语文人教版四年级下册《夜莺的歌声》教学设计

夜莺的歌声夜莺的歌声 教学设计教学设计 人教版四年级下册第人教版四年级下册第 1313 课课 一 教学目标 一 教学目标 1 1 认识认识 屑 拧屑 拧 等等 8 8 个生字 会写个生字 会写 削 喂削 喂 等等 1414 个生字 个生字 2 2 能正确读写能正确读写 沉寂 盘问 口哨 埋伏 凝神 烧毁 木屑 蘑菇 呻沉寂 盘问 口哨 埋伏 凝神 烧毁 木屑 蘑菇 呻 吟 宛转吟 宛转 等词语 等词语 3 3 能流利有感情地读文 一边读一边体会文中小夜莺的聪明 镇定 机智 能流利有感情地读文 一边读一边体会文中小夜莺的聪明 镇定 机智 勇敢 勇敢 4 4 理解课文中含义深刻句子的意思 理解课文中含义深刻句子的意思 二 教学重难点 二 教学重难点 1 1 通过抓住课文中含义深刻的句子 体会通过抓住课文中含义深刻的句子 体会 小夜莺小夜莺 的机智勇敢 的机智勇敢 2 2 课文几次写到了夜莺的歌声 并能体会不同的含义 课文几次写到了夜莺的歌声 并能体会不同的含义 三 教具准备 三 教具准备 PPTPPT 四 教学过程 四 教学过程 一 检查预习 一 检查预习 1 1 师 课前同学们做了充分的预习 下面请同学们汇报一下通过预习你都知道师 课前同学们做了充分的预习 下面请同学们汇报一下通过预习你都知道 了些什么 了解到了什么 了些什么 了解到了什么 看预习提纲交流 小组交流 看预习提纲交流 小组交流 集体汇报集体汇报 生生 1 1 我知道苏联的卫国战争就是 我知道苏联的卫国战争就是 19411941 年年 6 6 月 德国法西斯在已经占领了欧洲月 德国法西斯在已经占领了欧洲 许多国家之后 进攻苏联 苏联人民保卫国家的战争 许多国家之后 进攻苏联 苏联人民保卫国家的战争 生生 2 2 我知道课文分了四部分 我知道课文分了四部分 师 你是怎么看出来的 每一部分讲了什么 师 你是怎么看出来的 每一部分讲了什么 生生 3 3 课文以空行为标志 分了四部分 课文以空行为标志 分了四部分 第一段讲了小夜莺引诱敌人第一段讲了小夜莺引诱敌人 第二段讲了小夜莺给游击队送情报第二段讲了小夜莺给游击队送情报 第三段讲了游击队消灭敌人第三段讲了游击队消灭敌人 第四段讲了小夜莺再次引诱敌人第四段讲了小夜莺再次引诱敌人 师根据学生的叙述 总结板书 师根据学生的叙述 总结板书 诱敌上钩诱敌上钩 巧送情报巧送情报 痛歼敌人痛歼敌人 重迎战斗重迎战斗 2 2 通过预习 你看到了一个什么样的小夜莺 通过预习 你看到了一个什么样的小夜莺 生生 1 1 我看到一个机智勇敢的小夜莺 我看到一个机智勇敢的小夜莺 生生 2 2 我看到了一个聪明的小夜莺 我看到了一个聪明的小夜莺 生生 3 3 我看到一个自信的小夜莺 我看到一个自信的小夜莺 生生 3 3 我看到一个沉着 冷静的小夜莺 我看到一个沉着 冷静的小夜莺 师 你们给了小夜莺这么多的夸赞 看来你们也和小夜莺一样聪明能干 师 你们给了小夜莺这么多的夸赞 看来你们也和小夜莺一样聪明能干 二 深入读文 感悟体会 二 深入读文 感悟体会 课文中几次写到了夜莺的歌声 找出文中的相关句子 多读几遍 看看你明课文中几次写到了夜莺的歌声 找出文中的相关句子 多读几遍 看看你明 白了什么 白了什么 设计意图 夜莺的歌声是课文的一条红线 抓住夜莺歌声的句子展开教学 便设计意图 夜莺的歌声是课文的一条红线 抓住夜莺歌声的句子展开教学 便 可起到事半功倍的效果 可起到事半功倍的效果 分别出示三处写夜莺歌声的段落 随机指导感悟 分别出示三处写夜莺歌声的段落 随机指导感悟 出示 出示 夜莺的歌声打破了夏日的沉寂 这歌声停了一会儿 接着又用一夜莺的歌声打破了夏日的沉寂 这歌声停了一会儿 接着又用一 股新的劲头唱起来 股新的劲头唱起来 这段话描述了什么情景 这段话描述了什么情景 联系第 自然段 想想 