小学语文教学如何将自主合作交流落实到实处

小学语文教学中如何让自主 合作交流落到实处 一 问题转化 转化转化 1 自主 合作交流是什么 自主 合作交流是什么 自主 合作交流是学习方式 有人说 自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学 习方式 我不同意 我认为 自主学习是一种传统的学习方式 而 且也是人们的主要学习方式 只是传统的自主学习与现代的自主学 习在内涵层面有所不同 比如传统的自主学习在质疑 选择方面不 如现代自主学习那么受到重视 但这种不同也是因人而异 古人不 是早说过吗 学者要会疑 北宋 程颐 在可疑而不疑者 不曾学 学则须疑 北宋 张载 自主学习有几个主要特征 一是学习者为学习主体 二是学习 是个体独立完成的过程 三是学习过程中伴有分析 探索 实践 质疑 创造等学习行为 合作交流学习是新课程改革以来广为提倡的学习方式 其实 它也是一种古老的学习方式 在西方古罗马时代 18 世纪的英国 19 世纪的美国 合作学习是一种重要的学习方式 后来有所中断 在 20 世纪 70 年代初 重新兴起于美国 自 20 世纪 80 年代末 90 年代初开始 我国也出现了合作学习的研究与实验 直到现在 转化转化 2 如何让学习方式落到实处 如何让学习方式落到实处 提问者的预设 现有课堂学习方式落不到实处 徒有其表 或 者说口号响亮 标签明亮 心里发慌 提问者要追寻的答案 让学习方式产生最优的学习效果 转化转化 3 小学语文教学如何让学习方式落到实处 小学语文教学如何让学习方式落到实处 最终转化结果 最终转化结果 小学语文教学中如何让自主 合作交流的学习 方式产生最优的学习效果 二 处理好 自主学习 与 合作交流学习 的关系 一 一 独乐乐独乐乐 与与 众乐乐众乐乐 的关系的关系 个体自主学习与合作交流学习的关系好比 独乐乐 与 众乐 乐 的关系 孟子强调的是 独乐乐不如众乐乐 这是人际关系与 治国理政层面 但从学习层面来说 独乐乐 与 众乐乐 各有好 处 且适用的学习内容和情境各不相同 无所谓孰优孰劣 应该说 自主学习和合作交流学习是两种互相补益的学习方式 自主学习有 其内在的机制和要求 合作学习要以自主学习为前提 二 小学语文教学中有些内容不适宜采用合作交流的学 二 小学语文教学中有些内容不适宜采用合作交流的学 习方式习方式 小学语文教学中 一些教学内容不适宜采用合作交流的学习方 式 比如 感情基调非欢快类的文本 不适宜采用组际竞争的合作 交流方式 独立写作阶段 不适宜采用合作交流学习方式 作为小 学语文教学 还要拿出一部分时间让学生在课堂上沉思 默想 这 部分时间也不合适采用合作交流方式 所以 选择学习方式的时候 要考虑到教学内容的性质 教学价值的实现 情感教育的适切性 而切不可为了应付检查 为了上好看的课 为了有些地方规定的必 须每节课都要有合作交流之类的要求所框死 三 小学语文教学中不同的内容需要采用不同的自主 三 小学语文教学中不同的内容需要采用不同的自主 合作交流方式合作交流方式 自主学习的方式 合作交流的方式各自都有很多种类和不同的 层面 比如自主的学习方式 按照学习发生过程 可分为课前自主 学习 课堂自主学习 课后自主学习 按照行为的差异 可以分为 自主读书 自主发现 自主质疑 自主查验 自主品析 自主建构 等 比如合作交流的学习方式 按照合作行为与内容的匹配 可以 分为任务性合作学习 随机性合作学习 常态性合作学习等 按照 任务的差异 可以分为讨论式合作学习 表演式合作学习 探究式 合作学习 问题解决式合作学习等 作为小学语文教学选择 要依 据内容 目标 达标效益等综合考虑 三 自主学习方式的养成与优化 小学语文教学中的自主学习 包括学生自主学习语文的意识与 习惯 自主开展识字写字 阅读 写作 口语交际 综合性学习的 愿望与做法 要实现小学生自主学习语文的目的就要让他们爱语文 爱汉语 言文字 语文 汉语言文字本身不能让人产生爱 但发现语文的过 程 借助语言文字联想想象的过程 有意思的语文 有趣的语文 有变化的语文课堂 语文学习获得成功的过程 这些能让学生产生 爱的情感 具体怎么做呢 打乱语文教材 打乱固有课程及设 置 一 有趣味儿的语文 有特质的语文 一 有趣味儿的语文 有特质的语文 成语故事 歇后语 俏皮话 座右铭 对联 谚语 妙用标点 儿歌 儿童诗 寓言 神话都是使语文有趣味儿的有特质的语文 1 成语故事成语故事 汉语言浓缩的精华汉语言浓缩的精华 名落孙山 在我国宋朝的时候 有一个名叫孙山的才子 他为人幽默 很 善于说笑话 所以附近的人就给他取了一个 滑稽才子 的绰号 有一次 他和一个同乡的儿子一同到京城 去参加举人的考试 放榜的时候 孙山的名字虽然被列在榜文的倒数第一名 但仍 然是榜上有名 而那位和他一起去的那位同乡的儿子 却没有考上 不久 孙山先回到家里 同乡便来问他儿子有没有考取 孙山 既不好意思直说 又不便隐瞒 于是 就随口念出两句不成诗的诗 句来 解 ji 元尽处是孙山 贤郎更在孙山外 解元 就是我国科举制度所规定的举人第一名 而孙山在诗里 所谓的 解元 乃是泛指一般考取的举人 他这首诗全部的意思是 说 举人榜上的最后一名是我孙山 而令郎的名字却还在我孙山 的后面 从此 人们便根据这个故事 把投考学校或参加各种考试 没 有被录取 叫做 