2011--2012学年第二学期六(2)班数学计划

东 莞 市 长 安 镇 新 安 小 学 2012 2013 学年第 二 学期 六 2 班 数学 科教学计划 2013 年 2 月 20 日 教 材 简 析本 册 重 点 比例的意义和基本性质 正反比例 的意义 圆柱 圆锥的特征 圆柱的表 面积及圆柱 圆锥的体积 整理和复习 小学数学知识 本 册 难 点 本册教材包括下面一些内容 负数 圆柱与圆锥 比例 统计 数学广角 整理和复习 1 在数与代数方面 课本出现负数和比例两个单元 比例的教学 使学生理解比例 正 比例和反比例的概念 会解比例和用比例知识解决问题 2 在空间与图形方面 本册有圆柱与圆锥的教学 学生通过对圆柱 圆锥特征和有关知 识的学习 掌握有关圆柱表面积 圆柱 圆锥体积计算 3 统计和数学广角 让学生体现生活中处处有数学 学生认识到利用统计图表虽便于作 出判断或预测 数学广角学习用 抽屉原理 加以解决 发展学生解决问题的能力 4 整理和复习引导学生对所学内容进行一次系统的 全面的回顾与整理 通过整理和复 习 使原来分散学习的知识得以梳理 由数学的知识点串成知识线 由知识线构成知识网 从 而帮助学生完善头脑中的数学认知结构 为初中的数学学习打下良好的基础 同时进一步提高 学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力 比例的有关概念及应用 圆柱表 面积 体积和圆锥体积的计算公式的推导 和实际应用 小学数学有关知识体系的 建构 全 册 总 目 的 要 求 1 了解负数的意义 会用负数表示一些日常生活中的问题 2 理解比例的意义和基本性质 会解比例 理解正比例和反比例的意义 能够判断两种量是否成正比例或反比例 会用比例 知识解决比较简单的实际问题 能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图 并能根据其中一个量的值估计另 一个量的值 3 会看比例尺 能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小 4 认识圆柱 圆锥的特征 会计算圆柱的表面积和圆柱 圆锥的体积 5 能从统计图表准确提取统计信息 正确解释统计结果 并能作出正确的判断或简单的预测 初步体会数据可能产生误导 6 经历从实际生活中发现问题 提出问题 解决问题的过程 体会数学在日常生活中的作用 初步形成综合运用数学知识解 决问题的能力 7 经历对 抽屉原理 的探究过程 初步了解 抽屉原理 会用 抽屉原理 解决简单的实际问题 发展分析 推理的能 力 8 通过系统的整理和复习 加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握 形成比较合理的 灵活的计算能力 发展思维能 力和空间观念 提高综合运用所学数学知识解决问题的能力 9 体会学习数学的乐趣 提高学习数学的兴趣 建立学好数学的信心 10 养成认真作业 书写整洁的良好习惯 第 十二 册 第 一 单 元 教 学 计 划 单元名称负数课时数3 课时周次1 周 第二课堂安排 重 点 学会用负数表示一些日 常生活中的实际问题双 基 要 求 1 在熟悉的生活情景中初步认识负数 能正确地读 写正数和负 数 知道 0 既不是正数子也不是负数 2 初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题 体验数学与 生活的密切联系 3 能借助数轴初步学会比较正数 0 和负数之间的大小 难 点 能借助数轴初步学会比 较正数 0 和负数之 间的大小 交流会 学生在新课前 到商场 市场 调查了解商品 的价钱哪里用 到正数和负数 以及网上收集 有关正数和负 数资料 课前 进行汇报 第 十二 册 第 二 单 元 教 学 计 划 单元名称圆柱 圆锥 课时数12 课时周次1 3 周 第二课堂安排 重 点 圆柱体积计算公式的推 导和应用双 基 要 求 1 认识圆柱和圆锥 掌握它们的基本特征 认识圆柱的底面 侧 面和高 认识圆锥的底面和高 2 探索并掌握圆柱的侧面积 表面积的计算方法 以及圆柱 圆 锥体积的计算公式 会运用公式计算体积 解决有关的简单实际 问题 3 通过观察 设计和制作圆柱 圆锥模型等活动 了解平面图形 与立体图形之间的联系 发展学生的空间观念 难 点 1 理解表面积 体积 的含义 2 理解圆柱体积计算 公式的推导和应用 动手操作 通过学习圆柱 和圆锥 学生 可以利用所学 的知识进行制 作圆柱和圆锥 的模型 通过 做模型让学生 进一步理解圆 柱和圆锥的特 征 第 十二 册 第 三 单 元 教 学 计 划 单元名称比和比例课时数16 课时周次4 7 周 第二课堂安排 重 点 1 比例的意义的性质 2 用正反比例知识解 答应用题 双 基 要 求 1 理解比例的意义和基本性质 会解比例 2 理解正比例和反比例的意义 能找出生活中成正比例和成反比 例量的实例 能运用比例知识解决简单的实际问题 3 认识正比例关系的图像 能根据给出的有正比例关系的数据在 有坐标系的方格纸上画出图像 会根据其中一个量在图像中找出 或估计出另一个量的值 4 了解比例尺 会求平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离 或实际距离 5 认识放大与缩小现象 能利用方格纸等形式按一定的比例将简 单图形放大或缩小 