英语人教版三年级下册Unit2_第4课时教学设计

Unit2 第第 4 课时教学设计课时教学设计 内容来源内容来源 人教版 PEP 三下 Unit2 主主 题题 My family 课课 时时 第 4 课时 B Let s talk Let s play 一 一 目标依据目标依据 依据新课标 要求小学三年级学生能在图片 图像 手势的帮助下听懂课堂中 简单的提问 能根据录音模仿说英语 能做简单的角色扮演 用英语做游戏并 在游戏中用英语进行简单的交际 对英语有好奇心 喜欢听他人说英语 敢于 开口 表达中不怕出错误 能体会到英语学习的乐趣 积极与他人合作 共同 完成学习任务 二 教材分析教材分析 这是本单元的第四课时 Let s talk 为交际对话 通过 Amy 和 Sarah 讨论 Sarah 的家庭成员来询问和回答他人信息 Let s play 为以上基础知识的运用 二 二 学情分析学情分析 在本单元第一 二课时已经学过 father mother 等单词 学过运用句型 Who s that man woman 询问他人身份并用 He s She s 作答 本课时重在学习运用 句型 Is she he your Yes she he is No she he isn t 简单询问和回答他人信息 本班学生兴趣度 课堂习惯 自制力 对基础单词和知识点的掌握程度 课 堂氛围和学生的思想状况教师可根据实际情况分析 四 教学目标四 教学目标 1 能听懂对话 能够用正确的语音 语调并按意群朗读对话 2 能够运用句型 Is she he your Yes she he is No she he isn t 简单询问和回 答他人信息 3 能够在语境中理解新词 brother sister 的含义 并正确发音 五 教学重难点五 教学重难点 1 重点 能够运用句型 Is she he your Yes she he is No she he isn t 询问和 回答他人信息 2 难点 Is she he your 的肯定回答与否定回答 此难点为预设难点 教师 可根据班里实际情况调整 六 教学评价六 教学评价 1 通过仿读课文及分角色朗读能用正确的语音 语调来表演课文中对话 检 测目标 1 的达成情况 2 通过 Pair work 及游戏 猜猜看 能运用重点句型编对话 检测目标 2 的达 成情况 3 通过图片及仿读课文来理解新词的意思并正确发音 检测目标 3 的达成情 况 七 教学过程七 教学过程 Step 1 Warm up 1 教师播放 A Let s chant 歌谣 学生一起唱 活跃课堂气氛 2 教师分別请几个学生上讲台展示自己的全家福 其他学生根据照片提问 Who s that man woman boy girl 来了解照片人物 Step 2 Presentation 1 教师用一张画有大问号的白纸 把问号挖空 盖住人物图片 如 father mother teacher student 等 让学生猜 学生猜不中的时候教师可以来回移动白 纸 引导学生复习句型 Who s that She s He s 并引出生词 brother 2 教师呈现班上一位学生的全家福照片学习 brother 然后通过问学生问题来引 出新句型 教师 Look I have a photo here Who s that boy girl 学生 教师 Is he she your brother sister 引导学生用 Yes she he is No he she isn t 回 答 3 播放 B Let s talk 课文录音 让学生整体听对话 学生听完后回答 Who s the boy Is the woman Sarah s mother Who s the man Is he Sarah s father 4 教师播放 B Let s talk 的课文动画 2 遍 学生仿读 提醒学生模仿录音中语 音语调 5 教师播放课文录音 逐句仿读 6 让学生在两人小组内分角色表演对话 可请其中几组上台表演 学生可以 看着课件中的原文 Step 3 Practice 1 游戏 猜猜看 规则 教师把学生的照片收几张上来 拿出一张学生的照片 只显示一部分 问学生 Is she he your mother sister father brother 让学生用 Is she he your Yes she he is No she he isn t 回答 直到找到照片的主人为止 2 Pair work 学生拿出各家庭成员小时候的照片或自己画的人像 两人一组做游戏 示例 参照 Let s play 部分 A Who s that girl B Guess A Is she your mother B No she isn t She is me Ha ha 3 教师创设情景 组织学生两人小组运用所学句子编对话 如 周末有朋友到 你家玩 你拿出自己的相册跟朋友谈论照片里的人物 提示学生综合运用 A B 部分所学的单词和句子 示例 A Look at my photos B Wow cool Who s that woman A She s my mother B Who is that boy A Guess B Is he your brother A No he isn t He is my father B Who s that baby Is he your brother A No he isn t He s me A B Ha ha Step 4 Summary 教师引导学生总结本课所学的词汇和句型 鼓励学生提出问题 Step 5 Homework 1 登录教同步学习网 观看课文动画 能按照正确的语音 语调朗读表演课文 对话 2 拿出全家福