浙教版科学七年级下学期2.3耳和听觉同步测试（1）A卷.doc

浙教版科学七年级下学期2.3 耳和听觉 同步测试（1）A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共9题；共18分)1. （2分）论语记载的“子在齐闻韶音，学之，三月不知肉味”中的“闻韶音”和“知肉味”分别属于人的 （ ） A . 嗅觉和听觉B . 听觉和视觉C . 听觉和味觉D . 味觉和触觉2. （2分）有的人乘车、乘船时会晕车、晕船，你知道这与以下哪个结构有关（ ） A . 鼓膜B . 耳蜗C . 前庭与半规管D . 听小骨和鼓室3. （2分）下列关于耳的结构的叙述，不正确的是（ ）.A . 鼓膜、听小骨和鼓室组成中耳B . 耳蜗内具有听觉感受器C . 前庭和半规管能够感受头部的位置变动情况，与维持身体的平衡有关D . 咽鼓管属于中耳的一部分，能够传导声波4. （2分）随着手机的广泛普及，随处可见“低头族”，长期用耳机听音乐可能会损伤对声波敏感的细胞，使听力下降，上述细胞位于（ ） A . 外耳道B . 鼓膜C . 耳蜗D . 咽鼓管5. （2分）耳的结构中，能接受声波并转化为振动的是 （ ）A . 耳廓 B . 鼓膜C . 听小骨D . 外耳道6. （2分）下列关于人感知声音的说法中，不正确的是（ ）A . 鼓膜损坏的人，仍能够感知声音B . 将耳朵堵住后，仍能够感知声音C . 听小骨损坏的人，仍能够感知声音D . 听觉神经损坏的人，仍能够感知声音7. （2分）当我们坐着睡觉时，头部下垂后会立即醒来。接受头部下垂这个刺激的感受器位于（ ）A . 鼓膜上B . 半规管内C . 耳蜗内D . 鼓室内8. （2分）人耳失聪后就没有听觉，变为“聋子”。引起耳聋的原因是多方面的，如果是听觉神经或听觉中枢受到损害，听觉就很难恢复，如果不是神经性损害，通过医学手段或物理方法也能恢复听力或提高听力，如助听器可帮助提高听力；贝多芬耳聋后用牙齿咬住木棒顶在钢琴上来听自己演奏的琴声，对此，下列说法错误的是（ ）A . 说明固体可以传播声音B . 贝多芬可能是传导性耳聋C . 贝多芬应该是神经性耳聋D . 贝多芬的听觉中枢是正常的9. （2分）声音是以声波的形式传导的外界的声波经过耳廓的收集，由外耳道传到中耳，引起鼓膜的振动振动经过听小骨的传递和放大后传到内耳，刺激（ ）内的听觉感受器产生与听觉有关的信息 A . B . C . D . 二、 填空题 (共3题；共18分)10. （1分）旅客坐在火车或汽车上时，即使闭上眼睛，也能够准确辨别行驶速度的变化和是否在上下坡，接受这种刺激的感受器位于_。11. （13分）当地时间2015年5月12日，尼泊尔加德满都，地震发生后，民众露宿街头睡觉过夜。当天，尼泊尔再次发生7.5级强烈地震。大批医务工作者、志愿者奔赴灾区。如图表示人耳和脑的联系示意图，请据图回答下列问题。（1）某同学在电视上看到尼泊尔震区灾情严重，情绪激动，心跳和呼吸明显加快，这是_调节和_调节协同作用的结果。（2）某同学能从电视上听到现场噪乱、灾民哭喊的声音，图中接受声波信息的感受器位于_内；听觉产生的部位是_。（3）转移灾区群众乘坐飞机时，乘务员往往要求群众在飞机降落时咀嚼食物，其目的是为了使_张开，保持_内外的气压平衡。（4）在临时医疗救护点，医生用灵巧的双手、娴熟精湛的医术给伤兵员做着手术。这与图中_的调节有关。（5）某伤员饥渴难耐，想吃杨梅。伤员在吃梅、看梅、谈梅时都能分泌唾液，其中不需大脑皮层参与就能完成的反射活动的是_；人类特有的反射活动是_。12. （4分）某班学探究小组就为什么要用两只耳朵听声音建立了如下猜想：用两只耳朵听到的声音响度大，可以听得更清楚；用两只耳朵听声音可以辨别声源的方向。（1）为了验证其猜想的正确与否，同学们设计并做了如下实验：在离同一声源同样远近的条件下，同一人用两只耳听声音，然后再用一只耳听声音（另一只耳用耳塞塞住）。若猜测是正确的，则实验结果应该是_，实验中同学们应用了科学探究中的_和_方法。（2）为了验证其猜测的正确与否，同学们又做了实验且实验结果如下：让一同学蒙上眼睛，用两只耳朵听某一声源发出的声音，结果该同学对声源的方位判断正确，然后改用一只耳听（声源换了方位），结果该同学对声源的方位判断错误。根据以上实验的结果，可以判断猜测是_的。第 6 页 共 6 页参考答案一、 选择题 (共9题；共18分