语文人教版四年级下册5.中彩那天 第二课时

中彩那天中彩那天 第二课时第二课时 包钢实验二小 李立静 一 设计理念一 设计理念 以语言为载体 写作为手段 抓住人物的语言 动作与神态 揣摩 人物心理 在教师设置的问题情境中 通过联系上下文 逐层朗读感悟 体会人物的内心世界 丰满人物的形象 二 教学目标二 教学目标 1 引领学生通过品读父亲面临的 道德难题 深入人物心灵 体会父 亲崇高的精神世界 2 联系实际 理解母亲说的 一个人只要活得诚实 有信用 就等于有 了一大笔财富 这句话的含义 3 通过课堂学习可以运用描写方法塑造一个人物形象 三 教学设计三 教学设计 一 回顾字词 理解语境 一 回顾字词 理解语境 导入 同学们 上节课我们走进了一个感人的故事 读课题 了解了故事 的主要内容并学会了课文的生字新词 下面 请你用你喜欢的词语说几 句话 我喜欢的词是 我的句子是 过渡 同学们说的真好 课文中父亲以抽奖的方式得到了他梦寐以求的 奔驰汽车 这本是非常高兴的一件事 可是 他却闷闷不乐 我因此迷 惑不解 母亲安慰我说 出示 不要烦恼 你父亲正面临着一个道德难题 1 读句子 2 读了母亲的话 你有哪些疑问 预设 父亲中了奖 怎么还会面临一个道德难题呢 父亲面临的道德难题到底是什么呢 他是怎样解决的 过渡 同学们很会提问题 下面我们就带着思考再一次走进课文 二 品析课文 体会特点 二 品析课文 体会特点 请同学们认真读读课文 想一想 父亲面临的道德难题指什么 为 什么说这是一个难题 你从哪些句子感受到的 1 交流 道德难题指的是否把中奖得来的汽车送还 2 从哪些地方可以感受到父亲正面临着这样一个道德难题 A 交流一 出示句子 只是 他神情严肃 看不出中彩带给他的喜悦 从 神情严肃 看出了什么 体会父亲此时内心的闷闷不乐 虽然中 彩 但是他知道车子其实不该属于他 但是他又很想要这辆车子 因此 并不快乐 指导朗读 请你读出父亲此时的心情 B 交流二 出示句子 我几次兴奋地想上车与父亲共享这幸福的时刻 都被他赶了 下来 抠 赶 引 说得非常好 父亲的哪个动作就告诉我们此刻他的内心是焦急不安 很不踏实的 赶 为什么会被父亲 赶 下来 此时父亲的内心在想些什么 体会父亲此 刻正在接受内心的煎熬和道德的洗礼 非常痛苦 指导朗读 C 交流三 出示句子 可以看出 那 K 字用橡皮擦过 留有淡淡的痕迹 用心去读一读 哪个词让你有了新的感受 体会 1 我从 擦 这个动作体会出父亲当时很想要这辆汽车 引 说说你的想法 小结 擦去这个 K 字 父亲就可以实现他梦寐以求的心愿了 体会 2 我从前文读懂我们家是个非常贫穷的家庭 生活拮据 全靠父 亲一人工作维持生计 擦去那个 K 字 可以减轻父亲多少的生活压力啊 是的 回文读第一节 出示 第二次世界大战前 我们家六口人全靠父亲一人工作维持生计 生活很拮据 D 留有淡淡的痕迹 又说明什么呢 请你来读 小结 是的 面对这笔财富 到底是还还是留 父亲就如你们所想的那 样犹豫不决 最后父亲怎样处理这个道德难题的呢 把汽车还了回去 三 妙笔生花 感受情感 三 妙笔生花 感受情感 过渡 父亲虽然失去了汽车 但是得到了诚信 物质财富比不上精 神财富那样富有 他接受了道德的洗礼 和精神的升华 我 的心情 也从兴奋 迷惑不解 激动 此时 请你想象一下 当库伯先生派 人把汽车开走之后 我们 全家人都有哪些表现 运用语言 动作 神态描写 1 指名朗读小练笔 2 同学之间互相评价 3 再次修改小练笔 再读 四 总结升华 课外拓展 四 总结升华 课外拓展 听了同学们的写作 老师真是有所感悟 所以作者在最后会说 中彩那天 父亲打电话的时候是我家最富有的时刻 是啊 一个人 能够真诚地待人处事 就等于拥有一大笔财富 父亲没有留下车 却得 到了精神的升华和道德的洗礼 他为家人做出了榜样 使子女从中受益 这个经济拮据的家庭得到的大笔财富就是心灵的坦荡和诚信的满足 而 这种精神财富比物质财富更珍贵 正如课文开头所说 出示句子 一个人只要活得诚实 有信用 就等于有了一大笔财富 小结 让我们记住这样一个感人的故事 在我们的生活中总有一些这样 的事例 请你搜集起来讲给身边的人听 让我们一起来做诚实守信的人 吧 四 教学反思四 教学反思 中彩那天 这篇课文以汽车的得而复失和 我 的思想感情变化 过程为线索展开 文章的开头简洁地交代了 我 的家庭背景 还特别 提到母亲经常用以安慰大家的一句话 为下文的故事埋下伏笔 又照应 了文章的结尾 使文章首尾相衔 结构严谨 本文教学重点使体会故事 中人物的情感变化 理解诚实与守信的珍贵 难点是对 道德难题 这 一意思的理解 在教学本文中 明确教学目标 能