚至否定对传统文化的批判性继承 文化的发展就会失去根基 发展是继承的必然要求 也就是说随着社会实践的发展 传统文化必须注入新的时代内容 才能充满生机与活力 2011 高考北京卷 文化重建是汶川地震灾区恢复重建的重要内容 三年来 当地政府积极修复都江堰古建筑群等一批文化遗产 重视培养羌绣 羌笛演奏等传统艺术的新传人 鼓励编排 羌魂 等原生态歌舞作品 灾后恢复重建之所以重视继承传统文化是因为 传统文化是民族精神的结晶 传统文化是文化创新的源泉 没有文化的继承 就没有文化的积累 传统文化是维系民族生存和发展的精神纽带A B C D 解析 注重修复文化遗产 重视传统艺术传承 是灾区政府重视继承传统文化的表现 强调了继承传统文化的重要性 符合题意 故答案选D项 民族精神是民族文化的结晶 颠倒了民族文化与民族精神的关系 社会实践是文化创新的源泉和动力 错误 答案 D 知识拓展 一个民族的优秀传统文化凝聚了该民族世世代代的创造和智慧 是该民族赖以生存和发展的精神力量 一个民族文化的发展和复兴 离不开对优秀传统文化的继承 离开对优秀传统文化的继承 文化发展就是一句空话 继承的目的是为了发展 不能原封不动地承袭传统 必须要把握时代的脉搏 与时俱进 有所淘汰 有所发扬 从而使文化得到发展 1 教育具有选择 传递和创造文化的功能 人类文化通过对受教育者的 传道 授业 解惑 把文化传递下一代 教育还能把储存形态的文化转变为现实形态的文化 促进文化繁荣 2 教育具有选择 整理传统文化的功能 教育选择文化的功能主要通过以下几种途径实现的 1 选择教育内容 2 选择教师 3 选择教育的方式和方法 教育对文化整理主要指文化的系统化 它使文化突出精华 显示出更强的生命力 3 教育具有吸收 融合和更新创造文化的功能 通过教育 可使各民族文化相互吸收 相互融合 在积极的选择中实现更新创造 特别提醒 教育是人类特有的传承文化的能动性活动 是文化传播的重要途径 在人的教化和培育上的始终扮演着重要角色 京剧是中国三大国粹之一 南京 苏州等市纷纷开展京剧进中小学课堂的试点 开展京剧进中小学课堂活动的依据是 教育是文化发展的源泉 教育具有选择 传递和创造文化的特定功能 教育是文化传播的一个重要途径 教育是人类特有的活动 A B C D 解析 京剧进中小学课堂的活动 实际就是发挥教育对文化传承的作用 符合题意 故答案选C项 错误 社会实践是文化发展的源泉 说法不准确 教育是人类特有的传承文化的能动性活动 答案 C 易混易错点拨 易混比较 文化的继承与发展 易错警示 对待传统文化 首先是继承 其次是发展提示 1 文化继承是文化发展的必要前提 文化发展是文化继承的必然要求 继承与发展 是同一个过程的两个方面 不存在时间先后顺序 2 对待传统文化 不是原封不动地继承 而是有所淘汰 有所发扬 在继承的过程中 要不断革除陈旧的 过时的旧文化 推出体现时代精神的新文化 从而使文化得到发展 第十三届中国书画艺术走向何方高峰论坛 背景材料 链接生活实例 2011年12月25 第十三届中国书画艺术走向何方高峰论坛暨中国海洋画派作品全国巡回展在山东枣庄举行 山东临沂皇山画院于金利院长指出 书画是中国的最高艺术 但传承并不是复古 不是照搬 必须在继承传统上创新 不可低俗 媚俗 要创作出贴近百姓生活的作品 要推进书画理论研究和批评事业的发展 思维视角 打开思维之窗 视角1 请运用文化生活知识分析于金利院长关于书画艺术传承主张的合理性 分析 1 文化继承 不是原封不动地承袭传统文化 而是要有所淘汰 有所发扬 于金利看到了书画艺术传承并不是复古 不是照搬 而必须在继承传统上创新 2 继承是发展的必要前提 发展是继承的必然要求 于金利看到了书画艺术必须在继承传统上创新 要创作出贴近百姓生活的作品 这就正确把握了文化继承与发展的关系 视角2 请运用文化生活有关知识 谈谈我国应如何继承和发展中国传统书画艺术 分析 1 取其精华 去其糟粕 批判继承 古为今用 2 立足社会实践 推陈出新 革故鼎新 3 反对 历史虚无主义 和 守旧主义 创新体验 提升做题能力 1 中国当代著名实力派画家杨华山强调 要辩证地继承传统文化 而不是一味照搬 这是因为 传统文化有精华也有糟粕 文化继承不是原封不动地承袭传统 文化继承是发展的必要前提 文化发展是继承的必然要求A B C D 解析 选B 杨华山这句话有两层意思 一是要继承 二是要辩证地继承 符合题意 故答案选B项 与题干不构成因果关系 应排除 2 中国艺术家联盟副秘书长周晓东先生说 创新不是空洞的喊口号 也不是毫无根据的乱涂乱画 艺术家既要继承传统文化又要不断地在继承中突破 这说明 A 继承与发展是同一过程的两个方面B 要批判地继承传统文化C 要不断地推陈出新 革故鼎新D 文化发展就是对传统文化的传承解析 选A 既要继承传统文化又要不断地在继承中突破 说明继承与发展是同一过程的两个方面 故答案选A项 B C两项不全面 D项错误 文化发展的实质是文化创新 3 面对 传统与现代 的矛盾 孔