语文人教版四年级下册8.将心比心

送教下乡送教下乡 将心比心将心比心 教学设计教学设计 太和县三塔小学陈雪 2015 4 将心比心将心比心 设计理念 本课教学以语文新课标为教学依据 着力于引导学生自主学习 以 读 贯穿始终 读中理解 读中感悟 读中生情 读中明理 教学中充 分利用学生已有的生活经验 联系生活实际 让学生在主动积极的思维和 情感活 动中加深理解和体验 教材分析 将心比心 是人民教育出版社语文四年级下册第八课 是一篇略读 课文 在这个以 真诚待人 为主题的单元里 本文以 将心比心 为题 通过发生在日常生活中的两个小故事 揭示了令人深思的人生哲理 如果 在生活中我们能将心比心 那么 我们就会对老人生出一份尊重 对孩子 增加一份关爱 就会使人与人之间多一些宽容和理解 故事显浅而紧扣生 活 将心比心 以爱换爱 的呼唤直逼人的心灵深处 本文的教学目的 是引导学生在深入理解课文内容的基础上 学会在生活中将心比心 宽容 他人 善待他人 就是善待自己这个道理 学情分析 四年级的学生已具备相对较高的阅读理解能力 朗读能力和语言表达 能力 学这篇浅显易懂的课文自是容易 对文章的大概意思能正确把握好 对文章所蕴含的道理也略知一二 但如何从具体的语言文字中感悟深刻道 理 对他们有一定难度 需要老师点拨 在读写结合上也需要老师的引导 他们从小养成了以自我为中心的思维模式 不善于换位思考 学习本文对 他们的为人处事方式会有所帮助 改变他们的一切以自我为中心的习惯 教学目标 1 1 知识与技能知识与技能 1 能正确 流利 有感情地朗读课文 重点指导学生朗读文中两 处人物的语言和结尾的重点段 2 通过课文的学习 深入理解课文内容 体会生活中只有将心比 心 才能使人与人之间多一些宽容和理解 3 进一步培养学生独立阅读的能力 认真听别人发言 敢于发表 自己的见解 2 2 过程与方法过程与方法 1 自主阅读 了解内容 2 延伸拓展 由此及彼 联系生活实际进行理解与感悟 3 3 情感态度与价值观情感态度与价值观 学会宽容与体谅 教学重难点 教学重点 结合课文所写的两件事 体会将心比心的真正含义 教学难点 通过品读人物的语言描写 体会人物的品质 感悟生活中 只有将心比心 才能以爱换爱 教学方法 教学时我采用抓重点语句朗读 体会 引导法 以生活实际熟悉的事 为切入点 引导学生质疑 然后组织学生探究 朗读 教具准备 多媒体课件 音乐 爱的奉献 课时安排 1 课时 教学过程 一 渲染感情 导入课题 一 渲染感情 导入课题 1 播放视频 公益广告 妈妈 洗脚 2 你想说些什么 师 是呀 孩子受妈妈的感染 将心比心 学会了孝顺自己的妈妈 今 天的课文 也讲述了两个感人的故事 板书课题 请看课题 将心 比心 请大家齐读课题 强调多音字 将 的读音 二 初读课文 感知内容二 初读课文 感知内容 1 请同学们快速打开课本翻到 28 页 用自己喜欢的方式读读课文 注意读准字音 读通句子 遇到不理解的词句可以查查工具书 也可以与 同学合作 并想想课文讲了哪两件事 2 指名读课文 相机正音 提示 多音字 扎 3 汇报 课文讲了哪两件事呢 谁能用自己的话概括这两件事呢 三 感悟课文 品味语言三 感悟课文 品味语言 一 1 师 孩子们 那么现在就让我们读读课文的第一件事 找一 找 哪些语句让你感动 并且把它画下来 你能和同学们分享你的感动吗 2 汇报交流 课件出示 一次她去商店 走在她前面的一位阿姨推开沉重的大 门 一直等到她跟上来才松手 1 说说为什么这句话感动了你 重点感悟 沉重 一直 等 词语 师 