四年级英语下册教学工作总结

四年级英语下册教学工作总结四年级英语下册教学工作总结 营造活跃的学习氛围 激发学生的学习兴趣 能提高教学 效率 爱因斯坦曾说过 兴趣是最好的老师 今天小编给大 家为您整理了四年级英语下册教学工作总结 希望对大家有所 帮助 四年级英语下册教学工作总结范文一四年级英语下册教学工作总结范文一 本学期 我担任了四年级下学期 6 个班的英语课老师 现 将本学期的教学工作总结如下 一 英语学习的情况分析 1 四年级下学期学生处于低年级向中高年级转变时期 心 理上略为叛逆 总体的学习基础和学习习惯养成都比上一年级 下学期好 但原有不和格的后进生和新插班没有基础的学生 竟达本年级人数的四分之一之多 尤其以男学生为主 情况不 容乐观 2 教学上的一些的困难 1 单词量大新规范英语单词量大 在每一个 module 模块 的 wordlist 单词表里有十个左右的新单词 还不包括文中出现 而单词表中不要求掌握的难度较大的单词 原有学过的单词的 回生词量也比较大 后进生连一些很基本的单词如 i you he is 等 这些句子中最常出现的单词都无法认读 2 教学内容多本册有 11 个模块 moudle 每个模块分两个 单元 以每个单元为 1 个课时 已经需要 22 课时 还要包括复 习 单元测试与讲评 教学时间欠充分 3 家庭辅导的缺乏家长与教学配合的同步辅导是直接影响 教学差异的一个非常重要的关键 少了家长的课外督促与辅导 学生课堂所学只靠课堂来复习 不只占用更多课时 而且学习 效果不好 学生对英语学习内容回生得非常快 学习自觉性也 不高 二 教学工作 1 工作态度本学期来 我认真对待英语课堂的教学工作 认真钻研教材 了解教材的结构 重点与难点 了解学生原有的 知识技能的质量 对学生的兴趣 需要 方法 习惯 学习新 知识可能会有哪些困难 采取相应的措施 考虑教法 解决如何 把已掌握的教材传授给学生 包括如何组织教材 如何布置每 节课的活动 2 了解学生情况 注重对学生自学能力的培养 在书写作 业中 开始让学生誊写句子 当出现大小写不分的情况时 和 时给学生分析 重视对学生书写规范性的培养 抓好课前 3 分钟 和英语朗读 勤听录音 模仿录音带中的发音和音调 注重对 学生语音语调方面准确性的培养 三 缺乏之处 1 只管教学 不抓辅差 只希望学生能自觉学习 没有严格地督促学生进行课后复 习和检查 没有想方法协助学生进行更好的学习 从这一点上 来说 我在辅差这一块做得非常缺乏 以后应加强对学生进行 辅差工作 2 作业安排方面的缺失 没能抓好作业的检查 给学生一 个学习的紧张感 致使有局部学生常不按时完成作业 面对这样的缺乏 我今后要加大力度做好学生思想工作 争取在下学期取得更好的成果 四年级英语下册教学工作总结范文二四年级英语下册教学工作总结范文二 时光荏苒 日月如梭 转眼一个学期已经过去 回顾教学工 作 有收获 也有困惑 本学期我担任四年级 一 二 三 班 的英语教学工作 在教学中我积极创设良好的学习氛围 激发 学生的学习兴趣 严格遵从教学的五个环节 课前认真备课 做 到既备教材 又备学生 因材施教 努力实施课堂改革 积极探 索小学英语快乐课堂 现结合本学期教学实践总结如下 一 充分利用教材的优势 进行情景教学 教材的特点是图文并茂 形象生动并且与生活实际联系密 切 这样组织内容有助于学生学的英语与客观事物 交际场所 联系 真正达到英语这一交际工具的作用 提高教学质量 在 课上我充分利用直观教具 动作表演 卡片 挂图 实物 随 时随地取材或根据课文内容创设语言环境 并尽量多地使用英 语 逐步过渡到用英语进行课堂教学 使学生置身于一个英语 的环境中 比如说互相借东西 买东西或是问路 都可以在学 生熟练掌握的情况下 表演出来 甚至可以根据原有的对话改 编成一个自己身边发生的新的对话 而且鼓励他们在同学们面 前大胆表演 有意创设的语言环境 形象直观 生动活泼 也 有助于学生理解所学英语 引起兴趣 视听结合也便于加深初学 印象 强化记忆 例如 在教第一单元时 我告诉他们 熟人 朋友见面打招呼时 常这样表达 a hello how are you b fine thank you and you a i m fine too 这一问候格式也要适时适地来用 设想两人骑着车相对而 行 且没有必要下车交谈时 就不该照搬这种近十秒钟才能完 成的问候形式 仅说 hello 或者简单的 hi 甚至微笑着点头 致意就行了 在课堂上 我让两个学生表演骑车说全部问候语 的场面 一边擦身而过 一边回头完成问候的样子 使得同学 们在笑中领会其意 学习的目的全在于应用 在教英语语法知识 决不是要 学生当 粮仓 而是要提高学生的听 说 读 写能力 首先 要放开手脚 