名落孙山 通过 名落孙山的故事 学习成语 名落孙山 学生印象深刻 而且能很快明白成语所揭示的意义 包括本义 引申义 比喻义等 在学以致用的时候 一般也不会用错 偶尔在使用过程中犹豫不定 也可以通过回忆故事情节的方式 来确定用得妥不妥当 2 歇后语歇后语 生活事相与语言的巧妙混搭生活事相与语言的巧妙混搭 歇后语 也称俏皮话 是我国人民在生活实践中创造的一种特 殊语言形式 它一般由两个部分构成 前半截是形象的比喻 像谜 面 后半截是解释 说明 像谜底 两部分组合起来自然贴切 在 一定的语言环境中 通常 歇 去后半截 只说出前半截 就可以 领会和猜想出它的本意 所以称它为歇后语 示例 光着屁股推磨 转着圈丢人 猪八戒照镜子 里外不是人 屎克郎跑到铁轨上 混充大铆钉 壁虎掀门帘 露一小手 这些歇后语 具有鲜明的民族特色和浓郁的生活气息 幽默风 趣 耐人寻味 为广大人民所喜闻乐见 学生学习歇后语 能丰富 语言表达 使语言灵动起来 同时还能从中悟出生活道理 甚至还 可以根据新的生活现象 自创歇后语 例如 基于网络的歇后语 网上发贴子 敲来敲去 上网死机 一切重来 就是对生活 中新事物 新现象的生动描述 3 座右铭座右铭 既是激励 也是价值观 还是素材既是激励 也是价值观 还是素材 座右铭的来历有两种不同的传说 一种传说是这样的 宋朝时有个叫吴介的人 很喜欢史书 史 书中记载的可以吸取经验教训的事 他都抄下来 放在座位的右边 称之为 座右铭 铭 就是刻在器物上记述生平 事业或警惕自己 的文字 时间长了 他家连墙上 窗上都贴满了警句 格言 以后 座右铭 就慢慢地传开了 座右铭 的内容也不仅仅是可以借鉴 的往事 形式也不仅仅是限于放在座位的右边了 另一种说法是有关我国古代大教育家孔子的故事 据古书记载 春秋五霸之一的齐桓公死了 齐国人为了纪念他 就给他造了一个庙堂 庙堂里摆设了好多祭器 其中有一种很特别 的装酒的器皿 它空着的时候是倾斜的 把液体装进一半就直立起 来 这种酒具叫欹 q 器 有一天 孔子带着学生到庙里来朝拜 看到了一个倾斜的酒器 觉得很奇怪 于是就向庙里管香火的人打听 管香火的人告诉他 这是欹器 孔子于是想起了有关齐桓公的故事 他指着欹器对学生 们说 欹器空着的时候就倾斜 把酒或水倒进去 到一半的时候 就直立起来 欹器装满了就又会倾斜 所以 齐桓公总是把欹器放 在他座位的右侧 用来警戒自己决不可以骄傲自满 自满就会像欹 器里装满了水 必然要倾斜倒覆 说完 他就让学生取来水倒进欹 器 果然 一切正如孔子所说的一样 孔子又对学生说 读书也 是一样 谦受益 满招损 你们一定要牢牢记住 回到家里 孔子 也请人做了个欹器放在座位的右侧 用来警戒自己 要活到老 学 到老 永不满足 以后 欹器被刻在金属上的文字所代替 放在自 己座位旁 书房里的铭文也并不都是金属训诫文字 还包括许多格 言 警句 但 座右铭 这个词却一直用到今天 座右铭示例 你热爱生命吗 那就别浪费时间 因为时间是组成生命的材料 富兰克林 世界上最快而又最慢 最长而又最短 最平凡而又最珍贵 最 易被忽视而又最令人后悔的就是时间 高尔基 时间就像海绵里的水一样 只要你愿意挤 总还是有的 鲁迅 时间是由分秒积成的 善于利用零星时间的人 才会做出更好 的成绩来 华罗庚 语文课可以引导学生找到自己的座右铭 把它作为激励自己的 文字 也体现自己的价值追求 同时还可以作为写作的素材 如果 在全班开展一次 我的座右铭 交流活动 一个学生就会积累几十 个素材了 同时也会受到一次精神的洗礼 4 对联对联 玩味语言的尤物玩味语言的尤物 对联 又称对子 它对仗工整 平仄协调 是汉语言独特的艺 术形式 歇后联 开花芝麻 步步高 出土甘蔗 节节甜 与作家有关的名联 盛唐诗酒无双士 青莲文苑第一家 颂李白 大明湖畔 趵突泉边 故居在绿杨深处 漱玉集中 金石录里 文采有后主遗风 颂李清照 写鬼写妖高人一等 刺贪刺虐入骨三分 颂蒲松龄 著作最谨严 岂徒中国小说史 遗言犹沉痛 莫作空头文学家 颂鲁迅 讽喻世事的对联 某书生家贫 向亲友借贷 均被拒绝 中举后 亲友纷纷前来 巴结 趋之若鹜 书生感慨万千 在门口贴了一副对联 回忆去岁 饥荒五 六 七月间 柴米尽焦枯 贫无一寸铁 赊不得 欠不得 虽有近亲远戚 谁肯雪中送炭 侥幸今年 科举头 二 三场内 文章皆合适 中了五经魁 名也香 姓也香 不拘张三李四 都来 锦上添花 将来初中学 范进中举 把这个故事拿出来 则是很好的注脚 巧对嵌名联 一九五三年 钱三强率科学考察团出访 组员有华罗庚 张钰 哲 赵九章 贝时璋 吕淑湘等人 途中闲暇无事 少不得谈今论 古 这时华罗庚即景生情 得出上联一则 三强韩魏赵 求对下联 三强 说的是战国时期韩 魏 赵三个强国 却又隐喻代表团组 长钱三强的名字 这就不仅要解决数字联中难对的困难 而且要在 下联中嵌入一位科学家的名字 因此 华老上联一出 各位大费踌 躇 隔了一阵 只见华罗庚不慌不忙地吟出了下联 九章勾股弦 九章 是我国古代著名的数学著作 这本书首次记载了我国数学 家所发现的勾股定理 同时 九章 又是大气物理学家赵九章的名 字 对得如此之妙 使满座为之倾倒 学对联是一种综合性学习 涉及到语文学习的多个方面 具体 来说如下 1 整饬的语言 对联要求字数相等 断句一致 除有意空出某 字的位置以达到某种效果外 上下联字数必须相同 不多不少 2 