语文人教版六年级下册凡卡整体教学设计

凡卡 教学设计 河北省沧州市东光县大单镇营盘小学 高玉倩 年级六年级学科语文版本人教版 课题 凡卡 教材分析 凡卡 是俄国著名作家契诃夫于 1886 年写的 当时沙皇统治的社会十 分黑暗 无数破产了的农民被迫流入城市谋生 他们深受剥削 甚至连儿 童也不能幸免 契诃夫家的小杂货店里有两个小学徒 就常受他父亲的虐 待 他自小了解学徒生活 也同情小学徒的不幸命运 所以 凡卡 这篇 小说写得真实感人 也使我们从中看到旧俄时代穷苦劳动人民的悲惨生活 这篇小说通过凡卡给爷爷写信这件事 反映了沙皇统治下俄国社会中穷苦 儿童的悲惨命运 揭露了当时社会制度的黑暗 文章按写信的过程记叙 开始叙述圣诞节前夜凡卡趁老板 老板娘和伙计们到教堂做礼拜的机会 偷偷地给爷爷写信 接着 通过写信向慈祥的爷爷倾诉自己在鞋铺当学徒 遭受的令人难以忍受的悲惨生活 再三哀求爷爷带他离开这儿 回到乡下 去生活 并回忆了与爷爷在一起生活情景 学情分析 这个故事发生的年代距离学生比较久远 学生需要提前对旧俄国沙皇统治 时期的有关背景知识进行深入了解 就文章内容而言 语言通俗易懂 感 情朴实真切 学生把握文章的主要内容和主题思想方面是容易的 但文章 篇幅较长 结构复杂 要想牢牢抓住文章几条主线 做到入情入境 深刻 体会和把握人物的思想感情 仍然需要老师发挥主导作用 为学生创设情 感体验的情境 以激发学生的共鸣 促进学生思想的提升 教学目标 1 有感情地朗读课文 2 规范正确地读写本课的生字新词 3 学习凡卡写信的内容 在细节处体会凡卡的悲惨遭遇 关心人物命运 4 揣摩课文的表达方法 体会叙述 信 回忆穿插来写 苦乐对比的表 达效果 体会课文结尾 梦 的含义 5 通过理解课文 了解旧俄沙皇统治下穷苦孩子的悲惨生活 激发学生 痛恨不合理的社会制度 珍惜今天幸福生活的思想感情 教学重难 点 1 理解凡卡写信的内容 了解凡卡遭受的苦难 2 理解凡卡写信过程中的插叙部分 并理解文章结尾 梦 的含义 教学准备 课件 作者的简要资料 生字新词 课文的重点语段 搜集到有关作者 的资料 教学方法情感陶冶法学时安排三学时 第一学时设计意图 教学目标 1 有感情地朗读课文 2 读写本课的生字新词 3 理解文章的整体脉络 整体把握课文 1 谈话导入新课 同学们 咱们刚刚学习了一篇外国文学作品 卖火柴的小女孩 里面小女孩的命运真是悲惨啊 小小年纪竟然在大年夜冻死了 今 天啊 咱们再学习一篇新的文章 同样 故事主人公的命运也很悲 惨 就是 凡卡 凡卡又有哪些遭遇呢 我们一起来学习 板 书课题 2 自读课文 整体感知 1 按要求自读课文 1 学习课文生字新词 借助于字典 联系课文 能理解词语的意 思 当堂练习 能够正确地规范书写 生字 锈 摩 揉 玛 蘸 毒 撇 噎 搓 匣 喳 吭 娜 伊 搅 词语 饥饿 礼拜 生锈 揉皱 昏暗 眯缝 耸肩 一缕 稀粥 撇嘴 起伏 匣子 冻僵 逗笑 窜过 逮住 孤儿 打搅 甜蜜 暖炕 耷拉 圣诞树 黑糊糊 笑眯眯 孤零零 2 弄清小说中人物之间的关系 人物名字要读顺 3 思考下列问题 初步了解课文内容 A 凡卡是怎样的孩子 他的身世怎样 B 小说写了一件什么事 这件事发生在什么时候 C 