语文人教版三年级下册《她是我的朋友》

18 她是我的朋友 任课教师 郭郑莉 设计理念设计理念 新语文课程标准 提出 学生是学习和发展的主体 教师是学习 活动积极的组织者和引导者 语文教学应以学生自读自悟 自学探究为基础 大力提倡自主合作探究的学习方式 因此 本课的教学设计理念是以学生为中 心 充分发挥学生的自主性 主动性和创造性 鼓励学生对文本的自我理解 自我解读 尊重学生的个人感受和独特见解 让学生在自主 民主的氛围中学 习 自主地读 说 在自读自悟 主动探究中读懂课文 感受朋友真挚的友谊 学习阮恒无私奉献的精神 教学目标教学目标 1 会认 8 个生字 会写 13 个生字 正确读写 医生 医院 护士 消息 确 认 输血 血型 是否 草垫 酒精 掩盖 拳头 制止 轻柔 周围 等词 语 2 有感情地朗读课文 3 抓住描写阮恒献血时表情 动作的语句 体会人物的内心活动 4 理解课文内容 感受朋友真挚的友谊 树立正确的友情观 教学重点 难点教学重点 难点 运用抓住关键词理解的方法 体会描写阮恒献血时动作 神情的语句 了解他 当时复杂 矛盾而又坚定的内心活动 课时安排课时安排 2 课时 教学过程教学过程 第一课时 一 揭题引入 激发情感 二 初读课文 整体感知 三 运用方法 理解内容 四 细读课文 探究解疑 学习课文 l 4 自然段 五 布置作业 结束课堂 溪口学校校本教研 观摩示范课 2017 年 3 月 7 日 第二课时第二课时 课前游戏 猜一猜 一 谈话导入 回顾旧知一 谈话导入 回顾旧知 二 二 抽丝剥茧 抽丝剥茧 解读人物解读人物 一 一 自学课文 交流感受 自学课文 交流感受 要求 自由读课文 5 10 自然段 画出描写小男孩献血前 献血时动作 神 情的语句 通过阮恒的动作 表情 你觉得他是一个怎样的孩子 二 二 品读重点词句 揣摩小男孩内心活动的变化 感受朋友间的真挚友谊 品读重点词句 揣摩小男孩内心活动的变化 感受朋友间的真挚友谊 1 体会阮恒决定献血前的害怕 犹豫 勇敢的矛盾心理 课件出示句 一阵沉默之后 一只小手颤抖地举起来 忽然又放下去 然后 又举起来 1 引导学生抓住 颤抖 举 放 举 来体会阮恒献血前的害怕 犹豫 勇敢的矛盾心理 2 出示填空 补白心理 一阵沉默之后 一只小手颤抖地举起来 他想 忽 然又放下去 他想 然后又举起来 他想 3 感情朗读本段课文 进一步体会阮恒当时即害怕又勇敢的矛盾心理 读 出 阮恒最终做出决定时的勇敢与无畏 2 研读阮恒献血时的神情与动作 体会阮恒献血时的勇敢与无畏 1 出示句子 自由读 想想从句子中体会到了什么 2 阮恒是用什么方式来表现自己的害怕 引导学生理解理解 啜泣 哭 泣 抽泣 呜咽 四个词语的意思 并从中体会阮恒哭得很伤心 3 抓住重点词语理解阮恒是怎么在掩盖自己的痛苦 他为什么要掩盖自己 的 痛苦 4 分男女生朗读体会一下阮恒当时既害怕又勇敢的心理 三 三 与主人公对话 直抒内心情感 与主人公对话 直抒内心情感 1 明白科学常识 深层体会阮恒无私奉献的精神 1 面对这样紧张 痛苦的小男孩 谁来安慰他呢 医生 假若你就是当 时 的医生 你会怎样安慰阮恒呢 把它写在课堂作业本 32 页 2 生练写 自由汇报 适时补充输血知识 2 感悟友情 升华情感 3 与阮恒对话 直抒情感 此时此刻 你想对阮恒说些什么 三 联系生活 拓展升华三 联系生活 拓展升华 1 动笔写一写想对你的朋友说的几句心里话吗 或想给朋友几句赠言吗 2 自由写 3 指名交流 四 作业设计四 作业设计 1 摘抄表示 哭 的词 2