初中化学调研分析.doc

初中化学调研分析一、逐题分析1下列说法中正确的是 （ D ）A氧气极易溶于水2.26 B红磷在氧气中燃烧产生白色烟雾20.34 C氧气具有可燃性3.39 D硫燃烧后生成有刺激性气味的气体74.01内容为：元素化合物知识，物质性质及反应；属于第二主题：身边的化学物质；在教材中位于2.1和2.2。 2在化学反应前后，一定没有变化的是 （ B ）原子数目 分子数目 元素种类 物质种类 原子种类 物质的总质量A1.88 B89.83 C3.95 D4.33内容为：基本概念和原理，基本原理；属于第三主题：物质构成的奥秘，第四主题：物质的化学变化；在教材中位于5.1。3在“绿色化学”工艺中，最理想的是反应物中原子全部转化为欲得到的产物，即原子的利用率为100%，从根本上减少乃至杜绝污染。下列基本反应类型中肯定符合“绿色化学”的是 （ B ）A分解反应9.04 B化合反应59.51 C置换反应16.95 D复分解反应14.12内容为：基本概念和原理，基本原理；属于第四主题：物质的化学变化；在教材中位于2.3、2.2、8.2、11.1。得分率59.514如图是元素周期表中硫元素的信息示意图，对图中信息理解错误的是 ( D )A原子序数3.20 B元素名称0.38 C元素符号2.07 D中子数94.35内容为：基本概念和原理，基本概念；属于第三主题：物质构成的奥秘；在教材中位于4.1、4.2。5维生素C的化学式为C6H8O6，下列关于维生素C的说法中错误的是 （ A ）A维生素C的相对分子质量为174 78.72B维生素C中氢元素的质量分数约为4.54% 6.97C1个维生素C分子由6个碳原子、8个氢原子、6个氧原子构成7.53D维生素C中C、H、O三种元素的质量比为9：1：12 6.21内容为：化学计算，有关化学式的计算；属于第三主题：物质构成的奥秘；在教材中位于4.4。6下列实验操作正确的是 （ C D ）将实验时用剩的药品放回原试剂瓶；将鼻孔凑近瓶口闻药品的气味；取用固体药品一律用药匙；若没说明用量，液体取1 mL2 mL，固体只需盖满试管底部；用胶头滴管吸取液体药品时，为防止药品滴出，可以将滴管平放或倒置并伸入容器内；通常，固体药品存放在广口瓶中，液体药品存放在细口瓶中；不用酒精灯时要盖上灯帽，防止酒精挥发而造成灯芯积水而使酒精灯不易点燃；试管外壁有水，应先擦干后再用酒精灯外焰加热；用托盘天平称量物质时，先加大砝码，后加小砝码；用100mL量筒量取9.5 mL液体。A1.13 B7.91 C40.68 D49.91内容为：化学实验，实验基本操作；属于第一主题：科学探究，学习基本的实验技能；在教材中位于1.3、贯穿初三一年。7下列物质中，属于纯净物的是 （ B ）A清新空气3.77 B胆矾86.25 C糖水3.58 D石油6.21内容为：基本概念和原理，基本概念；属于第三主题：物质构成的奥秘；在教材中位于2.1、9.1、7.28水是生命之源,保护水资源,防止水污染是每个公民和全社会的责任.下列做法有利于防止水资源污染的是 ( C )农业生产中要合理使用农药和化肥 工业废水和生活污水处理达标后再排放不用含磷洗衣粉 将海水淡化A 2.26 B 3.95 C 83.80 D 9.79内容为：化学应用，环境保护；属于第五主题：化学与社会发展；在教材中位于3.4、11.29下列性质属于金属共性的是 ( B )A硬度很大、熔点很高4.33 B有良好的导电性、传热性80.98C是银白色的固体1.88 D易与酸反应产生氢气12.62内容为：元素化合物知识，物质性质；属于第二主题：身边的化学物质；在教材中位于8.1和8.2。10埋在地下的铸铁管道在下列哪种情况下腐蚀最慢 ( A )A在干燥、致密的土壤中81.36 B在干燥、疏松的土壤中7.34C在潮湿、致密的土壤中3.01 D在潮湿、疏松的土壤中7.91内容为：元素化合物知识，物质性质及其应用；属于第二主题：身边的化学物质；在教材中位于8.3。11欲将粗盐提纯并用所得精盐配制一定质量分数的溶液。