语文人教版六年级下册《养花》

养花 教学设计 教材分析 文章通过写养花的过程 表达了养花的乐趣 有喜有忧 有笑有泪 有花有果 有 香有色 既须劳动又长见识 抒发了作者热爱生活的思想感情 全文按由事到理的顺序 层层递进 揭示了全文的主旨 教学目标 知识与能力目标 1 正确认读 3 个要求会认的生字 掌握 5 个要求会写的生字 2 理解课文内容 正确 流利 有感情的朗读课文 3 培养学生搜集信息 以及预习课文的能力 过程与方法目标 1 在教师创设的情境下 学生自主学会本课生字 并在具体语言环境中理解词语 积累词语 2 在朗读感悟中培养学生探究语言文字的能力 3 使学生能用自主合作的方式探究文本 同时对老舍养花提出一些疑问 或者提出 自己对养花的看法 情感态度和价值观目标 体会作者从养花中得到的乐趣 从而感受生活的美好 培养健康向上的情趣和热爱 生活的思想感情 4 教学重难点 理解课文内容 体会作者从养花中得到的乐趣 培养热爱生活 健康向上的思想感情 二 教学准备 1 多媒体课件 2 搜集关于老舍养花的资料 三 教学过程 第一课时 一 谈话导入 揭示课题 同学们 花草能装点自然 美化生活 人们都爱赏花 有的人更爱养花 哪些同学 自己养过花 把你养花的感受说一说 学生自由发言 养花是件非常有乐趣的事 今天 我们学习 养花 看看老舍先生对养花有哪些独 到的感受 设计意图 联系学生的生活实际 激发学生学习兴趣 二 验收预习第三项 介绍写作背景 本文是我国现代著名作家老舍先生 1956 年 12 月 12 日发表在 文汇报 上的一篇散 文 老舍旅美时得了 腰脊骨软组织粘连 动了手术 后来在回国途中 病情加重 到 香港已不能走动 只好留在香港 到北京后 一直留下了 坐骨神经痛 症 即课文中 说的 腿病 老舍养花 是从 33 岁结婚组织家庭后开始的 解放以后 自己有了固定的住所 兴 趣就更大了 老舍先生特别爱养菊花 经常与爱养花的朋友互相交谈 致使花的品种达 到 100 多种 大风 暴雨来临 全家就抢救花草 到了群花盛开的时候 老舍先生总是 邀请好友前来饮酒 赏花 他觉得这是非常有乐趣的 设计意图 培养学生预习的习惯 为进一步学习和理解课文作铺垫 通过对作者养 花的介绍 更加激起学文的兴趣 二 验收预习第一项 初读课文 扫清字词障碍 出示预习要求 1 读准字音 读通语句 勾画出生词及其他不理解的地方 运用工具书或联系上下 文进行理解 把易读错的字音和难写的生字记在预习本上 并想办法记住它 2 读课文 了解文章大意 想想课文主要讲了什么 3 搜集有关老舍及老舍养花的资料 1 通过小组学习的方式 验收预习第一项 过程 4 人小组学习 由小组长负责组织轮读课文 互相倾听 汇集预习中读音 生 字词问题 并互助解决 解决不了的由组长负责记录在预习本中 2 全班交流自学成果与遗留问题 a 教师出示整理的本课生字词和易读错的词语 计较 门道 昙花 菊秧 大雨倾盆 狂风暴雨 奇花异草 三年五载 秉烛夜游 有益身心 胜于吃药 置之不理 自生自灭 注意矫正计较的 较 昙花的 昙 倾盆大雨的 倾 的读音 b 说说自己弄懂了哪些词语 注意弄懂 计较 门道 秉烛夜游 置之不理 三年五载 的意思 设计意图 这个环节是在学生经过课前预习 课堂上小组学习 教师的强化指导 以此来确保教学目标的有效落实 三 验收预习第二项 读课文 理清文章脉络 概括大意 1 指生按自然段读课文 理清文章的叙述顺序 给每一自然段列一个小标题 思考 作者围绕养花讲了哪些内容 为什么养花 养什么花 养花要摸门道 养花有益身心 养花使人喜悦 养花使人伤心 养 花的乐趣 设计意图 让学生在理清文章脉络的基础上 可以整体有序的理解文本 概括文章 大意 培养学生概括文章的能力 这在教学大纲中对高年级段提出了明确的要求 2 谈谈自己已经读懂了什么 预设 1 老舍先生养的都是好种易活的花 2 养花很辛苦 3 养花能增长知识 3 提出不懂的问题 预设 1 花草自