多么善良 懂得关心别人的阿姨啊 你能读出你的感动吗 读的真有感情 那谁愿意来和他比一比 2 还有让你感动的语句吗 出示 当奶奶向她 也有人为她开门 谁还愿意用轻轻的语气读读阿姨的话 3 阿姨的话不多 可的确感人 猜一猜 那位阿姨和奶奶是亲戚 朋友么 可她为什么会帮助一个陌生人呢 注意提升 陌生人 她希 望什么 请大家齐读这句话 读出你的温暖与感动 4 如果你是老奶奶 得到帮助的你心里会怎样想 5 小结 师 孩子们 人人都希望得到别人的关心和帮助 然而 想要获得别人的关心和帮助 首先要去主动关心帮助别人 阿姨这样做就 是 将心比心 二 1 师 还有一件事 让作者的心不仅充满了温暖 还觉得幸福 相信也会给我们带来更多的温暖与感动 请同学们快速浏览课文第二自然 段 用我们学习第一件事的方法自主学习第二自然段 画出令你感动的句 子 在旁边写上你的感受 1 汇报交流 1 一天 我陪患病的母亲去医院输液 年轻的护士为母亲扎了两 针也没有扎进血管里 眼见针眼处鼓起青包 我正要抱怨几句 一抬头看 见了母亲平静的眼神 她正在注视着护士额头上密密的汗珠 我不禁收 住了涌到嘴边的话 为什么让你感动呢 交流中 引导学生读思相结合 如果你遇到了这样被扎了两针的情况 你会怎么样 因疼痛而痛哭 埋怨或是责备 但母亲为什么还那么 平静 难 道她不疼 你猜猜她当时怎么想 出示 2 只见母亲轻轻地对护士说 不要紧 再来一次 第 三针果然成功了 不要紧 再来一次 母亲为什么要这样说 谁能读读这句看似简短其实不简单的句子 引读 当年轻护士为母亲扎了两针却没扎进血管时 母亲鼓励她 当母亲的手被扎得鼓起青包时 母亲仍然鼓励她 当注视着护士额头上密密的汗珠 母亲分明已经察觉到年轻护士是个 新手 有可能面临第三次的失败 她同样鼓励着 你感受到了吗 这是一位怎样的母亲 2 再读读第二段 还有让你感到温暖的句子吗 出示 母亲用另一只手拉着我 平静地对护士说 这是我的女儿 和你差不多大小 正在医科大学读书 她也将面对自己的第一个患者 我 真希望她第一次扎针的时候 也能得到患者的宽容和鼓励 听了母亲的 话 我的心里充满了温暖与幸福 1 现在 我 的心情是温暖的是幸福的 一开始 我 的心情就这 样吗 2 那本来想责怪护士的我 为什么听了母亲的话 心里充满了温暖 和幸福呢 母亲做到了 己所不欲 勿施于人 相机出示 知道这句名言的意思吗 就是自己不想要的东西 不要强加在他人身 上 请大家读读并记住这句名言 3 这是一位普通却又伟大的母亲 让我们带着温暖与幸福再来读一 读她那充满宽容和鼓励的话语吧 4 孩子们 学习了以上内容 我们知道了阿姨的善良与关心 母亲 的宽容与鼓励 那对我们今后在生活中做人做事有没有启发呢 说说你的 见解吧 三 出示 是啊 如果我们在生活中能将心比心 就会对老人 生出一份尊重 对孩子增加一份关爱 就会使人与人之间多一些宽容和理 解 1 请大家齐读这句话 2 谁能有感情的再来读一读这句话 3 从这段话中你明白了什么 4 请带着各自的理解再来读这句话 四 回归文本 自然拓展四 回归文本 自然拓展 1 孩子们 学到这儿 我们的心中是不是暖暖的 带着这份感觉我们 一起来读读下面这句名言 出示 老吾老 以及人之老 幼吾幼 以及人之幼 孟子 梁惠王上 你能说说这句话的意思 2 板画出心 三十秒钟沉浸 这是我们每位同学的一颗滚烫的心 请你根据自己对课文的理解在这颗心中装入一个份量最重的词 你会装入 什么词 3 学生回答 逐一板书 帮助 关心 宽容 理解 信任 鼓励 支持 尊重 4 总结 音乐播放 孩子们 在生活中我们