提供机遇 充分利用新教材比较贴近生活 接近 实际的特点 引导学生利用已学内容 联系课内外的具体实际 进而展开想象 不要放过每一个机会 哪怕是一个词 半句话 再加上手势 动作 只要能表达思想 就要把它利用起来 其 次是化难为易 第一步我只提出十个常用动词 有意识地强调 每天必用的最少次数 它们可以在动作的帮助下代替其他动词 它们是 be have do come go get let ask like put 如 have 可以代替 buy borrow lend throw carry 等 随着学习的深 化 可以逐步增加 但一定要注意我们的目的是要使学生感到 不难 同时我们也规定这一阶段必练的重点句型 如 let me us do sth id like i want to do 等 这些做法可以把学生从想说英 语而又怕说错的畏难情绪中解放出来 二 激发参与意识 活跃课堂气氛 兴趣是最好的老师 因而 在教学中我针对小学生的心理 特点 尽量运用主动 形象 直观的教学方法 开展有趣的课 上活动 使课堂教学声情并茂 激发学生的求知欲 这样 学 生不仅乐于上英语课 而且更盼望有机会参与课堂活动 回答 老师的问题 他们喜爱做游戏 我就把游戏引进课堂 这样既 能活跃课堂气氛又能训练听力以及表达能力 轻松愉快的同时 学到了新知识 例如上句型操练课时 我叫一个学生上讲台 蒙上眼睛背对同学们 然后我在台下找一个学生 并且悄悄地 将这个学生带到远离他人座位的地方 让他们俩用英语对话几 句 最后让讲台上的同学猜出这个同学的名字 由于发出声音 的位置相差太远 猜的同学往往出错 其他同学干着急 使劲 地说 no guess again 台上的同学只好又猜测 are you 要 求上台玩这个游戏的同学争先恐后 有时候在学习某个句型或某些词的用法时 像做游戏一样 利用实物寓玩于教 比如在学习 whats in the bag 这个句型时 可以事先把几个桔子 苹果 鸡蛋 橡皮等实物放入包内 让 学生闭上眼睛来摸 然后用 its a an 来回答 回答对了 就会 得到奖励 再比如学习介词 in on under behind 时 可以把一 支钢笔藏在某个地方 让学生猜 its in on under 这样既让学 生喜欢学 又便于掌握 英语课是交际性很强的学科 教师的教学方式不但影响到 学生的学习情绪 学习效果 而且对他们的交往风格 心理健 康也有长远影响 在学习过程中 让学生能够不断地积累愉悦 逐渐积累成功 体会到学习的乐趣 做到学得轻松 学得扎实 小学生好奇 好动 心理学家认为这种年龄的孩子能集中 注意力的最大限度为十分钟 在介绍了一定的课文新知识后 进行一些游戏性的操作或唱唱英文歌 这样就能调节学生的学 习情绪 增强集体合作感 凝聚学生的注意力 融洽师生关系 使学生学得生动活泼 轻松愉快 把学英语变成快乐事 三 挖掘学生潜力 培养学生自信心 德国教育家第斯多惠说 教学的艺术不在于传授适应 而 在于激励 唤醒 鼓舞 每当学生用英语讲完后 我就给予他 们鼓励 让他们感到自豪 有一种成就感 每个人都渴望有所 成就 受人重视和关注 使自我得到发挥 自身价值得到实现 这种思想在学生身上 便体现为希望自己的些许成功能引起老 师和同学们的注意 落实到自己身上 便是掌握一点一滴知识 一旦证实了自己的成功而产生成功感时便信心大增 兴趣盎然 情不自禁地想更上一层楼 对于不同程度的同学 在课堂上给 予不同程度的问题 让他们回答 他们的一丁点进步也及时得 到鼓励 从而使他们都觉得 只要自己认真跟着老师学 就能 学得好 树立起学好英语的心理优势 在课堂教学中要求学生 人人参与 加强交际的互动性 在课堂交流中 少批评 多表 扬 少指责 多鼓励 努力找到学生的优点 常以 very good great excellent well done you did a good job 等等 来鼓励他们的积极参与 充分唤起他们说英语的自豪感 四 注重过程评价 调动学生积极性 在对学生的评价方面 我实验得比较成功 我通过作业 上课表现 考试成绩 互相合作等形式给学生分发小贴画 到 学期末进行奖励 极大地调动了学生学习英语的积极性 照顾 到各个层次的学生 也促进了我们彼此的感情 我也深刻体会 到鼓励要比惩罚有效得多 五 今后努力方向 1 应当持之以恒加强自身的专业素养以及教学方面的理论 经验 虽然我已经意识到这个问题 开学初也能每天上午进行 口语训练 练习书法 读书 写反思等活动但是没能整个学期 坚持下来 觉得很遗憾 下学期一定要严格要求自己 坚持做 好每一件事 提高自身修养 2 在教学方面我发现自己形成了一种定式 没有创新以及 大胆实践的勇气 我应该多看教学方面的理论以及多听课学习 不断提升自己 