语文人教版四年级下册31普罗米修斯

3131 普罗米修斯普罗米修斯 第二课时教学设计第二课时教学设计 教学目标 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 通过字 词 句 段 体会普罗米修斯的痛苦 3 感悟普罗米修斯的勇敢 坚强 无私 博爱 教学重难点 教学重难点 重点 通过字 词 句 段 体会普罗米修斯所承受的痛苦 难点 感悟普罗米修斯的勇敢 坚强 无私 博爱 教学过程 教学过程 环节一环节一 5分钟 一 谈话 复习导入一 谈话 复习导入 1 师生相互问好 2 引入课题 师 老师听说咱们班的同学特别聪明 所以 老师现在想考考大家 请注意听 师边点师边点P2 P2 边读边读 是谁 让漫漫黑夜跳跃希望的火苗 是谁 让蛮荒时代沐浴文明的曙光 是谁 甘愿 触犯天条也要救人类于水火 是谁 深受酷刑却无怨无悔 请全班同学一起回答 他是谁 生答 普罗米修斯 我们班的同学表现得真出色 今天 我 张老师 将和同学们继续学习31课 点 P3 板书课题 请同学们齐读课题 3 检查生字 师点师点PPT4 PPT4 请同学们看大屏幕还会读这些词吗 好 一起读 生读 师评价 同学 们都读对了 很能干 4 回顾 没有火 和 有了火 的两个片段 师 上节课 同学们已经学习了 没有火 和 有了火 两部分的内容 现在我们再来 回顾一下 师点师点P5a P5a 很久很久以前 地面上没有火 人们只能怎样呢 谁来说一说 指名生 回答 只能吃生的东西 只能忍受寒冷 只能遭受猛兽袭击 师评价 A你很会思考 B你 真会想 你的想象不错 点点P5bcdP5bcd 让我们分角色来读一读 男生读黑色字体 女生读红色字体 没有火 一二起 大家都读得很认真 从同学们的朗读中 老师体会到了人类没有火的悲惨 天神普罗米修 斯也看到了这一切 便冒着生命危险 到太阳神阿波罗那里去拿取什么 生答 火种 点点 P6 P6 把它带到了人间 师 点点P7a P7a 自从有了火 人类就开始用它来做什么呢 谁来说一说 指名生回答 吃到 香气扑鼻的食物 可以驱寒取暖 不会丧命在猛兽的利齿下 在夜晚有了光明 师评价 你 真棒 非常有想象力 点点P7bcde P7bcde 我们换过来 再分角色读一读 女生读黑色字体 男生读红色字体 开始 师评价 老师也仿佛看到了人们的幸福生活 师 点点PPT8 PPT8 人们获得了幸福 可是普罗米修斯却怎么了 生答 师引导承受痛苦板书承受痛苦板书 环节二环节二 20分钟 二 集中体验二 集中体验 承受痛苦承受痛苦 6 7 8自然段 1 1 定格 定格 承受痛苦承受痛苦 师 请同学们打开课本找一找 课文中哪些自然段写到了普罗米修斯在承受痛苦 看谁找得 快 数秒钟后 请生回答 请你说说是那些自然段 生回答 对 你真厉害 找得又快 又准 不对 你们同意他的意见吗 没关系 继续努力 没说完 不错 找到了一个自然段 还有需要补充的吗 师 都找到这几个自然段的同学请举手 你们都很认真 值得表扬 师点师点PPT PPT 朗读要求朗读要求9 9 请看大屏幕 同学们一起把朗读要求读一读 生读 明确学习要求后 请大家按要求自由朗读 6 7 8三个自然段 开始 师 同学们应该都从课文中看到了普罗米修斯所承受的痛苦 虽然我们很不愿意看到 但 是我们还是有必要来体会体会 2 2 想象 想象 被锁被锁 的情景的情景 师 