和谐的音韵 对联要求平仄相合 音调和谐 传统习惯是 仄起平落 即上联末句尾字用仄声 下联末句尾字用平声 3 灵活的语法 对联要求词性相对 位置相同 一般称为 虚 对虚 实对实 就是名词对名词 动词对动词 形容词对形容词 数量词对数量词 副词对副词 而且相对的词必须在相同的位置上 4 联系的内容 对联要求内容相关 上下衔接 上下联的含义 必须相互衔接 但又不能重叠 5 张贴的讲究 张挂的对联 传统作法还必须直写竖贴 自右 而左 由上而下 不能颠倒 6 点睛的本事 与对联紧密相关的横批 可以说是对联的题目 也是对联的中心 好的横批在对联中可以起到画龙点睛 相互补充 的作用 小学生学对联 容易激发起他们的创造欲望 也能调动他们的 情趣 高高兴兴炼字 炼句 如果把它和书法创作结合起来 则又 别有意味 学生不仅能创作文字 还能创作物化产品 何乐而不为 呢 5 谚语谚语 格物致知的典范格物致知的典范 谚语是人民群众口头流传的固定的语句 用简单通俗的话来反 映深刻的道理 谚语反映的内容涉及到社会生活的各个方面 从内 容上来分 大体有以下几种 一 气象谚语 这是人们在长期的生产实践中 观察气象的经验总结 如 蚂蚁搬家蛇过道 大雨马上就来到 日落胭脂红 无雨必有风 夜里星光明 明朝依旧晴 朝霞不出门 晚霞行千里 二 农业谚语 它是农民在生产实践中总结出来的农事经验 如 今冬麦盖 三层被 来年枕着馒头睡 庄稼一枝花 全靠肥当家 三 生活谚语 生活谚语是人们根据生活常识概括而成的 如 冬吃萝卜夏 吃姜 免得医生开药方 笑一笑 十年少 愁一愁 白了头 四 社会谚语 社会谚语泛指为人处世 接物待人 治家治国等方面应注意的 事 如 凡人不可貌相 海水不可斗量 若要人不知 除非己莫 为 良药苦口利于病 忠言逆耳利于行 狭路相逢勇者胜 五 学习谚语 多是学习经验的总结 激励人们发奋学习 如 刀不磨要生 锈 人不学要落后 世上无难事 只要肯登攀 我们常常苦恼于学生作文语言干瘪 不妨将谚语的学习纳入课 堂 多学习一些谚语 既能增长知识 陶冶情趣 又能使语言活泼 风趣 增强文章的表现力 6 妙用标点妙用标点 汉语言文字的音符汉语言文字的音符 巧用标点诗变词 救得性命赏银子 传说清朝末年 慈禧太后让一位书法家题扇 书法家写了唐朝 诗人王之涣的 凉州词 黄河远上白云间 一片孤城万仞山 羌笛何须怨杨柳 春风不度玉门关 但由于书法家的一时疏忽 题 诗时漏掉一个 间 字 慈禧看后大怒 认为书法家故意欺她没有 学识 一气之下要治他的死罪 书法家急中生智 赶忙解释道 老佛爷息怒 这是用王之涣的诗意填的词 他当场断句吟道 黄河远上 白云一片 孤城万仞山 羌笛何须怨 杨柳春风 不 度玉门关 慈禧听后 转怒为喜 赐给他银子压惊 请先寄些标点来 德国 19 世纪著名作家台奥多尔 冯达诺 在柏林当编辑的时候 一个青年作者寄给他几首拙劣的诗 并在信中写道 我对标点是 不大在乎的 请你自己填上吧 冯达诺把诗给退回去了 并在退稿信中写道 下次来稿请先 寄些标点来吧 诗由我自己填好了 标点是汉语言文字的音符 一篇好的文章 配以恰当的标点 就具有了音乐般的韵律 语文阅读教学和作文教学 注入推敲标点 的内容 让学生理解到标点的重要性 感受到妙用标点对于表达效 果的好处 就会有意识地关注标点的使用 而不是 一逗到底 了 7 谜语谜语 汉语言文字的趣味游戏汉语言文字的趣味游戏 谜语是指暗射事物或文字等供人猜测的隐语 它源自中国古代 民间 历经数千年的演变和发展 是古人集体智慧的结晶 谜语构成 一般由谜面 谜目和谜底三部分组成 示例 儿童谜语 五个兄弟 住在一起 名字不同 高矮不齐 打一 人体器官 手指 数字谜语 数字虽小 却在百万之上 一 语文教学中引入谜语有多种好处 可以借助 字谜 学习汉字 例如 圣旨 打一字 玲 可以借助动植物谜语 把握事物的特征 例如 三角脑袋披绿 袍 最爱不时耍大刀 打一动物 螳螂 还可以借助诗歌谜语帮助学生识记一些知识 例如 晓行 天明登前途 杜甫 8 儿歌 儿童诗儿歌 儿童诗 汉语言文字的天性汉语言文字的天性 儿歌 又称童谣 是一种以儿童为主要对象的歌曲 曲调多较 为简单 歌词浅白 富有教益 示例 一只小蜜蜂呀 飞到花丛中呀 飞呀 飞呀 二只小耗子呀 跑到粮仓里呀 吃呀 吃呀 三只小花猫呀 去抓小耗子呀 追呀 追呀 四只小花狗呀 去找小花猫呀 玩呀 玩呀 五只小山羊呀 爬到山坡上呀 爬呀 爬呀 六只小鸭子呀 跳到水里面呀 游呀 游呀 七只小百灵呀 站在树枝上呀 唱呀 唱呀 八只小孔雀呀 穿上花衣裳呀 美呀 美呀 九只小白兔呀 竖起长耳朵呀 蹦呀 蹦呀 十个小朋友呀 一起手拉手呀 笑呀 乐呀 儿童诗是指以儿童为对象 使用最富于感情 最凝练 有韵律 分行的语言来表情达意的一种艺术形式 示例 邵燕祥的儿童诗 小童话 在云彩的南面 那遥远的地方 有一群树叶说 我们想 像花一样开放 有一群花朵说 我们想 像鸟 一样飞翔 有一群孔雀说 我们想 像树一样成长 这类诗与歌 反映儿童的思想和内心世界 符合儿童的心理和 审美特点 教学中系统引入 将之作为教材的补充 则会大大提高 儿童的阅读趣味 也会使阅读教学 写作教学更具有张力和魅力 9 寓言寓言 质朴无华而意味绵远的文学样式质朴无华而意味绵远的文学样式 寓言作为文学作品的一种体裁 用假托的故事或自然物的拟人 手法说明某个道理 常带有劝诫 教育的性质 