语文人教版三年级下册《检阅》

检阅检阅 第二课时教学设计第二课时教学设计 江西省瑞昌市城东学校江西省瑞昌市城东学校 陈绪勤陈绪勤 一 一 复习解题 熟知全文复习解题 熟知全文 1 观看视频 创设情境 感受 观看视频 创设情境 感受 检阅检阅 1 师导入 同学们 上节课我们学习了检阅这一课的生字词 初步读了这篇课文 了解了 这篇课文的主要内容 相信大家对 检阅 一词已有了一定的认识 试问学生 那么 什么是 检阅 2 指名学生说说对 检阅 一词的理解 3 师 他对 检阅 一词的理解得对吗 让我们一起看字典中的解释 课件出示 检阅 指高级首长在军队或群众队伍面前举行检验仪式 学生齐读解释后 及时评价 刚刚学生的理解 预设 呀 刚才我们的同学理解得真准确 我们把掌声送给 他 4 基于学生理解 让学生通过 观看我国 2015 年举行的阅兵盛况 进一步加深感受 理解 检阅 师 同学们 新中国成立后 我们国家曾多次举行阅兵仪式 2015 年 中国人民为 纪念抗日战争世界反法西斯战争胜利 70 周年这段历史 我们国家再次举行了阅 兵式 中国以最庄严隆重的形式纪念 70 年前那场保卫家园 抵御外敌的伟大胜 利 下面让我们一起去阅兵现场看看 播放视频 学生观看阅兵场面视频 观看后说说感受 预设 甲 战士们的步伐真整齐 乙 战士们的精神昂扬 我一瞬间也满身是劲了 5 导入课题 师 是呀 看着战士们挺起的胸膛 看着这整齐的步伐 此时老师相信在座的每位同 学与我与刚才几位同学的观后感受一样 都已经心潮腾涌啦 阅兵中庄严雄壮的 场面向全世界展示了我国的威严 鼓舞了我们的士气 然而今天老师 还要 带 大 家一起去看看波兰 的国庆节 去感受他们不一样的检阅场面 师板书课题 检阅 学生齐读课题 2 再读课文 了解故事再读课文 了解故事 1 师 课件出示插图 看这就是在七月 波兰首都华沙欢庆国庆节举行的一次检阅场 面 请同学们仔细观察画面 说说你们看到了什么 2 指名学生回答 预设 我看到了街道上有很多很多的人 他们正在举行阅兵式 还 有楼房上插满了各色的旗帜 3 师 嗯 你观察得仔细 同时还将图画内容概括得很全面 很棒 其实课文中也有 对这幅图的描述 大家想知道吗 下面请同学们快速朗读课文 回忆 课件 出示朗读要求 快速朗读课文 回忆思考 课文中那个自然段描写了图画上的 隆重场面 在这隆重的检阅场面背后 发生了一个 怎样的故事呢 4 学生朗读课文 把课文读正确 读流利 回忆思考上述问题 5 反馈检测 预设 师 刚才 同学们读得很认真 谁愿意来展示第一个问题的看法 生 文章的第十自然段为我们描写了图画上的隆重场面 生 朗读第十自然段 师 指导朗读文中有关描写检阅隆重场面的句子 他读得怎么样 大家来评一评 生 他读得很正确 也很流利 生 我觉得要是能把 人山人海 站满 彩旗飘扬 等词读重些会更好 那样就突出了这 次检阅的隆重 师 嗯 你说得有道理 看来你已经读懂了这段话 请你根据这点再试着读读 好吗 生 再次朗读第十自然段 师 率先鼓掌对学生的朗读予以肯定 请同学们模仿着齐读这段 生 齐读课文 师 同学们 在这隆重的检阅场面背后 发生了什么故事呢 生 汇报交流 理清脉络 儿童队员准备参加国庆捡阅 商量怎么解决一件 棘手的事 检阅时 怎么 安排博莱克 班长提出把他放在队伍的第一排 队员们一致赞成 国庆节那天儿童 队员参加检阅 博莱克和儿童队员们以他们出色的表现博得了观众的称赞 二 走进故事 品味语言二 走进故事 品味语言 师 在这一次盛大的检阅中 博莱克和儿童队员们以他们出色的表现博得了观众的称赞 他们是这样说的 生齐读 这个小伙子真棒 这些小伙子真棒 师 观众为什么称赞他们呢 难道仅仅是因为队伍走得整齐吗 还有没有其他的原因 