哪位同学愿意把刚才在第6段所画字 词 句读一读 指名生读 师评价 这些字词 也在刺痛着老师的心 请坐 师点师点PPT10 PPT10 师 同学们 我们想象一下 当你正用普罗米修斯拿来的火 烧着食物 津津有味地吃 着食物 此时的普罗米修斯不能做什么啊 找3个学生回答 师评价 A你很有想象力 B 你的思维很活跃 C相信你就在普罗米修斯的身边 为什么不能做这些呢 生 因为被死 死的锁住了 师 请同学们把 死死地锁 圈出来 师点师点PPT10b PPT10b 同学们再想象 寒冷的冬天 当我们用火驱寒取暖 享受着火带给我们温暖的时候 我们的普罗米修斯过着怎样的日子啊 生 风吹雨淋 评价 A你的感触很深 B你已经融入了课文 C你可以去写神话了 他为什 么不去躲避一下呢 生 死死的锁住 师 这是一个什么样的锁啊 师点师点PPT10c PPT10c 可恨 没有人情 冷酷无情的锁 评价 A你在同情普罗米修斯 B你在责备宙斯 C你在痛恨宙斯 师 是的 死死的锁 悲惨的锁 冷酷无情的锁 永无止境的痛苦的锁 来 让我们怀 着这样的感受 再来读一读 被锁 的情景 师点师点PPT11 PPT11 生读 师 就这样 本来可以过上自由自在 快快乐乐生活的天神 因为不向宙斯认错 不 归还火种 被死死地锁在高高的悬崖上 这样也就罢了 可是更加血腥的另一幕呈现在我们 的面前 这一幕又是怎样的呢 3 3 想象 想象 被啄食被啄食 的画面的画面 师 哪位同学愿意读一读第七段所画的字 词 句 举手的同学越来越多 大家的学习劲头 很足 请XXX同学读一读 学生读 评价 你是个用功的孩子 请坐 让我们一起来体会 这些字词 师点师点PPT12 PPT12 师 哪位同学先回答老师 在这个自然段中 白天让你看到了什么 请生回答 评价 不 错 你已经融入了故事 师点师点PPT13 PPT13 啄食 啄食是怎样的 师点师点PPT14 PPT14 请同学们通过屏幕上的图片跟同桌交流一下啄食是怎 样的 30秒 谁愿意告诉大家你看到了什么 生答 鹫鹰那尖利的嘴 评价 你观察得很仔 细 请全班同学大声地告诉我 被这样尖利的嘴啄 你会感到怎样 生答痛 再说一次 生 答痛 师 而当到了晚上你又看到了什么 生答 师边点师边点PPT15PPT15 边评价 你在深读课文 请 坐 师 曾经被啄得粉碎的肝脏 曾经被啄得血淋淋的肝脏 曾经被啄得惨不忍睹的肝脏到 晚上又重新长了出来 师 大家一起告诉我 你觉得他长出来的仅仅是肝脏吗 生答 不是 它意味着什么 呢 生 一份新的痛 评价 你的逻辑很强 师 同学们 都说十指连心 当我们的手被火烫了一下 被针扎了一下 你的感觉是 找三个生 痛 师 痛 痛 痛 那只是手指 而现在 那凶恶的鹫鹰在啄食着普罗米修斯的哪个部位 全班一起答 生 肝脏 师 那啄食的不是他的皮肤 不是他的肌肉 甚至不是他的骨头 语调越发高昂 悲壮 而是他的 生 肝脏 师 那是天神最娇嫩 最敏感的地方啊 一字一顿地说 同学们 你们说 这是一种 怎样的痛啊 请用四个字来形容 永无止境 撕心裂肺 肝胆俱裂 无法忍受 评价 A你的 感触很深 B你在用心体会 C你融入了课文 师点师点PPT15 PPT15 出示出示 受难图受难图 这是一种撕心裂肺的痛 这是一种肝胆俱裂的痛 这是 一种生不如死的痛 这是一种没有尽头的痛 4 4 再次体会 再次体会 痛苦痛苦 同学们 让我们回归课本150页 