如我国古代诸子百 家著作中的寓言 古希腊的 伊索寓言 中国的 古代寓言故事 等 这种质朴无华而又意味绵远的文学样式 短小精悍 容易传播 至今仍为人们所喜闻乐见 示例 靠自己 蜗牛问妈妈 为什么我们从生下来 就要背负这个又硬又重的 壳呢 妈妈 因为我们的身体没有骨骼的支撑 只能爬 又爬不快 所以要这个壳的保护 小蜗牛 毛虫姊姊没有骨头 也爬不快 为什么她却不用背这 个又硬又重的壳呢 妈妈 因为毛虫姊姊能变成蝴蝶 天空会保护她啊 小蜗牛 可是蚯蚓弟弟也没骨头 爬不快 也不会变成蝴蝶 他为什么不背这个又硬又重的壳呢 妈妈 因为蚯蚓弟弟会钻土 大地会保护他啊 小蜗牛哭了起来 我们好可怜 天空不保护 大地也不保护 蜗牛妈妈安慰他 所以我们有壳啊 我们不靠天 也不靠地 我们靠自己 语文教学中 除了课文里的寓言故事外 还需要做一些补充 也可以引导学生开展寓言创作 从中体会事物 现象背后蕴含的道 理 发现事物 现象中的理趣 10 神话神话 人类元认知的文学载体人类元认知的文学载体 神话是指关于神仙或古代英雄的故事 是古代人民对自然现象 和文化的解释与想象的故事 是一种原始的幻想性很强的 不自觉 的艺术创造 示例 开辟神话 如 世界最初的七天 等 自然神话 如 女娲补天 仙山的传说 精卫填海 大 熊星和小熊星 等 英雄神话 如 夸父追日 寒冰上的弃儿 鲧和禹治理洪 水 等 二 触动心灵的语文 二 触动心灵的语文 1 引导学生大量阅读反映人类 动物各种情感的文章 引导学生大量阅读反映人类 动物各种情感的文章 这类文章 触动心灵 能让学生经久不忘 学生不仅能记住内 容和情节 也能学会表达的样式 还会触发他们对人 事 景 物 关系的思考与把握 引导他们调适自己的行为 协调自己与其他人 与自然的关系 教师可以从现当代儿童文学家的作品中挑选一些让 学生动心动容的文本 比如叶圣陶 冰心 张天翼 陈伯吹 张秋 生 郑渊洁 曹文轩 秦文君等作家的作品 比如同心出版社出版 的 触动孩子心灵的 101 个感动故事 等等 2 具有听读入神 掩卷沉思的效果具有听读入神 掩卷沉思的效果 作为课堂阅读和课外阅读 要留给学生整段的时间 避免学生 刚入境就被从文本中拽出来了 要让学生学会在阅读文本中生活 思考 联想 想象 三 发现奥秘的语文 三 发现奥秘的语文 语文也能探究 探究不是什么大不了的事儿 比如李商隐的诗 歌 竹坞无尘水槛清 相思迢递隔重城 秋阴不散霜飞晚 留得 枯荷听雨声 其中 迢递 一词 如果不明其意 就要去查词典 如果 现代汉语词典 里面没有 就去查 古代汉语词典 再查不 着 就分别查每个字的意思 再找到合理的解释 有条件的还可以 上网去查 汉典 等工具书 汉典 里面有解释 哪一种适合这句 诗的情境呢 依据各条解释 再放入情境 最后确定词义 这个过 程 就是主动探究的过程 就是发现语文的过程 如果小学生养成 了这种习惯 遇到疑难知道怎么做 就会在过程中产生成就感 这 种成就感有利于培养学生对汉语言文字的情感 梅花为何三弄 梅花三弄 笛子 一曲 借物咏怀 通过梅花的洁白 芬芳和 耐寒等特征 来歌颂具有高尚节操的人 曲中泛音曲调在不同徵位 宫商角徵羽 上重复了三次 故称 三弄 细心的学生会发现 熟语中除了常见的四字成语 还有非四字 熟语 循着此类发现 将非四字熟语进行一番梳理 就会学到很多 有趣的 与生活息息相关的 常用到的词语 相对课文学习 这不 是又多了一条途径吗 三字熟语 二百五 人们常把那些有些傻气 做事莽撞的人叫做 二百五 八斗才 人们常用 八斗才 或 才高八斗 学富五车 来形容富有才学 变色龙 比喻见风使舵的人 紧箍咒 比喻束缚人的东西 五字熟语 一问三不知 指对事情的开始 发展 结束都不知道 现也用来指不表明态度 天高皇帝远 比喻上层官僚不了解下情 或比喻中央的权力达不到边远地区 那里的 官员可以任意胡为 穿一条裤子 比喻两人关系亲密 利害一致 遇事持同样的态度 恨铁不成钢 比喻对人抱有很大希望 恨他不长进 六字熟语 丁是丁 卯是卯 办事认真 不马虎 挂羊头 卖狗肉 比喻打着美好的招牌 贩卖劣等货色 也指以假乱真 蒙骗别人 五十步笑百步 指事物根本性质相同 区别只在情节轻重 家丑不可外扬 现常用于一个家庭或一个单位出了丑事捂盖子 不让外面知道 七字熟语 人怕出名猪怕壮 人出了名会招致麻烦 行百里者半九十 比喻越接近成功 越不能松懈 要坚持到底 去争取最后的胜利 刘姥姥进大观园 比喻看见复杂纷繁的东西 感到迷乱 分辨不清 失去判断能力 初生牛犊不怕虎 比喻青年人不怕困难艰险 敢想敢做的那种精神 现在也有用于贬 义的 八字熟语 人过留名 雁过留声 指人的一生不可虚度 应当做些有益于世的事 在历史上留下 好名声 千里之行 始于足下 比喻做事须从头开始 一步步取得成功 以眼还眼 以牙还牙 比喻对方以什么样的手段对付你 你就以什么样的手段对付他 攻其一点不及其余 把矛头对准对方的弱点 其它情况概不过问 九字熟语 丈二和尚 摸不着头脑 事情来得很突然 一时弄不清它的原委和底细 冰冻三尺 非一日之寒 比喻事情的发生 早有前因 并非偶然 司马昭之心 路人皆知 比喻阴谋 野心暴露 人所共知 狗嘴里吐不出象牙来 比喻坏人嘴里说不出好话 十字熟语 一朝被蛇咬 十年怕井绳 比喻人在某件事上遭受挫折 此后对类似的情景心怀余悸 三十年河东 三十年河西 比喻贫富更替 兴衰无常 