下面我们就先走进博莱克 去体验一下 他 棒 在何处 谁来把博莱克参加检阅时 的情景展示给大家 一 一 走进博莱克 走进博莱克 1 一生读 多媒体出示带有画面的文字 2 生自由读 边读边想 哪些话让你感受博莱克棒 3 交流 预设 生 我从 在队伍的第一排 紧跟在队长后面走着一名拄拐的男孩 紧跟在队长后面走着一名拄拐的男孩 中 第一排 感受 到了博来克的棒 博莱克是名残疾儿童 却敢走在前面 不怕大家笑他走路的样 子 他真勇敢 生 我从 他同全队保持一致 目视右方 睁着大眼睛望着检阅台 中的 目视右方 睁着大眼睛望着 感受到他很自信 很勇敢 生 我从 他肯定忘记了自己在拄拐他肯定忘记了自己在拄拐 中的 忘记 体会到他早已把自己当作了一名普通 的队员 他一点也不自卑 生 我从 他同全队保持一致 中感受到了博莱克的棒 博莱克是名是名残疾儿童 却 做到与大家一样 多么不容易呀 师 同学们 你们抓住文章中的重点词来体会博莱克的棒 真了不起 特别是最后这 位同学抓住 他同全队保持一致 想到了博莱克背后的不容易 更了不起 文章中 关于博莱克背后的 努力没有描写 下面就让我们一起去想象 博莱克在训练中可 能遇到了哪些困难 他又是怎样克服困难的 学生讨论后交流 1 1 当博莱克的手掌撑破了皮时 当博莱克的手掌撑破了皮时 他他 我要争取同全队保持一致 我要争取同全队保持一致 2 2 当博莱克重重摔倒在地上时 当博莱克重重摔倒在地上时 他他 我要争取同全队保持一致 我要争取同全队保持一致 3 3 当其他队员结束训练离开时 当其他队员结束训练离开时 他他 我要争取同全队保持一致 我要争取同全队保持一致 4 4 当 当 他他 师 出示上述想象及检阅场上博莱克的镜头课件 老师激情引导 看着这拐杖 这高扬的 头 这挺起的胸脯 想起他背后的种种付出 同学们 你想对博莱克说句什么话呢 生 博莱克 你真坚强 我要像你学习 生 博莱克 你自信 勇敢 真令我敬佩 师 博莱克自信 勇敢 坚强 真的让我们佩服 好 谁能把这份自信 坚强送 进这段话中 引导学生有感情地朗读博莱克参加检阅时的情景 生 有感情地朗读博莱克参加检阅时的情景 师 同学们 这一幕幕镜头 一个个场景不仅你看到了 我看到了 成千上万的观众也看 到了 所以 他们由衷的称赞这个自信 坚强的孩子 生齐读 这个小伙子真棒 让我听到你发自内心的称赞 生再齐读 这个小伙子真棒 二 二 走进儿童队员走进儿童队员 1 如果说博莱克是靠他的自信和坚强迎来了观众的称赞 那么人们为什么还要纠正说 这些小伙子真棒 2 没考虑这个问题是么 没关系 要搞清楚这个问题并不难 只要我们走进检阅前的 那次讨论中 去看看 去听听 去想想就明白了 出示课文 2 9 段 读一读 想想自己知道了什么 3 交流 预设情况如下 生 我知道了在讨论时 同学们因为要不要博莱克参加这件事很为难 师 从哪感受到大家很为难 生交流 重点交流 劝他不去 要不把他放在队尾 师 是啊 这一段有 6 个问号 多为难啊 谁能把队员们的为难传递给大家 指导朗读这段 指名生读 注意读出矛盾犹豫纠结着急的语气 再齐读 师 过渡 这我就不明白了 博莱克左腿截肢 很不适合参加这次检阅 直接告诉他 不就行了吗 相信他会理解的 还用为难么 生 不能直接告诉他 那样会伤他自尊心的 师 那就参加呗 生 可会影响队伍的整齐 师 哦 同学们顾虑太多 原来是怕伤了博莱克的自尊心 是为了保护博莱克那颗脆 弱的心呀 同学们 此时我们不仅读出了同学们的为难 我相信大家还从队员们 的为难中读出了队员们对博莱克的 生 关爱 师及时板书 师 既想保护博莱克的自尊心 又想队伍走得整齐 那怎么办 队长有什么好主意 生 队员们 如果我们把博莱克放在队伍的第一排 多媒体出示队长的话 师 