形成自己独特的教学风格 3 对教材的把握不够 很多优秀老师的优点没有学到 听 课的次数也还不够多 有些缺乏与其他教师的沟通 希望在下 个学期能多学习新课标 多吸取他人经验 不断提高自己的教 学水平 4 在与学生相处方面一定要多付出感情 微笑面对他们 原谅他们的过错 和他们平等的相处 成为学生喜欢的老师 5 在教学工作方面多严格要求自己 把英语教研工作 听 课 评课工作落到实处 更有效的提高我们的教学水平 6 对学困生的个别辅导也是我下学期要进行探索的内容 在这方面我做得还不够 希望在今后的工作学习中能积累丰富 的经验 也能取得良好的效果 总之 在今后的工作中 我要一如既往 不断努力 不断 反思 不断进步 创造自己的辉煌 四年级英语下册教学工作总结范文三四年级英语下册教学工作总结范文三 这学期我担任四年级的英语教学 我对教学工作不敢怠慢 认真学习 深入研究教学教法 虚心向有经验的教师学习 经 过一个学期的努力 获取了很多宝贵的教学经验 现将本学期 四年级英语的教学工作总结如下 一 营造活跃的学习氛围 激发学生的学习兴趣 能提高 教学效率 爱因斯坦曾说过 兴趣是最好的老师 托尔斯泰 也曾说过 成功的教学需要的不是强制而是激发学生的学习兴 趣 的确如此 如果一个学生对所学的科目有了浓厚的兴趣 那么就会产生强烈的求知欲 就会认真学习 反之 没有兴趣 被迫进行的学习会扼杀他们掌握知识的意愿 因此 培养 提 高 保持学生的学习兴趣是提高学生学习成绩的首要条件 基 于这一点 我在教学中比较注重激发学生的学习兴趣 通过运 用各种教学方法 设计形式多样的活动 比如说 设置一些学 生比较感兴趣的游戏 像 吊死鬼 whats missing 找卡片 等 为学生营造一个比较宽松的学习氛围 让学生在这种氛围 中充分发挥自己的智慧 激发他们的学习兴趣 从而积极快乐 地投入到学习中去 二 关注学生的学习状况 英语作为一种语言最重要的是在实际中运用 因此 除了课堂 练习外 还需要让学生在平常生活中多读 多讲 多练 另外 对部 分不自觉的同学还采取组长监督的方式 以确保他们不落后 提 高他们的朗读能力 在批改作业方面 要求学生的作业及时完 成 我也按时地批改 并详细地做好批注 对普遍性错误 在 全班重点讲解 分析 针对个别学生的作业就采取面批方法 单独地分析讲解 帮助学生解决疑难习题 提高教学质量 三 充分利用教材的优势 进行情景教学 本套教材的特点是图文并茂 形象生动并且与生活实际联 系密切 在课上我充分利用直观教具 动作表演 卡片 实物 随时随地取材或根据课文内容创设语言环境 并尽量多地使用 英语 逐步过渡到用英语进行课堂教学 使学生置身于一个英 语的环境中 比如说第一单元中 涉及到的内容都是关于 home 里的内容 非常贴近实际 对课本中的 just speak 中的对话鼓 励他们在同学们面前大胆表演 有意创设的语言环境 形象直 观 生动活泼 也有助于学生理解所学英语 引起兴趣 视听结 合也便于加深初学印象 强化记忆 四 挖掘学生潜力 培养学生自信心 德国教育家第斯多惠说 教学的艺术不在于传授适应 而 在于激励 唤醒 鼓舞 每当学生用英语讲完后 我就给予他 们鼓励 让他们感到自豪 有一种成就感 对于不同程度的同 学 在课堂上给予不同程度的问题 让他们回答 他们的一丁 点进步也及时得到鼓励 从而使他们都觉得 只要自己认真跟 着老师学 就能学得好 树立起学好英语的心理优势 在课堂 教学中要求学生人人参与 加强交际的互动性 在课堂交流中 少批评 多表扬 少指责 多鼓励 努力找到学生的优点 常以 very good great excellent well done you are very clever 等等来鼓励他们的积极参与 充分唤起他们说英语的 自豪感 五 注重过程评价 调动学生积极性 在对学生的评价方面 我通过作业 课上表现 听写情况 背诵课文等形式给学生积分 每次达到五分后可以得到一个带 着字母的小星星 集齐带有字母 g o o d 的四个字母后 可 以得到一个带有 good 的小标贴 极大地调动了学生学习英语的 积极性 我也深刻体会到鼓励要比惩罚有效得多 六 今后努力的方向 1 作业布置方面的缺失 没能抓好作业的检查 对于组长 课代表缺少表扬和监督机制 致使有部分学生常不按时完成作 业 一些口头作业实效不大 2 在教学方面我发现自己形成了一种定式 没有创新以及 大胆实践的勇气 我应该多看教学方面的理论以及多听几位有 经验教师的课 进行学习 不断提升自己 形成自己独特的教 学风格 3 对教材的把握不够 很多优秀老师的优点没有学到 听 课的次数也还不够多 有些缺乏与其他教师的沟通 希望在下 个学期能多学习新课标 多吸取他人经验 不断提高自己的教 学水