好事不出门 坏事传千里 比喻世风不好 专喜传恶 不愿扬善 路遥知马力 日久见人心 比喻真正的友谊或情谊是经得起时间的考验的 十二字熟语 天有不测风云 人有旦夕祸福 比喻人有难以预料的疾病 只许州官放火 不许百姓点灯 比喻反动统治者可以任意做坏事 而百姓的正当言行 受到种种限制 帮人帮到地头 送佛送到西天 指做好事 帮助人不要半途而废 而要完全彻底 水至清则无鱼 人至察则无徒 指水太清洁 没有浮游生物 鱼无食不能生存 人太 苛察计较 也就找不到愿意跟从他的人 十四字熟语 山重水复疑无路 柳暗花明又一村 常指事情似乎已无发展余地 但突然又有了转机 有心栽花花不开 无心插柳柳成荫 比喻一心谋求的事不能成功 随意办的事却意外 地获得好结果 店里有人好吃饭 朝里无人莫做官 比喻熟人好办事 屋漏更遭连夜雨 船迟又遇打头风 比喻祸不单行 四 联想想象的语文 四 联想想象的语文 1 放飞学生的思绪 有思绪就有语文放飞学生的思绪 有思绪就有语文 语文课上我经常会听到这样的评价 你 学生 又胡说些什 么呢 你瞎扯什么呀 请正面回答我的问题 说着说着又跑 了 你读你的书 发什么呆 走什么神呢 每每听到这样的评 价 我会特意注意那位被评价的学生 可我几乎每次都发现 这些 同学并没有完全胡说 也没有真正瞎扯 几个好学生的发呆 出神 似乎也是留在文本里面了 新课改以来 我还发现 学生爱鼓掌了 老师或同学的精彩范读之后 往往伴以雷鸣般的掌声 围绕主题发 言 答问 用掌声激励同伴 无可厚非 但要看什么课堂 什么教 学内容 我以为 语文课 特别是阅读课 要多沉思 让学生多在 文本世界里生活 学生能在文本世界里发呆 思考 即使与老师布 置的阅读思考题不怎么沾边 也没有大问题 因为有思考 就有思 绪 有思绪 就是在思维 在和文本里的世界 作者进行交流 这 样的交流我们非要以一个思考题来限定死了 就很容易窄化学生的 思维 相反 老师要做的主要工作是让学生回到文本 回到诗经楚 辞时代 回到唐诗宋词时代 在 第三世界 经验的世界和想象的 世界 里多待会儿 哪怕是发呆呢 把这个过程做足后 再让学生 回到现实世界 链接现实世界 此后 老师对学生链接的向度 角 度 深浅度 宽窄度进行评价与引导 2 思想的自由和表达的自由思想的自由和表达的自由 联想和想象的本质是思想的自由和表达的自由 思想自由和表 达自由这两种品质是语文课的重要功能性目标 需要教师建构思想 开放 表达开放的语文课堂 悦纳的语文课堂 而不仅仅是形式上 热闹的课堂 开放的课堂培养了学生的思维力和表达力 反过来能 促进学生自信地学习语文 自主地学习语文 五 参与体验的语文 五 参与体验的语文 体验式学习在于学生主体性的充分发挥 学生参与语文学习活 动的设计 实施 反思 他们既是框架设计者 又是框架落实者 还是自我调适者 自我设计框架 训练了结构化思考的能力 自我 践行计划 体验的过程能加深理解 记忆 促成创造性地参与 自 我反思过程 能进一步总结经验 吸取教训 站在 成绩和教训 的肩膀上 1 语文游戏语文游戏 最长的成语接龙 胸有成竹 竹报平安 安富尊荣 荣华富贵 乐不可支 支吾其 词 词钝意虚 虚情假意 意气用事 事以密成 成竹在胸 共 1712 个 有趣的汉字对话 比 对 北 说 夫妻一场 何必闹离婚呢 巾 对 币 说 儿啊 你戴上博士帽 也就身价百倍了 尺 对 尽 说 姐姐 结果出来了 你怀的是双胞胎 臣 对 巨 说 和你一样的面积 我却有三室两厅 晶 对 品 说 你家难道没装修 吕 对 昌 说 和你相比 我家徒四壁 自 对 目 说 单位裁员了 茜 对 晒 说 出太阳了 咋不戴顶草帽 个 对 人 说 不比你们年轻人了 没根手杖寸步难走 办 对 为 说 平衡才是硬道理 兵 对 丘 说 看看战争有多残酷 两条腿都炸飞了 占 对 点 说 买小轿车了 且 对 但 说 胆小的 还请保镖了 大 对 太 说 做个疝气手术其实很简单 日 对 曰 说 该减肥了 人 对 从 说 你怎么还没去做分离手术 土 对 丑 说 别以为披肩发就好看 其实骨子里还是老土 寸 对 过 说 老爷子 买躺椅了啊 由 对 甲 说 这样练一指禅挺累吧 木 对 术 说 脸上长颗痣就当自己是美人了 叉 对 又 说 什么时候整的容啊 脸上那颗痣呢 2 语文实践语文实践 辩论台辩论台 狐辩胡有理 新闻 PK 台 辩论话题辩论话题 北大 清华博士是否在借抵制圣诞节炒作自己 北大 清华博士是否在借抵制圣诞节炒作自己 正方正方 反方反方 是的 在临近圣诞节爆出这样的倡议与 当前的氛围背道而驰 是在制造冷门话 不是 北大 清华博士发出这样的倡议 是有民族责任感的表现 抵制圣诞节是 题 以此类推 他们还可以在情人节发 起抵制情人节等西方节日的倡议 借此 吸引舆论的眼球达到炒作自己的目的 吹起抵制西方 软力量 对我国渗透和 扩张的号角 警醒国人不要湮没在缤纷 的物质下忘记中国传统文化的根本 支持正方支持正方 参加辩论参加辩论 支持反方支持反方 新闻背景 近日 2006 年 来自北京大学 清华大学 中国政法大学 中国人民大学等名校或 科研单位的十位哲学或教育学博士发出联合署名倡议书 号召网友慎对圣诞节 发起人提 出了 圣诞节与中国传统文化存在很大的冲突 的观点 主张一定要 抵制圣诞节 驱除 西方文化的不利影响 社会用字调查 写名字说名字 六 学来有用的语文 六 学来有用的语文 