你读明白了什么 引导学生抓住联系第 自然段 想想 你读明白了什么 引导学生抓住 士士 兵们和军官注意听着兵们和军官注意听着 他光着头 穿一件颜色跟树叶差不多的绿上衣他光着头 穿一件颜色跟树叶差不多的绿上衣 等等 词句 体会小孩唱得起劲是为了引起敌人的注意 才好把敌人带进埋伏圈 表词句 体会小孩唱得起劲是为了引起敌人的注意 才好把敌人带进埋伏圈 表 现出勇敢 现出勇敢 仔细读小孩和军官的对话 你从哪些地方能看出小孩在和敌人巧妙周仔细读小孩和军官的对话 你从哪些地方能看出小孩在和敌人巧妙周 旋 指名两学生分角色读这段对话 再交流体会 抓住旋 指名两学生分角色读这段对话 再交流体会 抓住 孩子赶紧把小刀放孩子赶紧把小刀放 到衣袋里到衣袋里 快活的蓝眼睛快活的蓝眼睛 学杜鹃叫学杜鹃叫 夜莺倒是只有我一个夜莺倒是只有我一个 不慌不忙地回答不慌不忙地回答 野兽来了野兽来了 很有信心地回答很有信心地回答 等词句 引导学生等词句 引导学生 在交流讨论中体会孩子与敌人巧妙地周旋 表面装傻 实际言语讽刺敌人 迷在交流讨论中体会孩子与敌人巧妙地周旋 表面装傻 实际言语讽刺敌人 迷 惑敌人相信他 惑敌人相信他 这部分还有哪些地方表现了小孩的机智 在与军官巧妙地周旋 这部分还有哪些地方表现了小孩的机智 在与军官巧妙地周旋 小组合作 找出描写小夜莺机智 勇敢的语句 看是从哪些方面去描写了小夜小组合作 找出描写小夜莺机智 勇敢的语句 看是从哪些方面去描写了小夜 莺 莺 生生 1 1 林子里就剩你一个人吗 林子里就剩你一个人吗 怎么会剩我一个怎么会剩我一个 这里有麻雀 乌鸦 鹧这里有麻雀 乌鸦 鹧 鸪 多着呢 夜莺倒是只有一个 鸪 多着呢 夜莺倒是只有一个 我感受到小夜莺答非所问我感受到小夜莺答非所问 让敌人认为他只让敌人认为他只 是一个顽皮的孩子 是一个顽皮的孩子 生生 2 2 小夜莺其实在骂敌人呢 小夜莺其实在骂敌人呢 师 对 我们来看看小夜莺与德军的对话部分 属于 语言描写 你觉得那些师 对 我们来看看小夜莺与德军的对话部分 属于 语言描写 你觉得那些 语句最精彩 从中你读懂了什么 语句最精彩 从中你读懂了什么 这是小夜莺在敌人不易察觉的时候戏弄敌人 反映了孩子的冷静 机智 小夜这是小夜莺在敌人不易察觉的时候戏弄敌人 反映了孩子的冷静 机智 小夜 莺答非所问莺答非所问 让敌人认为他只是一个顽皮的孩子 这句话就是让敌人认为他只是一个顽皮的孩子 这句话就是 一语双关一语双关 指 指 坏东西很多 暗指敌人 同学们看看还有哪些地方和这句话一样 表达了两个坏东西很多 暗指敌人 同学们看看还有哪些地方和这句话一样 表达了两个 意思 意思 3 3 第二部分第 自然段 第二部分第 自然段 夜莺的歌声越来越响了 夜莺的歌声越来越响了 一边用手打着拍一边用手打着拍 子 子 这里描述的这里描述的 夜莺的歌声夜莺的歌声 写的是什么情景 传递情报 写的是什么情景 传递情报 自读这部分课文 具体说说小孩是怎样传递情报的 自读这部分课文 具体说说小孩是怎样传递情报的 同桌一起读第二部分课文 同桌一起读第二部分课文 4 4 第四部分最后两个自然段 第四部分最后两个自然段 你读懂了什么 从最后一句话你看出了什么 小孩学夜莺唱歌以假你读懂了什么 从最后一句话你看出了什么 小孩学夜莺唱歌以假 乱真 才能更好地迷惑敌人 乱真 才能更好地迷惑敌人 这两段话和前面哪部分课文相似 分男女生对比读前三段和这两段 这两段话和前面哪部分课文相似 分男女生对比读前三段和这两段 之间有什么联系 首尾呼应 小孩唱歌实际是在放哨 之间有什么联系 首尾呼应 小孩唱歌实际是在放哨 3 3 教师小结教师小结 课文以课文以 夜莺的歌声夜莺的歌声 为线索 先写小夜莺以歌声引诱敌人上钩 再写为为线索 先写小夜莺以歌声引诱敌人上钩 再写为 敌人带路途中以歌声为游击队员传递情报 最后写战斗结束后敌人带路途中以歌声为游击队员