凡卡给爷爷的信主要写了什么 4 将凡卡写信的段落标记出来 3 8 10 11 12 15 自然段 5 准备给大家简单介绍一下凡卡 2 检查自读情况 1 出示课件 展示生字新词 指名读生字新词 要读准字音 2 听写生字新词 要书写规范 同桌之间相互批改 3 读准人名 明确人物身份 凡卡 茹科夫 小说的主人公 阿里亚希涅 鞋匠 鞋店的老板 康斯坦丁 马卡里奇 凡卡的爷爷 日发略维夫 爷爷工作的那家庄园的庄园主 菲吉卡 牧主 艾果儿 阿辽娜 凡卡的小伙伴 卡希旦卡 老母狗的名字 4 简单介绍一下凡卡 达到的目标 凡卡是一个 9 岁的农村孩子 没爹没娘 唯一的亲人 是爷爷 爷爷是个穷苦人 在乡下给庄园主当守夜人 9 岁的凡卡在 莫斯科鞋匠阿里亚希涅那做学徒 已经 3 个月了 这 3 个月 凡卡 受尽折磨 此时是圣诞节前夜 老板 老板娘 伙计们不在 凡卡 正在给爷爷写信 请求爷爷带他回乡下 3 小组练习 比赛读课文 1 掌握生字新 词 2 理清脉络 3 有感情朗读 课文 要求 感知人物的悲惨命运 有感情朗读课文 5 人一组 比赛哪组读得最好 4 再读课文 体会情感 锻炼学生有感情的朗读课文 走近凡卡的生活 感知他的悲惨命运 体会他迫切想回家的愿望 5 理清文章的脉络 1 写信部分 3 8 10 11 12 15 17 19 自然段 2 回忆部分 4 5 6 13 14 自然段 3 叙述部分 1 2 7 9 16 18 20 21 自然段 板书设计 第一课时 15 凡卡 锈 摩 揉 玛 蘸 毒 撇 噎 搓 匣 喳 吭 娜 伊 搅 写信部分 3 8 10 11 12 15 17 19 回忆部分 4 5 6 13 14 叙述部分 1 2 7 9 16 18 20 21 第二学时设计意图 教学目标 1 有感情地朗读课文 整体把握主要内容 了解凡 卡悲惨的学徒生活 体会他极度痛苦的心情 2 学习插叙部分 体会凡卡悲惨 的学徒生活 1 图片导入 课件出示圣诞节图片 让学生来说一说在图片中看到 了什么 这是什么节日的图片 引出圣诞节前夜凡卡给爷爷写信 进入课题 2 学习凡卡写信的内容 8 自然段 1 播放背景音乐 有感情朗读凡卡写信的内容 2 凡卡的信中写了哪些内容 1 问候爷爷 2 诉说自己 3 个月的悲惨遭遇 请求爷爷带自己回乡下 3 向爷爷诉说自己在莫斯科的见闻 4 请爷爷问候自己的朋友们 并急切请求爷爷带自己回乡下 3 结合具体语句 学习凡卡悲惨的学徒生活 1 挨打 老板揪着我的头发 把握拖到院子里 拿皮带揍了我一顿 动词 揪 拖 揍 她就捞起那条青鱼 拿鱼嘴直戳我的脸 动词 捞 拿 戳 2 挨饿 吃的呢 简直没有 早晨吃一点面包 午饭是稀粥 晚 上又是一点面包 3 挨冻 睡在过道里 4 睡不好 他们的小崽子一哭 我就别想睡觉 5 小结 凡卡在老板家里忍受着非人的折磨 挨打 挨饿 挨冻 睡不好 联想他每天会怎样生活 没人的时候会怎么样 让同学们 回忆一下 自己 9 岁的时候在干什么 如果我们也遭受了那样的虐 待 我们会怎么办 学生自由说 发表自己的见解 正是因为凡卡遭受了这样非人的虐待 他才说自己的生活没有指望 将学生带入情 境 音乐中走 近凡卡的悲惨 生活 体会学徒生活 的悲惨 因为悲惨 所 了 求爷爷带他回乡下 