用现在的心情把6 7 8三个自然段读出来吧 配乐 火神不敢违抗宙斯的命令 一二起 学生齐读三个自然段 5 5 感悟 感悟 勇敢 坚强勇敢 坚强 虽然铁环死死地锁住了普罗米修斯的身体 虽然鹫鹰狠狠啄食着他的肝脏 同学们听见 他叫屈了吗 听见他求饶了吗 可见他是那样的 引导生回答 勇敢 坚强 评价 A 你的感悟很深 B你的理解能力很强 板书板书 勇敢 坚强勇敢 坚强 环节三环节三 5分钟 三 从坚定回答三 从坚定回答 感悟感悟 无私 博爱无私 博爱 第5自然段 1 1 品读 品读 爱爱 的情怀 的情怀 师 他是那样的勇敢 坚强 所以 当让他交还火种时 他是怎么回答的 请同学们在课 本中找一找 找到的举手 请你读一读 请生答 评价 你很能干 找得又快又准 和他一 样能干的举手 你们真不简单 大家一起来读一读 师点师点PPT17 PPT17 生 普罗米修斯摇摇头 坚定地回答 为人类造福 有什么错 我可以忍受各种痛苦 但决不会承认错误 更不会归还火种 板书板书 坚定回答坚定回答 2 师引读 师点师点PPT18 PPT18 夏天太阳炙烤着大地 炙烤着普罗米修斯 他依然坚定地说 齐读 师点师点PPT19 PPT19 狂风暴雨的洗刷后 普罗米修斯的声音再次坚定地响起 齐读 师点师点PPT20 PPT20 凶恶的鹫鹰啄食着他那娇嫩的肝脏 可那坚定的声音依然回响在天地之间 回响在每个人的心头 齐读 师 他为什么能如此坚定地回答呢 生答 因为他深深地爱着人类 评价 你一定是性 情中人 他只想着人类的幸福 说明他什么 引导生答 无私 博爱无私 博爱板书 板书 评价 A你的情 商很高 B你真不简单 C你的感悟真了不起 环节四环节四 四 移情体验四 移情体验 博爱博爱 10分钟 1 重获自由 第 第9 9自然段 自然段 师 故事的结尾是怎样的 请同学们来找一找在哪个自然段写到 生答 你的速度很快 可 以赶得上刘翔了 大家一起把这个自然段读一读 师点师点PPT21 PPT21 有一天 一二开始 师 读得很流利 如果能再兴奋一点会更好 同学们 展开你们的想象 除了大力神赫拉克 勒斯去解救普罗米修斯外 还会有谁去救他呢 为什么要求救他呢 生举手 师点3位同学回答 例如 其他的天神会救他 被救的村民会救他 爱他的人们 会救他 并适当评价 师 相信解救普罗米修斯的 还包括你 包括我 包括我们在座上的每一个人 因为他是 那样的坚强 那样的博爱无私 那样的敢于牺牲甘于奉献 所以我们一定要去解救他 不能让我 们的英雄再遭受痛苦 2 读诗赞美英雄 师 出示出示PPT22 PPT22 同学们 让我们再用一首诗去赞美我们的英雄吧 配乐配乐 师引读前半部 分 生齐读后半部分 评价 读得很有感情 3 课堂小练笔 师 出示出示PPT23PPT23 假如此刻英雄 普罗米修斯就站在你的面前 你会对他说什么呢 相信 你的话语中 一定会有对他的感激 一定会有对他的敬佩 现在 请动笔把你的感动 你的敬 佩写下来吧 给大家3分钟的时间去和英雄对话 开始 配乐配乐 生写 老师巡班并指导 找出写得较好的同学 待会让他们读稿 师 音乐停了 不管你写没写完 不管你写了多少 这都不重要 重要的是在我们提笔的那 刻起我们的感激 我们的敬佩已激荡全身 所以请先停下笔 督促学生停笔 现在 让老师听 听你们与英雄的对话 请出3位学生 回答完毕后 适当加以评价 师 大家都写得不错 4 课堂小结 师 同学们