美术教师兴趣教学笔记体会

1 / 5美术教师兴趣教学笔记体会一、美术学科游戏教学的必然性与必要性 随着科技的不断进步，进入 90 年代，各方面的研究和发明日益增多，信息量及知识储存量日益加大，随之而来的，是学生的学习容量不断扩充。91 年秋季使用的省编教材已经汇编了一部分新工艺、新技术的内容，同原用教材相比，种类更加繁多，容量更大，无形之中，学生的负担亦有些许增加。体现在：1、?美术课的学习是一项艰苦的劳动。它不是闲来无事的修身养性课，是掌握多种能力、付出大量时间、体力和脑力的综合型课程，劳动量是相当大的。 2、?先进的科学技术的不断发展与进步，促使大量的美术材料和美术工具的产生及应用，许多新工艺、新材料编入教材，如染纸、浮雕等，使施教者和受教者双方都增添了难度，产生了阻碍。 以上所述情况的存在促使施教者去寻求更好的教学方法，使受教者获得较多的知识与技能。在多种方法中，游戏教学是其中的一条重要途径，也是减轻负担、事半功倍的好方法，它的必要性表现在：1、游戏教学符合“愉快教育”的指导精神“愉快教育”的实质是变“苦学”为“乐学” ，变被动的“要我学”为主动的“我要学” 。游戏教学正是通过游戏的形式使这一变式成立的。在游戏过程中，学生精神放松，课堂气氛活跃，在愉快中得到知识，学到技能；2 / 5巩固知识、熟练技能。 2、游戏教学符合儿童的身心发展规律 从儿童的生理发展及心理发展的规律来看，小学生的注意仍是以无意注意为主的，特别是低年级，注意力不能长时间集中。游戏教学顺应了儿童的身心发展规律，使孩子在玩中得知，乐中求真。 3、艺术课的特点决定了课堂教学游戏化美术课是艺术课，它自身就具有一定的游戏内容，教材的编排也体现了这一点，许多课的本身就是一个小游戏。这样，学生在看一看、学一学、画一画、玩一玩的过程中，完成大纲或教材规定的任务。 综上所述，在美术课堂教学中采用游戏化教学，不仅是必然的，而且是必要的。 二、美术学科中应用游戏进行教学的具体内容 游戏教学的设立无非是为了使一些较难、不易掌握的内容得以顺利地传授，它只是多种课堂教学方法的一种，必须针对具体内容适当地安排，切忌为游戏而游戏，否则牵强附会，反而浪费了时间、影响了效率，一般来说，在美术课堂教学中，采用游戏化教学多分以下三个方面：1、教材本身所具备的游戏内容。 现阶段采用的新版省编教材，内容多、门类广，其中很多内容的本身就是一个游戏。这类教材多见于低、中年级。3 / 5如：第一册：画圆 、 红黄蓝 、 转转儿等。 第二册：指纹画 、 手形画 、 会变的书等。 第三册：萝卜变动物 、 一笔画 、 彩练等。 第四册：汽车 、 六巧板 、 摇偶 、 手等。 这部分内容的教学只要在教材的基础上，适当加以游戏化的调整，就可以带领学生完成教材所规定的任务了。 12 下一页 2、教材自身潜在的游戏内容。 美术教材的大部分内容当中，特别是中年级的教材，多有一些潜在的游戏内容。随着学生年龄的增大、知识的增多，一方面他们学习的自主意识加强了，另一方面教材内容加深，学习的难度增加了，因此，学生在学习中表现为一方面想学，另一方面又感到困难，所以教师要充分挖掘教材中潜在的游戏成份，利用游戏教学来促使学生较顺利地完成学习任务，这类教材主要集中于手工部分和综合练习部分。 如： 第五册：小电话 、 滚动风轮 、 小动物等。 第六册：鞋 、 指偶 、 彩灯 、 手摇鼓等。 第七册：扎玩具 、 卷筒动物 、 粉笔人等。 第八册：动物联欢会 、 手帕 、 跳兔等。 第九册：贺卡 、 风车等。 第十册：装饰美术字等。 4 / 5第十一册：飞盘 、 小动物 、 壁挂等。 第十二册：渐变构成 、 海报等。 对于该部分内容的教学，教师应注意因势利导，因材施教，编排恰当的游戏内容，以促进教学的更愉快，更深入。3、教材的难度所决定的必需的游戏内容。 美术教学活动大部分是以实践为主的，其中亦带有一定量的理论知识。这些理论知识所涉及的学科面较多，有美术色彩知识、有物理的光学知识、有数学的平面及主体几何知识，另外还有历史的、地理的、建筑的、戏剧的方方面面的知识，而美术课的课时有限，高年级的课又减为每周一节，于是，游戏教学很自然地被应用。它能变学生不易掌握的内容为乐于接受的知识。这类内容在教材中也占有一定比例，但能够运用游戏教学的只占少数。如：第五册：间色等。 第六册：同学 、 线与色任意构成等。 第十册：基本形的渐变等。 第十一册：收录机 、 幽默画等。 以上内容是学生学习的难点，教师要认真钻研