有感情朗读凡卡请求爷爷带他回乡下的 句子 读出哀求 读出绝望 迫切的感情 三 学习凡卡写信前的内容 1 2 自然段 通过前面的学习 我们知道凡卡的悲惨遭遇 他写信的时候 如果 让人发现会怎么办 学生自由说 因此他选择了一个没人的时间 给爷爷写信 什么时间呢 圣诞节前夜 老板一家不在的时候 他 才敢写 信 1 写信时间 圣诞节前夜 老板 老板娘 伙计都到教堂去了 2 环境 昏暗的神像 神像两边是两排架子 架子上摆满了楦头 3 用具 生锈的钢笔 揉皱的白纸 4 小结 只有在没人的时候 凡卡才敢写信 揉皱的白纸说明了什 么呢 学生自由说 肯定在身上藏了很久了 终于找到写信的 机会了 四 学习插叙部分 4 5 6 13 14 自然段 凡卡给爷爷写信的时候 爷爷在哪里 引出插叙部分 插叙一 爷爷的乡下生活 4 5 6 自然段 1 学生读课文 找出凡卡爷爷是个什么样的人 姓名 康斯坦丁 马卡里奇 年龄 65 岁 职业 守夜人 2 学生自由说一说 对于凡卡爷爷的认识 从工作环境 工作时间 休息时间等方面来说 3 小结 爷爷也是个穷苦的人啊 晚上守夜 忍受寒冷 65 岁了还 要挨冻 不是很苦吗 白天呢 只能在厨房睡觉 为什么不在家 里的床上呢 因为他没有家啊 虽然这么悲苦 但是这样的生活在 凡卡看来 已经是很好的 很幸福的了 通过对比 更加突出凡卡 生活的悲惨 插叙二 凡卡和爷爷砍圣诞树 13 14 自然段 学生读课文 体会凡卡和爷爷在一起时的快乐时光 多么快乐的日子啊 逗笑 这些都是快乐的时光 虽然要挨冻 但是和爷爷在一起 总比现在 的生活要好很多啊 那段时光是快乐的啊 以逃离 体会凡卡内心 不敢在有人的 时候写信 爷爷生活也很 悲苦 通过对 比 更加衬托 出凡卡生活的 悲惨 板书设计 第二学时 15 凡卡 挨打 揪 拖 揍 捞 拿 戳 挨饿 一点儿面包 稀粥 挨冻 睡过道 睡不好 一 就 悲惨 插叙 乡下生活 65 岁 守夜 人 砍圣诞树 多 么 快 乐 的日 子 啊 对比 第三学时设计意图 教学目标 1 学习写信内容 10 11 12 15 17 19 自然段 2 结尾 梦 的含义 3 了解旧俄沙皇统治下穷苦孩子的悲惨生活 激发 学生痛恨不合理的社会制度 珍惜今天幸福生活的思 想感情 通过学习 升 华主题 1 复习导入 同学们 前面咱们已经学习了凡卡在莫斯科的悲惨生活以及他请求 爷爷带他回乡下的愿望 并且回忆了他和爷爷在一起的美好时光 同学们 咱们想一想 如果爷爷带他回乡下 爷爷能养活他吗 同学们自由说 接下来 咱们就来学习剩余的内容 2 学习写信的其他内容 10 11 12 15 17 19 自然段 1 回乡下 的出路 10 自然段 爷爷也是个穷苦人 不到万不得已也不会把小孙子送去莫斯科 凡 卡担心爷爷养活不了他 他自己想到的出路有哪些 学生自由读 10 自然段 出路 擦皮鞋 放羊 或者其他能想到的 无论做什么 都比在鞋匠那里受折磨要好得多 如果在莫斯科继续待下去的话 他只有死路一条 2 向爷爷讲述在莫斯科见闻 11 自然段 学生自由读课文 看看凡卡在莫斯科都见到过什么 穷人怎么样 富人又怎么样 学生自由发表见解 莫斯科 所有好东西都是老爷们的 富人的天堂 穷人的地狱 3 问候朋友们 12 15 自然段 