下列说法正确的是 ( C )A粗盐过滤时，用玻璃棒搅拌加快过滤的速度10.55B蒸发滤液时，待蒸发皿中滤液蒸干时停止加热2.64C配制溶液需要经过计算、称量、溶解、装瓶贴标签等步骤67.98D配制溶液时必须使用的仪器有托盘天平、酒精灯、量筒、烧杯、玻璃棒等18.64内容为：化学实验，实验基本操作；属于第一主题：科学探究，学习基本的实验技能；在教材中位于1.3、9.3。 得分率67.9812食盐、食醋、纯碱等均为家庭厨房中的常用物质，利用这些物质，你能做成功的家庭小实验是 ( D )检验自来水中的氯离子 鉴别食盐和纯碱 探究鸡蛋壳是否含有碳酸盐 除去热水瓶中的水垢 A 14.31 B 3.95 C 12.24 D69.30内容为：元素化合物知识与化学实验的综合应用；属于第一主题：科学探究，学习基本的实验技能；第二主题：身边的化学物质；在教材中位于11.1、10.1。得分率69.313在生活、生产和科学研究中，常用pH试纸测定溶液的pH。以下测定操作正确的是( A )A将被测液滴到放在玻璃片上的pH试纸上，显色后，与标准比色卡比较77.59 B将pH试纸直接投入被测液中，显色后，取出与标准比色卡比较 2.45C先用少量水湿润试纸，后滴上被测液，显色后，与标准比色卡比较 3.58D先用蒸馏水清洗滴管，随后吸取被测液滴到试纸上，显色后，与标准比色卡比较 16.20内容为：化学实验，综合实验技能；属于第一主题：科学探究，学习基本的实验技能；在教材中位于10.2。14氮肥、磷肥、钾肥是农业生产中最主要的化肥，用简便方法区别三类化肥，在农业生产中具有实用性。区别下列相关化肥的方法可行的是 ( D )ANH4Cl与KCl：观察外观 5.84 BNH4HCO3与KCl：加水 13.94CK2SO4与Ca3(PO4)2：闻气味 11.86 D(NH4)2SO4与K2SO4：加熟石灰研磨后闻气味 66.48内容为：元素化合物知识，物质性质及其应用；属于第二主题：身边的化学物质；在教材中位于11.2。得分率66.4815一些国家正在使用碳酸浇灌某些植物，其作用是 （ C ）A调节土壤的pH，改良酸性土壤 8.10B调节土壤的pH，改良碱性土壤 57.44C促进植物的光合作用 32.39 D在植物上方形成温室 2.64内容为：元素化合物知识，物质性质及其综合应用；属于第二主题：身边的化学物质；在教材中位于6.3、10.2。16能调节新陈代谢，但一般在人体内不能合成，可从水果、蔬菜中摄取的营养素是(D )A蛋白质 B糖类 C油脂 D维生素2.45 3.77 3.95 89.45 内容为：化学应用，化学与人体；属于第五主题：化学与社会发展；在教材中位于12.117化学时刻影响着我们的生活，它在工农业生产和日常生活中起到了非常重要的作用。下列说法中正确的是 ( C )A微量元素在人体内的需求量很小，不需要从外界摄取B纤维素无法被人体吸收，所以食物中的纤维素对人体毫无意义C熟石灰可以改良酸性土壤，但不能和硫酸铵混合使用D木炭燃烧的剧烈程度由它的着火点决定，而与氧气的浓度无关2.263.39 90.96 3.01 内容为：物质性质及其综合应用；化学应用，化学与人体；属于第五主题：化学与社会发展；第二主题：身边的化学物质；在教材中位于12.2、12.1、11.2、10.1、7.1。18下列有关食品加工的做法不会影响人体健康的是 ( B ) A用甲醛的水溶液浸泡海产品 2.82 B用碳酸氢钠焙制糕点 51.41C用淀粉、蔗糖、奶香精配成奶粉 42.37 D用工业石蜡涂抹在瓜子表面增加光泽 4.52内容为：物质性质及其综合应用；化学与生活；属于第五主题：化学与社会发展；第二主题：身边的化学物质；在教材中位于12.1、11.1。得分率51.4119用适当的数字和符号填空：（1）镁原子 Mg ；（2）硫酸根离子 SO （0.69） ；（3）3个二氧化碳分子 3CO2 ；（4）+2价的钡元素 （0.61） ；（5）人体中含量最高的金属元素 Ca ；（6）地壳中含 量最高的元素 O （0.63） 。内容为：化学基本概念；化学用语；属于第三主题：物质构成的奥秘； 在教材中位于4.2、4.4。