英语人教版五年级下册My school calendar

Unit 3 My school calendar Part A 第二学时 Let s learn 学情分析 这学期开始接任五年级教学任务 通过其他老师对五年级学生的学习情况 了解 部分学生已能听懂有关熟悉话题的语句 能与教师或同学就熟悉的话题 交换信息 但由于各种因素的影响 学生发展参差不齐 有部分学生因为基础 不够好 面对学生两极分化较严重 教学上还得因材施教 Teaching aims 教学目标 1 知识与技能 能够听 说 读 写月份单词 January February March April May June 能够在语境中正确运用四会单 词 2 过程与方法 能够使用句型 When is It s in 进行问答 3 情感态度与价值观 学生能够了解各种节日的日期 教学重 难点 重点 能够听 说 读 写月份单词 January February March April May June 难点 能够使用句型 When is It s in 进行问答 教学方法 任务型教学方法 教时安排 1 课时 教具准备 教师准备教学光盘 ppt 教学过程 一 热身 复习 Warm up Revision 1 复习关于四季的单词 2 复习 Let s talk 重点句型以及对话内容 3 请学生表演对话 并给与奖励 二 呈现新课 Presentation Let s learn 1 教师展示 Let s learn 的校历图片 并提问 Look at this school calendar What holidays do you see 引导学生回答 I see Children s Day I see 学生回 答 教师同时板书 然后教师指着板书上的节日进行提问 When is Children s Day 学生回答 It s in June 在回答过程中 教师板书句型 When is It s in 请学生根据图片提示 同桌之间回答 在学生回答过程中 教师依次呈现 六个月份的单词 2 教师播放 Let s learn 的录音 提问 When is New Year s Day 学生回 答 It s in January 在学生回答过程中 教师板书单词 January 用红色粉笔 书写缩写形式 Jan 教师继续追问 When is winter vacation 学生回答 It s in Febrary 在学生回答过程中 教师板书单词 February 并用红色粉笔标注二月 的缩写 Feb 引导学生拼读其缩写形式 Feb 用以上方式依次引出后面四个月份的 名称 补充板书 并带读单词和正音 3 教师利用课件播放对话视频 然后迅速隐去画面 呈现月份表格 提问 When is Tree planting Day the school trip 请学生根据记忆回答月份 填写 表格 在学生回答过程中依次呈现一致六月的单词 引导学生认读单词 4 教师继续展示一份空白的月份表格 请学生根据自己的实际情况填写每 月的活动和每月的节日 然后四人小组讨论分享 5 教师请学生打开课本 A Let s learn 版块 播放录音 学生反复模仿跟读 单词和句子 6 完成 read and say 练习 学生利用句型 对各个节日发生的月份进行问 答 边说边完成正误判断练习 三 趣味操练 Practice 1 教师运用 PPT 动画 显示单词田鼠 分组由学生又快又准地念出单词 从而打下田鼠 决出最快的一组 2 教师出示每个月的缩写形式 请学生根据缩写和完整的月份单词进行配 对 然后大声地读一读 3 列出课文中提到的节日和事件词组 快速说出对应的月份 如 School trip 学生回答 May 活动分小组进行 比一比 1 分钟内哪组说得又快又准确 四 homework 1 背诵四会单词 January February March April May June 2 用四会单词和句型造句 教学反思 学生基本能在课堂上掌握 1 到 6 月份的四会单词 并能在造句等操练中巩 固 在趣味游戏中掌握 今后的教学中将更加注重练习 从而得到学生的学习 反馈 并巩固知识点 板书及设计要点 Unit 3 My s