体会图形的相似 难 点 分析和解答有关比和比 例问题的应用题 实地量度 学习比例尺 学生基本理解 什么是比例尺 让学生分组去 量运动场和操 场 量出实际 距离 让学生 得用比例尺进 行绘制地图 进一步理解比 例尺 第 十二 册 第 四 单 元 教 学 计 划 单元名称扇形统计图课时数3 课时周次8 周 第二课堂安排 重 点 掌握扇形统计图的绘制 方法 学会绘制扇形统 计图 双 基 要 求 1 知道扇形统计图的优点和常用统计图的名称 2 会综合应用学过的统计知识 能从统计图中准确提取统计信息 能够正确解释统计结果 3 了解并掌握扇形统计图的特点和绘制方法 掌握绘制简单的扇 形统计图的方法 4 能根据统计图提供的信息 做出正确的判断或简单预测 难 点 扇形统计图的绘制方法 绘制扇形统计 图 以小组为 单位 通过在 网上收集到的 数据和班上了 解的数据 在 电脑或纸上绘 制扇形统计图 完成后各组分 工合作说说统 计图的意思 第 十二 册 第 五 单 元 教 学 计 划 单元名称数学广角课时3 课时周次9 周 第二课堂安排 会用 抽屉原理解决简 单的实际问题 双 基 要 求 1 经历对 抽屉原理 的挖过程 初步了解 抽屉原理 会用 抽屉原理解决简单的实际问题 2 通过 抽屉原理 的灵活应用感受数学的魅力 难 点 通过 抽屉原理 的灵 活应用感受数学的魅力 小组互动 学生通过学习 抽屉原理的知 识 小组进行 出题互相测评 以及小组之间 汇报小结 第 十二 册 第 六 单 元 教 学 计 划 单元名称总复习 P76 114课时数22 课时周次10 14 周 第二课堂安排 重 点 1 数与计算 2 应用题 3 几何形体 双 基 要 求 1 比较系统地掌握有关整数 小数 分数和百分数 负数 比和比例 方程 的基础知识 能比较熟练地进行整数 小数 分数的四则运算 会使用学过 的简便算法 养成检查和验算的习惯 2 巩固常用计量单位的表象 掌握所学单位间的进率 能够进行简单的改写 3 比较熟练地计算一些几何形体的周长 面积和体积 并能应用 巩固所学 的简单的画图 巩固轴对称图形的认识 会画一个图形的对称轴 巩固图形 的平移 旋转的认识 能用数对或根据方向和距离确定物体的位置 掌握有 关比例尺的知识 并能应用 4 掌握所学的统计初步知识 能够看和绘制简单的统计图表 能够根据数据 作出简单的判断与预测 会求一些简单事件的可能性 能够解决一些计算平 均数的实际问题 5 进一步感受数学知识间的相互联系 体会数学的作用 掌握所学的常见数 量关系和解决问题的思考方法 难 点 1 理解几何形体公式 推导过程 2 理解掌握应用题的 分析思路和解题方法 小组之间出复 习题 小组之 间交换做 进 行取长补短 各自巩固自己 不足的知识点 教 学 措 施 教师方面 教师方面 一 一 切实加强基础知识和基本技能的教学 1 加强数学基础知识的理解 2 处理好基本训练与创造性思维发展及后继学习的关系 3 认真研究教材和教 法 认真备好每一节课 上好每一节课 多与同级同科的探讨 把握好每节课的重点与难点 寻求突破方法 办求突 破方法反映一个 活 字 落实一个 效 字 4 课后认真分析教学得失 并把它记录下来 写成反思 对学生学习 中的困难和练习中的典型错例 及时做好记录 二 重视引导学生自主探索 培养学生的创新意识和学习数学的兴趣 1 本册教材设计了适量探索性和开放性的数学问题 给学生提供自主探索的机会和一个比较充分的思考空间 培 养学生肯于钻研 善于思考 勤于动手的科学态度 2 教师要关注学生的个体差异 尊重学生的创造精神 对学生 在探索过程中遇到的问题 要适时 有效的帮助和引导 三 重视培养学生的应用意识和实践能力 1 数学教学应体现 从问题情境出发 建立模型 寻求结论 应用与推广 的基本过程 2 在日常的数学活动 中要注意小课题研究和实习作业等实践活动 对这方面的内容不但不能随意删减 而且要加强这方面内容安排的密度 和强度 四 把握教学要求 促进学生发展 1 教师要善于驾驭教材 把握知识的重点和难点以及知识间的内在联系 根据学生的年龄特点和教学要求 开展 教学活动 2 要注意在直观感知广泛的背景下 通过自身体验在分析 整理的过程中学习概念 不要用死记硬背的 方法 五 加强各方面的联系 1 加强家庭教育与学校教育的联系 适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法 2 加强与科任老师的沟通和交 流 及时解决孩子在学习和生活中的问题 更好的促进教学 3 平时加强和学生的沟通 了解学生学习中存在的问题 进一步激发学生学习的兴趣 学生方面学生方面 1 重视学生良好习惯的养成教育 从平时上课的纪律 认真听课的技巧 回答问题声音 课后作业的书写等方面做起 2 教给学生学习数学的方法 如预习的方法 检查的方法 做题的方法 从而培养学生独自思考 自主学习的能力 3 培养学生学习的兴趣 提高学生学习数学的信心 4 注重学生操作能力和创新能力的培养 5 实行 一帮一 要定时对他们取得的成绩要给予肯定和表扬 特别是当小老师的更要给予肯定 6 培养学生认真审题 认真做题 认真检查的习惯 7 让学生通过做数学知道数学源于生活 用于生活 培养学生学习数学的兴趣和学习数学的信心 主动去发现和寻找 生活中的数学 全 学 期 教 学 进 度 周次授予课内容 课或页 备注周次授课内容 课或页 备注 1 负数 圆柱认识和圆柱侧面积 表面积 10 数的运算 2 圆柱的体