队长的话音刚落 马上有一个队员接口说 生 太棒了 这才叫儿童队呢 师 他的话音刚落 教室里议论纷纷 有的说 预设 太好了 这样博莱克也可以和 我们一起参加检阅了 有的说 预设 这个主意好 不愧是我们的队长 还有的 说 太好了 博莱克知道自己可以参加检阅 一定会高兴的 师引导出现场学生 自由回答 把文本中的议论纷纷转变成现场学生回答 让学生亲身感受队员们对 博莱克的关爱尊重 师 哦 同学们 你们都一致赞成队长的建议 都夸队长的主意好 但好在哪里呢 我怎么不知道 谁来帮我解决这个疑问 生 队长让博莱克走在第一排 给了博莱克信心 生 让博莱克感受到自己和普通人一个样 他们能做的事情 自己也能做 师 说得好 让博莱克感受到自己和普通的儿童队员是一样的 这就是队长主意的高 妙之处 同学们 决定做出了 但对一名残疾儿童来说 要想队伍整齐 训练的 过程就很难了 在训练过程中的困难 我想每位队员也已经预测到了 那么 他 们会怎样帮助博莱克去克服困难呢 让我们一起来想象 出示课件 当博莱克重重地摔在地上时 儿童队员们 当博莱克取得点点进步时 儿童队员们 当博莱克 时 儿童队员们 生 想象交流 师 同学们 你们的想象过程就是大家关爱博莱克的过程 虽然队员们都矛盾过 犹 豫过 但是在队长的提议下 大家最后的想法得到了统一 难题解决了 真令人 高兴啊 谁再来分角色读读队长和队员的话 生 分角色读对话 师 从你们的朗读中 我感受到了高兴 我想感到最高兴的还要数博莱克了 我知道 博莱克也明白大家的良苦用心 所以 他在队伍中走得那么出色 让我们再来看 看检阅队伍中的博莱克 出示 在队伍的第一排 睁大眼睛望着检阅台 再次 指导朗读这个句子 师 引读 在队伍的第一排 紧跟在队长后面走着一名拄拐的男孩 看来他肯定忘记 了自己在拄拐 但他永远忘不了队员们对他的尊重 于是 生 读 他同全队保持一致 目视右方 睁着大眼睛望着检阅台 师 接着引读 看来他肯定忘记了自己在拄拐 但他永远忘不了队员们对他的信任 于是 生 重复读 他同全队保持一致 目视右方 睁着大眼睛望着检阅台 师 再次引读 看来 他肯定忘记了自己在拄拐 但他永远忘不了队员们对他的 种种 帮助与关爱 于是 生 再次重复读 他同全队保持一致 目视右方 睁着大眼睛望着检阅台 4 师 看着这整齐的队伍 看着这坚强的博莱克 想着队员们对博莱克的关爱 人们 怎能不称赞呢 生齐读 这个小伙子真棒 这些小伙子真棒 三 走出故事 升华认识 三 走出故事 升华认识 其实在我们身边也有一批像博莱克这样特殊的人 以及无私帮助他们的人 1 出示课件 残疾人邰丽华资料图片 师结合图片介绍 这是大家熟悉的邰丽华 两岁因高烧失去听觉能力 但他没有 就此消沉在孤寂的世界里 也并没有抱怨命运的不公 而是以一种积极 乐观的态度 笑对人生 通过努力 在舞蹈上有很深的造诣 2004 年 9 月 他领着 20 位聋哑演员 在雅典残疾人奥运会闭幕式上 以 千 手观音 舞震惊全世界 让我们一起来欣赏其中一段吧 2 孩子们 看着视频中的辉煌 你们可知 这美丽的舞蹈是一群聋哑演员演的 出示课 件背后无私的帮助图片 师结合图片引导 你们可知教练 手语老师是如何手把手地 教 是他们无私的付出才让这些聋哑演员原本孤寂无声的世界 变得更加充实 更加 绚丽多彩 才让她们出现在我们面前时 带来了最震撼的美丽 此时面对聋哑演员们 面对帮助他们的人 你们有什么想对他们说的吗 3 学生交流 预设 生 1 我想对教练说 感谢你们这么帮助这些姑娘 生 2 我想对聋哑老师说 谢谢你们 如果没有你们 她们也不可能登上舞台 生 3 我想对姑娘们说 你们真了不起 在大家的帮助下 能跳出这么美的舞蹈 师小结 同学们 观看了上述图片与视频 读完了这篇课文 我