高中语文说课范文

高中语文说课范文高中语文说课范文 一 开场白各位领导 老师 你们好 二 说教材今天 我所说课的篇目是 项脊轩志 它是人教版全 日制普通高级中学语文教材第二册第六单元的第一篇课文 关于文言文阅读 大纲 的要求为 学习中国古代优秀作品 体 会其中蕴涵的中华民族精神 为形成一定的传统文化底蕴奠定基础 学习从历史发展的角度理解古代作品的内容价值 从中汲取民族智 慧 用现代观念审视作品 评价其积极意义与历史局限 阅读 浅易文言文 能借助注释和工具书 理解词句含义 读懂文章内容 了解并梳理常见的文言实词 文言虚词 文言句式的意义或用法 注重在阅读实践中举一反三 诵读古代诗词和文言文 背诵一定数量的名篇 三 我对 新课标 的理解高中阶段要能达到初步鉴定文艺作品 能感受想象 品味语言 领悟作品丰富内涵 体会其艺术表现力 有自己的情感体验 受到感染和启迪 要想实现这一要求 在教学方式上必须采用合作学习 师生互动的 学习方式 为此我制定的教学目标如次 新的课程理念的宗旨是 以人为本 具体表现 三位一体 的理念 即 知识与技能 过程与方 法 情感态度与价值观 三个方面 下面我从这三个方面确定 本课的具体目标 1 知识与技能A 了解归有光的生平及其作品的独特风格 理解归 有光作品的价值B 深刻理会作品通过琐事表达内心深沉情感的技巧 2 过程与方法A 采用由宏观到微观的思维方式 逐渐深入 点滴 理解B 采用合作 探究 自主学习方式 激发学生学习的主动性 培养学生理解感悟的能力 3 情感态度与价值观A 合作学习 以学生为本 注重师与生的亲 和力B 在教授知识的同时 注重德育教育 有意识培养学生从细微 的 举动 中品味 人情美 四 针对高一学生确立教学重点与难点高一阶段正是夯实基础的重 要阶段 在教学中 应以抓基础为本 教学重点1 狠抓朗读和背诵 在教师指导下 让学生放声朗读 分段背诵 2 辨析多义词 顾 稍 置 去 归 等 理解和掌握 每 然 等虚词以及相应的词类活用 3 体会作者在日常琐事的记叙中所蕴涵的浓浓深情 并从中得到启 发 引导学生树立正确的人生观和价值观 教学难点教学重点中的第三点 这对于高一年级的学生来说是有一 定难度的 五 教法学法新课改倡导自主 合作 探究的语文学习方式 改变 学生的学习观念 态度 习惯 鼓励学生想象 质疑 发现 创新 所以 我尝试使用以下教法和学法进行教学 1 情景教学法 2 诵读法 3 导读法 4 学生自主学习法 5 讨论法 6 多媒体教学法 等等 六 教学整体设计教学时数两课时 兼一个早读 时间安排 1 利用早读通读熟读课文 重点解决字音 字型 断句 轻重音等 问题 最好能播放录音 或教师范读 2 第一课时注重基础知识 3 第二课时注重能力提高 七 教学过程 第一课时 1 导语设计父爱 母爱 亲情无限 在我们身边 永远流淌着家人的关爱 爱 在文人笔下更是一个永恒的话题 在初中我们学习了一篇感人至深的散文 那就是朱自清先生写的 背影 虽然 有大约二十年的时间我没有再品读这篇精美的散文 但我的脑海中总会浮现出那肥胖的 慈爱的身影 每到此时 便 心潮澎湃 不能自己 是啊 亲情就是植物体渗出的汁液 看起来微乎其微 其实 那是 爱的博大 那是心的折射 我敢说 世界上最纯净的东西 不是别的 就是亲情 今天 我 们来学习一下归有光的 项脊轩志 再来感悟一下那份浓浓的眷 恋情 2 找学生朗读并纠正发生或可能发生的错误 3 齐读课文 4 品读课文并找出 通过日常生活中的细节来展现情感 的句子 组织学生品位其中的美感 本课的核心 5 布置作业 制学习卡片 归有光 项脊轩志 顾 稍 置 去 归 多义情况 利用 古代常用字字典 背诵全文 第二课时 1 检查背诵情况 2 利用多媒体幻灯片展示 归有光 项脊轩志 检查总结 顾 稍 置 去 归 等此的多义性 3 让背诵较好的同学说一说其背诵的 窍门 教师适当总结 4 媒体展示韩愈的 祭十二郎文 领悟 怀念之情 充溢在 细 小琐事 之中的妙处 5 小结文章以项脊轩为感情的触发点 以 多可喜 亦多可悲 的 感触为主线 通过对日常生活中的琐事的叙述 表达对亲人的深切 思念之情 无论是结构上的精巧布局 还是表现手法的准确运用 都给我们留 下了深刻的印象 那 不事雕琢 自有风味 的朴素清淡的语言风格更是令人回味无 穷 明代散文家归有光的散文创作为中国散文的发展开辟了一条清新的 道路 他的散文取法于唐宋八大家 风格朴实 感情真挚 被誉为 明文 第一 当时 人称他为 今之欧阳修 项脊轩志 恰恰是这个评价的最好证明 本文是作者饱含人生苦 难沧桑之后 用血和泪铸就一篇感人至深 耐人寻味的千古名文 八 课堂机智处理 1 早读任务必须抓好 否则 难以达到预想效果 2 导语读出感情是引学生入境的关键 3 朗读时 要找水平较好的同学读 不能找朗读水平较差的同学 因为读出笑话就破坏了这节课的气氛 4 学生找句子时 要求有分析 注意语言的严密性 较好