1 应用文写作应用文写作 应用文写作在生活中时常碰到 但在学校学习中却不怎么讲 这是学习和生活的严重脱节 其实 课程标准是有要求的 第二学段 小学 3 4 年级 习作 部分 能用简短的书信便 条进行书面交际 第三学段 小学 5 6 年级 习作 部分 学写读书笔记和常 见应用文 综合性学习 部分提到三点 1 为解决与学习和生活相 关的问题 利用图书馆 网络等信息渠道获取资料 尝试写简单的 研究报告 2 策划简单的校园活动和社会活动 对所策划的主题进 行讨论和分析 学写活动计划和活动总结 3 对自己身边的 大家 共同关注的问题 或电视 电影中的故事和形象 组织讨论 专题 演讲 学习辨别是非善恶 当然 随着时代的发展 我们还要关注新的应用文写作 比如 发短信 写邮件等 2 服务于生活实践服务于生活实践 从生活实践中学习语文是一种重要途径 现在信息化技术给语 文学习提供了诸多路径 作为教师要指导学生学会这类学习路径 同时运用已学语文知识服务于生活实践 服务于其他学科的学习 这也是语文课程的重要内容 二者结合起来 让语文学习形成一个 完整的闭合系统 学习也能从中收获成功 形成对语文学习的持久 兴趣 3 许多种方式都能学汉字许多种方式都能学汉字 了解人名学汉字了解人名学汉字 了解地名学汉字了解地名学汉字 了解店名学汉字了解店名学汉字 了解菜单学汉字了解菜单学汉字 了解家具学汉字了解家具学汉字 七 鲜活灵动的语文 七 鲜活灵动的语文 汉语言文字作为母语学习 本身就是一种生态化的存在 复制 汉语言文字的活的生态 是学习汉语言的有效途径 短信 时间是链子 快乐是珠子 用链子穿上珠子挂在胸前就可以幸 福一辈子 幸福是石子 烦恼是沙子 时间是筛子 用筛子漏掉沙 子 石子就会陪你一辈子 愿在教师节来临之际 你的生活能缀满 珠子 铺满石子 充满了幸福与快乐 微信 语文常识 易读错的字 播音员是如何记住多音字的 广告语 不订 咬文嚼字 是你的错 不再订 咬文嚼字 是我的错 对读者展开强烈的心理攻势 字里行间洋溢着办刊人的自信心 其 潜台词不言而喻 即只要读者订了刊物 就会上 瘾 山叶钢琴 学琴的孩子不会变坏 这是台湾地区最有名的广告 语 它抓住父母的心态 采用攻心策略 不讲钢琴的优点 而是从 学钢琴有利于孩子身心成长的角度 吸引孩子父母 这一点的确很 有效 父母十分认同山叶的观点 于是购买山叶钢琴就是下一步的 事情了 山叶高明于此 联想 人类失去联想 世界将会怎样 只要你想 流行语 看不懂不叫看不懂 叫 晕 有钱佬不叫有钱佬 叫 vip 提意见不叫提意见 叫 拍砖 支持不叫支持 叫 顶 强烈支持不叫强烈支持 叫 狂顶 羡慕不叫羡慕 叫 流口水 乐一乐不叫乐一乐 叫 happy 东西不叫东西 叫 东东 兴奋不叫兴奋 叫 high 特兴奋不叫特兴奋 叫 至 high 倒霉不叫倒霉 叫 衰 单身男人不叫单身男人 叫 钻石王老五 好看不叫好看 叫 养眼 说人笨不叫笨 叫 单细胞 办事顺遂不叫有运气 叫 人品爆发 脑筋急转弯 用椰子和西瓜打头哪一个比较痛 为什么有家医院从不给人看病 有一头朝北的牛 它向右转原地转三圈 然后向后转原地转三 圈 接着再往右转 这时候它的尾巴朝哪 鲜活的语文提供给学生新的语文信息 学生在关注的同时 要 有一种批判的眼光 吸收其中的合理成分 摒弃其中的不合理成分 为我所用 为语文能力发展服务 八 变化的语文课堂 八 变化的语文课堂 1 改变走进课堂的方式 盼望着来 改变走进课堂的方式 盼望着来 明星是怎么入场的 一位男老师头上戴朵花走进了课堂 打扮成清洁工模样 背着手 吟着诗 在教室行间走两圈 2 改变离开课堂的方式 不舍得走 改变离开课堂的方式 不舍得走 让课堂在音乐声中结束 求美 让课堂在高潮处戛然而止 求知 让课堂在新的争论中结束 求善 让课堂在新的思维冲突中结束 求真 3 不要把作业放在最后 作业不要把作业放在最后 作业 作孽 作孽 作业尝试着在课堂进行中随时布置 不要布置超过其承受量的作业 多布置从生活中 从自主实践中寻找答案的作业 4 改变过分的师道尊严 从穿着开始 改变过分的师道尊严 从穿着开始 教师要注意自己的形象 因为学生很在乎你的形象 衣服还是勤换着点儿的好 严肃不应该是课堂上您唯一的表情 想一想 您当学生的时候喜欢什么样的老师 5 主题比纪律更具秩序 背手与放手 主题比纪律更具秩序 背手与放手 我们曾经这样学习 反剪双手 身板儿笔直 我们曾经这样认为 纪律是最好的秩序 今天我们可以改变 座位 体位 站位 今天我们应该认为 主题比纪律更具秩序性 改变古老的惩罚方式 惩罚是教育 教育可以有惩罚 但要改变古老的惩罚方式 体罚 心罚 锻炼 育心 罚人 责己 自罚 誉之双美 毁之两伤 6 每节课都给学生惊喜 这一点不难 每节课都给学生惊喜 这一点不难 小小的奖品 鼓励的话语 免写一次作业 当回小老师 揭开谜底 室外活动 改变导入的方式 幽默一把 每次带一样特殊教具 九 收获成功的语文 九 收获成功的语文 听说读写思练研做悟创 这是语文学习的重要行为 作为小学 生在这些方面要养成良好的行为习惯 从中发展语文能力 洗耳恭 听 滔滔不绝 读书万卷 笔耕不辍 思接千载 熟能生巧 打破 沙锅问到底 学以致用 茅塞顿开 生生不息 四 合作交流学习方式的形成与优化 小学语文教学中的合作交流学习 包括学生合作学习的意愿 方式方法 学习效益等多个方面 