英语人教版五年级下册Unit2 A Let's talk

Unit2Unit2 MyMy favouritefavourite seasonseason A A Let sLet s talktalk 教学设计教学设计 一 教学分析一 教学分析 一 教材内容分析 人教课标版教材的编写以话题为纲 以交际功能和语言结构为主线 逐步引导学生能够运用英语完成由实际意义的语言任务 即 话题 功能 结构 任务 本课是人教课标版小学英语五年级下册 Unit 2 My Favorite Season 第一课时 主要学习简单描述自己喜 欢的季节 内容与学生的生活联系密切 符合小学生兴趣的需求 易于学生理解和掌握 二 学情分析 小学生的模仿力和记忆力强 爱玩 爱游戏 爱活动 他们学习英 语的基本形式是模仿 这就要求教师选择合适的方法 让学生易于 接受 五年级学生在已学习了两年英语之后 具备了一定的英语知 识 有自己独到的思维意识 重视在群体或伙伴交往中的地位和作 用 因此 采用表演 对话交流以及任务型的教学模式进行学习语 言 运用语言是最恰当的 学生在第四册 Unit 4 中已进行过 weather 的认知和应用 在第五册 Unit 3 关于食物的话题中曾接触 过 What s your favorite fruit 语句 对本课时内容有了一些相 关知识的储备 三 教学方法分析 结合本节课的教学内容 充分考虑到五年级学生的认知规律与能力 以学生为主体 以人为本 运用现代信息技术优化教学手段 采用 情境教学法 整体语言教学法 任务型教学途径等激励情趣 提高 综合运用语言的能力 从而提高英语课堂的效率 二 教学目标二 教学目标 1 认知目标 1 能够在教师的引导 图片的帮助下 理解对话大意 在语境中 理解新单词的含义 并正确发音 season which best 2 能够听懂 Let s try 部分的录音 并根据录音内容完成书写 活动 3 能够在恰当的情景中运用句型询问 Which is season do you like best 并简单回答喜爱原因 2 能力目标 能在具体的语境中理解和运用句型 Which season do you like best 提问 并能结合句型展开深入的对话 3 情感目标 1 能够积极参与课堂学习活动 表达中不怕出错误 遇到困难大 胆求助 2 能够主动对新学的知识进行总结与归纳 3 通过学习四季 培养学生热爱生活的情感态度 三 教学重点三 教学重点 听懂 会说 Which season do you like best 并能结合句型展开 深入的对话 四 教学难点四 教学难点 结合本课知识 用句型说出最喜爱季节的原因 五 教学准备五 教学准备 PPT 课件 教学光盘 角色头饰 教具 六 教学过程六 教学过程 Step1 Warming up and revision 1 Free talk T What s the weather like today Do you like the weather 2 Review the weather words 3 Activity1 Memory challenge T Here s a memory challenge you should try to remember the words of weather in 5seconds Let s find out who has a good memory in class 设计意图 自由对话 创设学习英语课堂环境 促进师生间情感的 交流 复习与本课有关的词汇与句型 通过活动设计 活跃课堂气 氛 为本课学习打下基础 4 Let s try 1 T Mike and Chen Jie are talking about the weather too Now let s listen and find What s the weather like today 第一次播放录音 学生找出课本上问题的答案 并写下来 核对 答案 2 T Now Let s listen again and answer What s Chen Jie s favourite season And why 再次播放录音 提问问题 设计意图 在回答课本上提出问题的同时 充分利用听力材料 挖掘新的问题来训练学生在听力中提取信息的能力 Step 2 Presentation 1 Enjoy the pictures and the music T Oh They re beautiful Do you like the pictures children Ss T Do you like the music children 引导学生说出 It s very beautiful T What is it Ss The four seasons T Yes The four seasons Today we ll learn the seasons 2 Teach seasons T Do you know seasons 出示一年四季的图片帮助学生理 解 seasons 的意思 T So how many seasons are there in a year Ss There are four seasons in a year T What are they 引导学生说出 They re spring summer autumn and winter 3 利用 PPT 出示四季图片 T What s your favourite season 学生回答 再由 What s your favourite season 引入本节课重点 句型 Which season do you like best 板书句型并且教学 讲 解 which 代词 哪一个 best 最好的 4 Pair Work 小组内两个同学运用句型 Which season do you like best 创设 对话 设计意图 通过师生 生生之间的互动来巩固句型 为学生营造 一个真实的语言环境 为接下来输出环节打下基础 5 Look and answer 播放 talk 动画 学生回答问题 出示 Mr Jones 与学生谈论季节 的图片 T Mr Jones and his students are talking about the seasons in class Let s see a video and find out the answer Which season do Mike and Wu Yifan like best And Why 6 Read and answer 学生自主阅读对话 回答问题 What will they do in the class Does Mr Jones like winter 7 帮助学生理解对话 释疑解惑 8 Listen and repeat 听音 模仿跟读 注意语音语调 Step 3 Practice and extension 1 Role play 2 Ask and answer 1 利用课件出示四季图片和表格 进行头脑风暴式对话 T Which season is it What s the weather like in What can you do in 引导学生根据实际情况回答 扩展学 生的思维 2 出示表格 提问学生 T Which season do you like best Why 设计意图 这个环节体现了语言的交互性 自然地训练学生用英 语思维的能力 运用所学的新旧知识 提高综合运用语言的能力 Step 4 Production 1 Group work 1 采访组内成员最喜爱的季节及其原因 完成表格 并完成采访 报告 Question Which season do you like best Why 2 汇报展示采访报告 设计意图 完成这份报告可以让学生再次呈现今天的重点内容 巩固对知识的学习和运用 将学生被动的接受性学习转变成主动积 极的活动 培养学生的自主学习的能力 Step 5 Homework 1 Finish the report 2 Read the dialogue 板书设计 Unit 2 My favourite season A Let s talk Which season do you like best Spring It s pretty 七 教学反思 七 教学反思 本课合理地完成了教学目标 着重突出了教学重点 轻松突破 了难点 学生都积极参与了课堂教学的每一个环节 获得了自