的学习 衔接上文 莫斯科是富人的天堂 穷人的地狱 然而凡卡是穷人中 的穷人 这里更是地狱中的地狱 他再次哀求爷爷带他回乡下 因 为在这里 他挨打 挨饿 挨冻 孤独 连狗都不如 生活没有指 望了 在这样的情况下 他还没有忘记他的朋友们 让爷爷摘金胡桃 问 候朋友们 说明凡卡有一颗单纯 善良 有爱的心 4 信能收到吗 17 19 自然段 饱含生命希望的信 爷爷能收到吗 当然不能 三 结尾 梦 的含义 升华主题 醉醺醺的邮差 不清楚的地址 使信无法寄到爷爷手中 这是我们 都知道的残酷事实 然而 天真单纯的凡卡却不这么认为 凡卡的 信寄走了 同时寄走的还有他的希望 他睡着了 睡得很香甜 美 梦里 爷爷收到了他的信 可是 我们知道 这是永远无法实现的 了 他的所有的希望 所有的美梦只能寄托在一个永远无法实现的 不切实际的梦里 这不仅仅是凡卡一个人的悲哀 而是当时沙俄统 治的社会背景下所有穷人的悲哀 所有穷人的真实生活 这篇小说写于 1886 年 当时正是俄国沙皇统治最黑暗的时期 人们 过着苦难的生活 无数破产的农民被迫流入城市谋生 他们深受剥 削之苦 连儿童也不能幸免 契诃夫在父亲的杂货铺里 目睹了父 深入探究 拓 展思维 让学生体会莫 斯科是富人的 天堂 穷人的 地狱 梦 永远无 法实现 通过 对比 突出凡 卡的可怜 亲对小学徒的虐待 十分同情小学徒的命运 相比之下 我们今天的生活真是太幸福了 和凡卡相比 那简直就 是天堂了 对此 我们更应该珍惜今天的幸福生活 要知道 今天 的幸福也是建立在很多先辈付出生命的基础上的 唯有好好生活 以一颗虔诚的心对待生命 才能对得起为我们幸福生活付出生命的 先辈们 4 本文的写作特点归纳 贯穿于课文学习过程中 1 抓住细节描写 使文章写得很感人 2 对比的描写 反衬凡卡的凄苦 3 插叙的手法 读来自然 流畅 5 课外拓展 1 作者简介 契诃夫 1860 1904 是俄国的世界级短篇小说巨匠和俄国 19 世 纪末期最后一位批判现实主义艺术大师 与莫泊桑和欧 亨利并称 为 世界三大短篇小说家 是一个有强烈幽默感的作家 他的小说 紧凑精炼 言简意赅 给读者以独立思考的余地 其剧作对 20 世纪 戏剧产生了很大的影响 他坚持现实主义传统 注重描写俄国人民 的日常生活 塑造具有典型性格的小人物 借此真实反映出当时俄 国社会的状况 他的作品的三大特征是对丑恶现象的嘲笑与对贫苦 人民的深切的同情 并且其作品无情地揭露了沙皇统治下的不合理 的社会制度和社会的丑恶现象 他被认为 19 世纪末俄国现实主义文 学的杰出代表 2 凡卡为什么能写那么长的信 凡卡 是 19 世纪末俄国著名小说家契诃夫写的一篇著名小说 入 选课本时被删去了一段 这段文字在小说中是补叙 交代了小凡卡 在当学徒之前学习的情况 原文中有这样的一段话 当初小凡卡 的母亲彼拉盖娅还在世 在老爷家做女仆的时候 奥尔加 伊格纳 捷耶夫娜小姐经常给他糖果吃 闲着没事便教他念书 写字 学数 数儿 从一数到一百 甚至教他跳卡得里耳舞 彼拉盖娅去世以后 他们就把孤儿凡卡送到仆人的厨房里去跟祖父住在一块儿 后来又 把他从厨房送到莫斯科的鞋匠阿里亚希涅的铺子里来 了 凡卡是个聪明的孩子 他 9 岁前已经学会念书 写字了 当然也会 写信