一 依据合作交流学习的基本特征开展学习 一 依据合作交流学习的基本特征开展学习 1 变松散的合作交流为有组织的合作交流变松散的合作交流为有组织的合作交流 我们经常会听到老师说类似 前后左右的同学一起讨论讨论 前后桌的同学随便说说 这样的话语 这就背离了合作学习的首 要特征 组织性特征 建立合作交流小组 一段时间内固定小组 的成员 并对小组语文学习水平和小组内每个个体的语文学习水平 进行持续追踪与考察 同时 帮助小组构建全体组员公认的核心价 值观 共同提高语文学习水平的共同愿景 阶段性的绩效观 相对 稳定的角色分工 较为完整的团规 加速小组的组织性特征的形成 目前 徒有其表的松散性的合作交流小组在学校大量存在 究其根 源还在于学校研究氛围没有形成 一些教师做研究的心态还没有形 成 嫌麻烦 也在于没有真正按照合作交流学习的标准建设团组 没有尝到小组合作交流学习带来的甜果 2 每个组员明确每个组员明确 我我 在合作小组中要什么在合作小组中要什么 每个组员要明确自己语文水平在组内的差异化状态 知道哪些 方面的语文水平在组内整体水平之上 哪些方面的语文水平在组内 整体水平之下 知道自己可以向组内的哪些组员学习语文的哪方面 的知识与能力 3 让合作交流小组产生凝聚力避免离心力让合作交流小组产生凝聚力避免离心力 在获得任务分工后 要服从组织安排 并意识到自己的任务是 整个语文学习任务的重要组成部分 无论是查找工具之类的技术活 儿 还是搭建框架之类的建构任务 都是不可或缺的 绝不要因为 所领任务与主题任务的疏离而产生不满 当然 作为公平的分工 一方面要考虑到组员的长处 扬长避短 以提高主题任务完成的效 率 另一方面要适当偏离组员的长处 有意识让他们训练自己的短 处 提高挑战的难度 从而扬长补短 这就是说 组员角色在一段 时间之后的轮换也是有必要的 作为教师 要经常性了解各学习小组的人际状况 提供激发组 内向心力的智力支持 发现组员隐藏在内心深处的离心情绪和外在 表现 给予及时的引导 比如 叛变 心理 经济化的利己考量 组内存在感缺失 冷抗拒心理等 4 对学习效果的延迟性有基本的心理预期对学习效果的延迟性有基本的心理预期 小组合作交流学习的效果不是一下子就能显现出来的 它具有 持续性特征 一是获取语文知识的过程和能力培养的过程是持续的 由情感反映到认知发展也有一个过程 二是组内认同需要时间磨合 习惯合作交流的仪式特征也需要经常性的实践 三是合作交流小组 的发展要追求可持续的效果 组员要时常关注本组的持续进步 为 本组的可持续发展贡献心智 作为教师 团组和组员不能急于求成 组员不能一心只想着谋取自我学习的私利 5 关注知识的流向并适时给予恰当的指导关注知识的流向并适时给予恰当的指导 合作交流学习的重要特征就是知识在组际和组员之间不断地流 动 这是获取知识的重要途径 也是促进知识理解的重要途径 知 识流动呈现为水平 落差 逆流 互异 补白等结构性生态 表现 出共鸣 激发 启迪 生成 建构等多种学习反映 教师作为课堂 观察者 要适时地看清楚知识在成员之间和组际之间的流动布局 对组员和团组加以有针对性的干预 这一点 教师们很少做 首先 教师意识不到知识有流动性特征 其次 教师固守在原有的经验阈 值和教学观内 却错误地归因于自己没有时间做这样的观察 再次 整个学校教育的体制与机制让教师觉得这样做费力不讨好 开展基 于知识流动的课堂观察和教学应变应该提上学校教育的议事日程 6 师生学会随时调适小组合作学习的状态师生学会随时调适小组合作学习的状态 组员在合作交流学习中 与同组组员交流后 吸取他组的成果 后 会不断地调适自己的学习心理和学习行为 当然 这种调适分 为积极 消极 无所谓三种状态 积极的调适是对心智模式的主动 改变 但不一定带来良好的学习效果 这要看调适之前的判断是否 正确 正确的判断加之积极的心态 对学习会产生好的学习效果 消极的调适行为是一种被动的行为 不容易形成持久而稳定的心理 有时候受情绪的影响 学习效果不易显见 无所谓的状态表现为拒 绝调适 默认现状 作为组员 要深刻意识到组际之间语文水平的 差异 具备一定的组际竞争意识 作为教师 要引导学生开展组内 的积极调适 同时通过调整组际竞争目标 竞争样式开展组际间的 积极调适 同时 要意识到可能的不良后果并加以约束 比如有的 团组为了竞争不择手段 施行欺骗 作伪证 人身攻击 设计陷阱 等等不良手段 当然 在选择什么样的合作交流形式方面 教师也 要认真考量 绝不能为了营造竞争的氛围 而忽略了内容本身的情 感基调 典型的例子就是本应该营造出一个同情的场氛围 结果为 了竞争得胜变成了嬉笑的闹场 二 利用合作学习的基本机制开展学习 二 利用合作学习的基本机制开展学习 1 利用组团机制开展学习利用组团机制开展学习 自由组合兼教师调配自由组合兼教师调配 自由组合兼教师调配的组团 是当前较为流行的做法 自由组 合 符合以学习者为主体的时代精神和学生愿望 自由组合的学生 情投意合 学习积极性更高 志同道合 容易形成合力 教师适当 的调配 能够限制有纪律问题的学生 调剂彼此合不来或有矛盾的 学生 平衡团组间的性别 但这类组合也存在一些问题 主要表现为 过分熟络 形成熟 人环境 有可能分心 容易引出与学习任务不相关的话题 节外生 枝 甚至干私活 容易出现小团体倾向 常常表现为狭隘的抱团心 理 经常陷入不必要的人际纷扰 