25古诗两首 (2)

千阳县启文小学 教师电子备课导学案教师电子备课导学案 审核人签字 审核人签字 班级班级二 科目科目语文课题课题 2525 古诗两首古诗两首 主备主备 教师教师 李红艳李红艳执教教师执教教师备课时间备课时间 10 月月 1616 日日 上课时间上课时间 月月 日日 星期 星期 课时课时2 2 课时课时 1 1 知识与能力 知识与能力 学习古诗会写古诗中的字 2 2 过程与方法 过程与方法 有感情的朗读课文 背诵课文 体会诗中的真情实感 教教 学学 目目 标标 3 3 情感 态度 价值观 情感 态度 价值观 懂得要热爱家乡 教学重点教学重点识字写字 了解古诗大意 教学难点教学难点 体会作者的思想感情 诗中个别字词的理解 课课 前前 准准 备备 录音和录音机 教学过程设计 第教学过程设计 第 1 1 课时 课时 环节环节时间时间教师行为教师行为预设学生行为预设学生行为个性化修改个性化修改 一 一 情境导入情境导入 3 3 分钟分钟 以朋友之间的深厚情 谊导入新课 使学生在疑问与好奇 中走进课文之中 二 二 探究新知探究新知 1515 分钟分钟 一 创设情景引入 1 出示课文插图 简述 图意 2 揭示课题 3 播放录音 二 自由朗读 初步感 悟 1 自由读课文 读准字 音 读通诗句 2 同桌互相读 互评 3 质疑 同学互答 1 跟着录音读课文 2 采用多种形式朗读 课文 3 同学之间互相提问 题 并解答 不懂的 举手问老师 三 三 学习检测学习检测 1515 分钟分钟 三 熟读成诵 入情入 境 1 范读 模仿朗 读 2 多种形式读 读 出感情 3 配乐练习读 4 谈谈你读后的感 受 5 多种形式读 评 议 6 试着背诵 自由背 同桌互背 有感情诵读 四 认读生字 指导书 写 1 集体认读生字 游戏形式巩固 2 出示要写的字 3 观察交流指导练习 1 划出不懂得字词 2 书写指导 3 跟着老师读课文 4 自己熟读课文 5 相互读背课文 四 四 课堂小结课堂小结 6 6 分钟分钟 拓展练习 我 回到了故乡 见到了亲人会说些什么 1 见面后 你会对最 好的朋友说些什么 2 再见时 你会对朋 友说些什么 五 五 作业布置作业布置 1 1 分钟分钟 1 抄写诗歌 2 背诵诗歌 3 默写古诗 学生课后完成 板书板书 设计设计 25 古诗两首古诗两首 少小离 乡音不改 回乡偶书 思乡 儿童不识 老大回 教学过程设计 第教学过程设计 第 2 2 课时 课时 环节环节时间时间教师行为教师行为预设学生行为预设学生行为个案修改个案修改 一 一 情境导入情境导入 3 3 分钟分钟 四 学习过程 一 创设情景导入 1 出示课文插图 说说 他们在干什么 谁送别谁 呢 诗人离开时的心情怎 样 2 揭题 读题 1 认识第二首古诗 中的生字 会写其中 的字 2 有感情的朗读课 文 背诵课文 体会 诗中的感情 3 懂得珍惜友情 二 二 探究新知探究新知 1515 分钟分钟 二 自由朗读 初步感 悟 1 借助拼音 自由朗 读课文 读准字音 读通 诗句 2 学习要认的字 指名读 开火车读 3 同桌互读课文 互 帮 1 学生自由读诗 2 再读古诗 读正确 读流利 3 读记生字 难字指 导学习 三 三 学习检测学习检测 1010 分钟分钟 五 熟读成诵 入情入境 1 试着按节奏读 指 名读 2 有韵味读 读出诗 人与朋友依依不舍的心情 3 站起来读给大家听 并说说读后的感受 4 多种形式朗读 5 自由背诵 自我表 现背诵 书写指导 1 出示要写的字 认读 2 指名读 说说识 计方法 3 范写临摹 4 练习写字 四 四 重点句段重点句段 解读解读 1111 分钟分钟 1 少小离家老大回 乡 音不改鬓毛衰 句意句意 年轻的时候离 开家乡 到了老了才得以 返回 家乡的口音虽然没 有变 但两鬓的头发已经 花白稀疏了 2 桃花潭水深千尺 不 及汪伦送我情 句意句意 桃花潭的水纵然 有千尺之深 也比不上王 伦送我的一片深情 剖析句意时学生归纳 反义词 少小 老大 离 回 无 有 深 浅 客 主 五 五 作业布置作业布置 1 1 分钟分钟