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文档简介

那片绿绿的爬山虎 教学设计 教学目标 1 让学生知道叶圣陶先生是怎样修改作者的作文的 从中体会叶老修改 一张画像 对作者的影响 2 初读课文 知道课文讲了一件什么事 这是一件什 么时候的事 3 学习生字新词 有感情朗读课文 教学重点 让学生知道叶圣陶先生是怎样修改作者的作文的 从 中体会叶老修改 一张画像 对作者的影响 教学过程 1 导入新课 揭示课题 同学们 今天我们来学习一篇新的课文 题目是 学生齐读课题 那片绿绿的爬山虎 2 检查预习 初读课文 1 课文我们已经预习过了 这是一篇状物的文章吗 不是 对 这是一篇写事的文章 课文讲了一件什么事 这是什么时候的事 2 指名分节朗读课文 要求 A 读通课文 读准 字音 B 思考刚才提出的问题 1 读后评议 2 出示填空 讨论填空 3 课文哪几个小节写的 是叶老帮作者修改作文 3 学习第一段 1 4 节 1 今天这节课我们重点学习第一段 我们先来看第 一小节 出示多媒体课件 打出第一节字幕 这一节讲了 两层意思 打出分层号 请同学们速读第 1 节 用简洁 扼要的两句话来概括层意 我 的作文获奖了 老师 告诉 我 是叶老帮 我 改的 2 叶圣陶先生是怎样修改 我 的作文的呢 请同 学们速读 2 3 4 小节 3 今天老师带来了修改稿的部分 出示课件 我 们来看一看 议一议 看了叶老的修改你有什么感想 学生各抒己见 4 作者当初刚看到这份修改稿时 有什么反应呢 指名读 5 我 到底得到了哪些好处呢 指名答出示重点 句 6 是啊 我们虽然未见叶老先生的面 却从他的批 改中感受到他的认真 平和以及温暖 如春风拂面 叶老 不仅为 我 改了作文 还在 我 的作文后面写了一则 简短的评语 板书 改 评 指名读 这一篇作文写的 全是具体事实事实 从具体事实中透露出对王老师的敬爱 肖复兴同学如果没有在这几件有关画画的事儿上深受感动 就不能写得这样亲切自然 如果说叶老认真细致的 修改令 我 叹服 让 我 受益匪浅 那么 这则短短的评 语 则 学生接读 树立起我写作的信心 四 总结 同学们的问题提得好 这就是我们下节课所要着重 研究的 5 作业 1 抄写词儿 2 朗读课文
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