数学北师大版一年级上册《乘车》

乘车乘车 教学设计教学设计 新北师大版小学一年级数学上册 苏国芳苏国芳 教学内容 教学内容 乘车 连加 连减与加减混合运算 教学目标 教学目标 1 在具体的情境活动中 体会连加 连减 加减混合运 算的 意义 2 能掌握连加 连减 加减混合运算的顺序 并进行正 确计 算 3 通过自主探索 合作交流 发展初步的探索意识和解 决 问题的能力 重点难点 重点难点 重点 通过观察上下车的情境 体会连加 连减 加减混 合 的含义 难点 让学生自己动手操作 边摆 边说 边算 获得两 步 式题运算顺序的感性体验 教具学具 教具学具 课件 各种图形 教学过程 教学过程 一 情境导入 师 同学们你们喜欢坐公交车吗 每当公交 车到站就会有 人上车下车 我们坐公交车的时候一定要注意先下后 上 讲文 明懂礼貌 注意安全 今天这节课 我们就一起来探讨一 些乘 车时的数学题 板书课题 设计意图 数学课也要注意对学 生渗透思想品德的教育及 安全教育 抓住本课教学内容隐含的素材 教育学生文明乘车 注意安全 二 探究新知 二 探究新知 1 连加 师 看 老师把你们刚才发现的数学信息 用图形在黑板 上表示出来 这时候车上有多少人呢 学生思考 如果能回答 老师就追问 你是怎么算出 来的 让学生尝试解答 教师讲解 车上原来有 2 人 前门上来 3 人 这时有 5 人 后门上来 2 人 这时有 7 人 车上现在就有 7 人 用 一个算式表示 就是 2 3 2 7 板书讲解 师 这样三个数连续相加的计算我们叫它连加 在计算的 时候 我们要先把前两个数相加 用得数再跟第三个数相 加 就能算出结果了 2 连减 师 同学们 看看在 七里庄 站的这辆汽车 你发现了 什 么 课件出示 教材第 45 页第二幅图 生 1 这辆汽车上有 8 人 生 2 到站后从前门下来 1 人 从后门下来 4 人 师 看得很仔细 说得也很完整 谁能提个问题呢 生 车上还剩多少人 师 问得很好 车上还剩多少人 现在大家像老师一样 在小组里用手中的图形摆一摆图中的数学信息 再列式算一算 学生小组合作探究解决问题 教师巡视指导 组织交流 给 学生充分的机会锻炼 8 1 4 3 师 像这样的计算我们叫它连 减 计算的时候 我们要先 算前面的减法 让第一个数减去第二个 数 然后从得数里减去 第三个数得到最后的结果 3 加减混合运算 师 同学们看 这是 九棵树 站的一辆汽车 你从图中看 到 了什么 想到了什么 学生可能会说 车上有 9 人 到站后从前门上去 1 人 从后门下来 5 人 上车的人少 下车的人多 车上的人比原来 少了 车上现在有多少人 师 同学们说得越来越好了 还有人想到了 上车的人 少 下 车的人多 车上的人比原来少了 到底现在车上有多 少人呢 是 比原来少了吗 我们找几个同学来演一演当时的场景 组织学生表 演 再现当时的情境 其余学生认真观看 思 考解决问题的方法 师 你看懂了吗 该怎么列式呢 怎么计算呢 生 1 9 1 5 5 因为车上有 9 人再上 1 人就要加 1 所以先 算加法 9 1 10 又下去 5 人 就要减 5 那么 10 一 5 5 所以车上 还剩 5 人 生 2 也可以是 9 5 1 5 因为下去 5 人 就是 9 5 4 又 上来 1 人就是 4 1 5 结果也是车上还剩 5 人 师 同学们还发现了不同的算法 真棒 但是 你们仔细 看看 其实这两种方法是一样的 都是从 9 里面减 5 加 1 只 不过顺序 不同罢了 师 像这样既有加法也有减法的计算我们叫它加减混合运 算 计算的时候先算前面的再算后面的 按从左往右 从前往 后的顺序 计算 三 课堂总结 三 课堂总结 师 同学们 今天我们学习了三个数的运算 不管是连加 连 减 还是加减混合运算 计算的时候一般都是按从左往右 从前往 后的顺序计算 你学会了吗 课下要多练习哟 板书设计 板书设计 乘车 连加 连减与加减混合运算 乘车 连加 连减与加减混合运算 2 3 2