主要错误：（1）不能区分原子与离子，很多写成Mg2+（2）SO4-2、H2SO4、SO4、SO4- 、SO42+（3）（CO2）3（4）Ba2+、Ba、元素符号错误（5）填成Fe、O（6）填成Al、元素符号写成元素名称20下列选项中属于的是 A （填序号，下同）；属于化学变化的是 BCD ；属于物理性质的是 FGH ；属于化学性质的是 EIJ 。A海水晒盐 B铁生锈 C铁矿石炼铁 D食物腐败 E一氧化碳能燃烧 F酒精易挥发 G纸张易被撕碎 H铝为银白色具有金属光泽的固体 I二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊 J酸能使紫色石蕊试液变红内容为：化学基本概念；属于第四主题：物质的化学变化； 在教材中位于2.2、贯穿初三。得分率0.54-0.58主要错误：化学性质和化学变化，物理性质和物理变化混淆21金属元素的原子最外层电子数目一般 小于(0.78) 4个，在化学反应中金属原子一般较易 失去(0.77) 电子。原子失去电子后，就带有 正(0.76) 电荷，成为 阳(0.72) 离子。原子得到电子后就带有 负(0.76) 电荷，成为 阴(0.72) 离子。当阴阳离子相互作用形成化合物时，整个化合物就 不显(0.78) 电性。内容为：基本概念和原理，基本概念，物质结构；属于第三主题：物质构成的奥秘；第二主题：身边的化学物质；在教材中位于4.3。22请结合下图所示实验装置回答有关问题：(1)写出装置中标号仪器的名称。a 酒精灯(0.94) ；b 试管(0.95) 。(2)写出一个实验室制取氧气的化学方程式 2H2O2（MnO2）= 2H2O + O2 （合理即可）(0.71) ，根据该反应原理，可选择图中 B（其他答案与反应方程式一致即可） (填标号，下同)与 C（或D）(0.86) 组装一套制取氧气的装置。(3)实验室制取二氧化碳的化学方程式为 CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + H2O + CO2 (0.68) 。 你所组装的上述制取氧气的装置 不能 (0.76) (填“能”或“不能”)用于实验室制取二氧化碳，理由是 收集二氧化碳气体不宜用排水集气法 (0.59) 。内容为：化学实验，实验仪器、装置原理，气体的制取；属于第一主题：科学探究，学习基本的实验技能；第二主题：身边的化学物质；在教材中位于1.3、2.3、6.2。主要错误：制取氧气化学方程式：化学式错误、配平错误、条件或生成物的状态没有注明。制取CO2的反应：写成碳与氧气反应、碳酸钠与盐酸的反应。(7)(8)两空：只考虑到不需加热的气体发生装置适于CO2的制取，未考虑排水法不适于CO2。二氧化碳不溶于水、二氧化碳易溶于水。 二、分项分析(答对率)1按题型分选择题：77.64%。最难题：18题，51.42%；3题，59.51%；11、12、14，均低于70%。非选择题：73.58%。最难题：20题，54%58%；22题的气体制取方法的比较（59%），另外就是方程式的书写，化学符号的表示。 结论：选择题答对率较非选择题高。学生利用化学知识解决实际问题的能力不强，化学用语的表达需要加强。2按调查内容分基本概念基本原理（第2、3、4、7、20题），69.56%元素化合物（第1、9、10、14、12题），73.52%化学实验（第11、13、22题），78.06%计算（第5题），78.72%联系应用（第2、8、10、16、17、18题），81.18%结论：基本概念基本原理、元素化合物知识需加强复习。3按调查内容的一级主题区分第一主题：科学探究（第11、13、22题），78.06%第二主题：身边的化学物质（第1、9、10、12、14、17、21、22题），75.18%第三主题：物质构成的奥秘（第2、4、5、7、19、21题），74.62%第四主题：物质的化学变化（第2、3、20题），65.35%第五主题：化学与社会发展（第8、12、16、17、18题），76.98%结论：有关基本概念和原理学生还很模糊，比如：物质的化学变化、物质构成的奥秘。4按调查内容所在单元区分第一单元：走进化学世界（第11、22题），80.68%第二单元：我们周围的空气（第1、3、7、20、2