自由组合缺少原则性和科学性 组际差距大 容易造成组际失衡 对于有纪律问题的学生 多数人 不愿意接纳 老师常常将其强制性安排在班干部身边或 厉害学生 身边 以达到 一物降一物 的效果 结果适得其反 其实 作为教师的调配 要针对自由自合的弊端进行 不应该 是惩罚的思想 压制的做法 首先 解决好 过分亲密 的组合 避免亲密者扎堆 其次 制定出解决亲密性带来的分心 狭隘思想 等问题的团组规则 加以引导 再次认清不当调配行为的本质性危 害 比如调剂彼此存在芥蒂的学生 表面上是缓解矛盾 实际上是 在老师的指导下认可矛盾 回避矛盾 势必加剧矛盾 反而于事无 补 为了对付某些调皮的男孩子作出的性别调整 可能会使调皮的 男孩子滋生出新的针对女孩的侵害行为 按成绩组团 好中差搭配按成绩组团 好中差搭配 在中国应试教育的大背景下 按成绩组团 好中差搭配 的组 团机制大行其道 理由是各团组在学习成绩上总体上相对均衡 容 易形成竞争态势 方便基于成绩升降的评价 只要凭历次考试成绩 就能做出比较 好中差搭配 同伴互助 好学生能帮助差学生 但问题也是显而易见的 按成绩分组容易引导团组专注于学习 分数 从而选择一些急于求成的行为策略 容易引发不正当的竞争 导致组员之间 组际的矛盾 容易造成所谓的 差学生 过分依赖 好学生 从而失去主动性 作为教师 顺势而为 无可厚非 但 要规避其中的问题 最主要的是不要过分强调竞争思维 而是引领 学生形成合作思维 学会自主 合作 探究的学习方式 几种常见的分组 几种常见的分组 一是基于学科的分组 每个学科各有学习团组 各学科之间的 团组成员互不交融 二是基于尖子生的分组 以年级为单位将尖子 生组成学习团组 学校组织老师 专家培优 三是基于学困生的分 组 以班级或年级为单位组团 班级或学校组织老师 专家补差 有的学校 将培优 补差工作交由家长操持 以回避教育督查 这 些分组 也是基于应试的做法 功利思想严重 但实际效果并没有 预期的好 特别是补差的效果不尽人意 尝试新的组团法尝试新的组团法 传统的和流行的组团机制 运用恰当 也会带来良好的小组合 作交流学习效果 当然 在新课程改革的背景下 还可以尝试以下 的组团方式 按学习兴趣异同分组 趣味相投 容易形成向心力 拧成一 股绳 趣味不同 容易产生好奇心 形成互补性优势 既可以按照 兴趣同质分组 也可以进行异质分组 按学习能力异质分组 将学生按照记忆力 注意力 思维能 力 想象力 观察力等方面的优势进行组团 组际异质 按学习认知特点分组 根据学生接受信息的感官倾向 将学 生分为视觉型 Visual 听觉型 Auditory 动觉型 Kinesthetic 三类团组 按照新的组团法组团 可以参考学生的学习成绩 均衡分配 避免组际在某项指标上差距太大 同时 应该强调学生要能与不同 的人一起学习 包括与自己脾气 秉性不合的人 因为生活有时候 就是这样 绕不开 作为学习的团组 要保持组员的稳定性 一般来说 至少要稳 定一个学期 因为结成长期的学习团组 有一个过程 克服磨合期 的冲突 个性差异 前期交往引发的矛盾 大家彼此了解 默契度提高 团组个性形成 深度学习成为可能 当然 学习 之外的其他类型的团组 可以组成临时性团组 这样班内的学生不 仅仅和本团组的同学合作 还可以和其他同学建立一定的合作关系 加深彼此的了解 2 利用团组规则开展学习利用团组规则开展学习 团组具有组织性特征 在一定规则下运行 常见的规则有 1 1组员彼此平等 相互尊重 组员彼此平等 相互尊重 一个团组 有组长 但他 她 和组员在人际上是平等关系 平等是团组基本的人际关系诉求 相互尊重 包括对人格的尊重 对学习成果的尊重 对个人隐私的尊重 尊重是产生向心力的前提 明确学习程序 分工合作 明确学习程序 分工合作 稳定的学习程序 是小组合作交流学习的标志之一 小组合作 交流学习以任务驱动的学习程序 见以下 任务 反思 型团组 的介绍 较为多见 学习中 既分工又合作 每个组员倾心 尽力 生智 分工 既有职能上的分工 比如组长 记录员 发言人等 也有学习任务的分配 比如将小组合作交流学习任务分解 组员认 领 任务 反思 型团组的学习程序及要点把握 1 学习过程 基本的学习过程 任务 理解 分工 行动 整理 交付 展示 反 思 提高 2 把握要点 分工是整体把握中的分工 每个队员不仅仅知道 我将做什么 而且要知道 我做 的处在整个任务的什么位置 有何作用 分工不是唯一的 也不是永久的 一个周期之后要考虑角色互换 整理不仅仅是队长的事情 而是全体队员要参与的事情 这个过程中队员第一次实 现知识交换 反思不仅仅是团体反思 还应包括最重要的个体反思 因为学习最终作用于个人 团体只是一个桥梁 提高不仅仅是团体影响力的提高 智能的提高 还应包括个体影响力和个体智能的 提高 具有倾听习惯 听出关键 具有倾听习惯 听出关键 小组合作交流学习中组员要汇报学习成果 团组也要有代表展 示学习成果 倾听的习惯和能力很重要 一方面体现尊重 不随意 打断别人 避免过于挑剔 一方面要听出观点 边听边思 肯定他人优点 提出建议 肯定他人优点 提出建议 对于组员的学习成果 要积极肯定 如果确有问题 不仅要指 出问题 更要提出改进建议 使得彼此的思维都得到发展 制定规则是为了使团组运行有章可循 从而形成团组良好的学 习行为 产生良好的学习效能 具备良好的心理品质