英语人教版五年级下册第五单元第一课时

人教版 PEP 小学英语五年级下册第一单元 第一课时 1 教学内容 本课时教学内容是 PEP 小学英语五年级下册 Unit 1 This is my day 第一课时 通过对教材的重新整合 我所设计的教学内容为教 材 P2 Let s start Let s chant 部分 P4 Let s learn Let s play 部分 P12 Good to know 部分 二 教学目标 1 能够听 说 读 写以下动词短语 eat breakfast do morning exercises have English class play sports eat dinner 2 能够听懂问句 When do you do morning exercises 并能用所 学动词短语替换句型 I usually at 中的关键词回答问句 3 能理解并说唱 Let s chant 部分的歌谣 4 能够了解 Good to know 部分的内容 5 能够利用网络搜索 查找所需图片 并制作发送卡片 三 教学重 难点 1 本课时的教学重点是掌握 A 部分 Let s learn 中的五个动词短语 并能用这五个短语回答询问作息时间的问题 2 本课时的教学难点是掌握五个四会短语和单词 exercise usually 的 正确发音 四 教具准备 1 教师准备 Let s start 部分和主情景图的教学挂图 2 教师准备录音机和录音带 3 教师准备五年级上册第二单元的动词卡片和本单元 A Let s learn 部分的动词卡片 4 教师课前在黑板上画一个大钟 并标注时间刻度 五 教学过程 Step I Warm up 热身 1 师生同颂教材 P2 中 Let s chant 部分歌谣 What do you do on the weekend I usually go swimming Sometimes I climb mountains Sometimes I go shopping What do you do on the weekend I usually play the piano Sometimes I visit grandparents Sometimes I watch videos 设计意图 通过琅琅上口的儿歌 帮助学生回忆所学日常生活的 短语和副词 Sometimes usually 的用法 为本课新授做好铺垫 2 Time reaction game 请 7 名学生站成一排 每次由一名学生说出一个时间点 如 5 00 教师通过拍手组织学生拍两下 全班学生问 What time is it 左 边的学生拍两下 全班同学回答 It is 3 00 教师对着右边的学生 拍三下 全班学生问 What time is it 右边的学生回答 It s 8 00 答 错的同学出来作为下一组活动组织者或者是记分员 设计意图 通 过游戏 既复习了时间表达法 为新授内容提供知识准备 又能激 发学生热情 将学习的注意力有效地转移到课堂中来 快速进入语 言环境和学习状态 使每一个学生都参与进教学活动中 为这一堂 课的开展做好准备 Step II Presentation 新授 1 教学 Let s start 部分 1 请学生分别说出图中示意的短语 当一名学生说到一个短语时 其他学生要指向相应的图片 2 教师播放 Let s start 部分录音 引导学生根据听到的内容在 相应的图下写出自己做这件事的时间 3 引导学生理解句型 When do you 的意思 设计意图 通过听音让学生安静下来 集中注意力 带领学生熟 悉一些所学过的表述日常生活的短语 为下面新词汇的呈现做好准 备 2 教学 Let s learn 部分 1 教师通过课件展示教材图片和相关的 5 个短语 do morning exercises have English class eat breakfast play sports eat dinner 2 教师播放 5 个短语的录音 引导学生根据听到的内容 找出课 件中相应的图和短语 同时一边重复跟读 一边模仿画面中人物表 演出短语的意思 3 教师点击课件中的短语 do morning exercises 学生跟读 exercises 一词教师可以带领学生分音节去掌握读音 4 教师播放 Let s learn 部分对话录音 学生跟读 并说出句子 的意思 两人一组朗读句子 3 Quick reaction game 教师课件出示一个 Timetable 师生之间进行问答训练 T When do you eat breakfast Ss I eat breakfast at 7 00 T Ss I usually eat breakfast at 7 00 T When do you go to bed Ss I go to bed at 9 00 T Ss I usually go to bed at 9 00 设计意图 这些活动设计与教学内容密切配合 能帮助学生学习 各种单调的内容 如单词 句型语音等 另外 游戏教学也能帮助 学生更好的理解课文内容 特别是重点和难点 Step III Practice 巩固练习 1 Phrase match game 课件呈现一些名词与动词 让学生连接在一起组成词组 have sports do breakfast play dinner English class morning exercises 2 Daily activity reports 组织学生两人一组用所学动词词组 根据实际情况分别介绍自己的 作息时间 I usually at I usually get up at 6 30 in the morning I usually eat breakfast at 7 00 in the morning I usually eat dinner at 8 00 in the evening 3 Let s play guessing game 学生两人一组配合 一人表演新授动词短语 另一人猜测说出所要 表达的词组 如 eat breakfast do homework 等 学生三人一组配 合 第一人表演动作 第二人表演时间 第三人说出所要表达的句 子 如 I eat breakfast at 7 00 表演完毕后全班评选最佳小组并奖励 成员一朵小红花 4 Do a survey 1 教师给每组学生发一份调查表 组织进行小组调查 学生每四 人为一组 一名记者 一名被采访者 一名纪录员 第四人作为活 动组织者 采访活动四人交替进行 参考句型 S1 Hi my name is May I ask you some questions S2 OK my pleasure S1 When do you usually S2 I usually 2 每个小组选出一人根据调查结果做汇报 评选出最佳记者团队 设计意图 新授结束后 这个阶段也是学生最易感到疲劳的时间 为了使学生始终维持饱满的情绪 设计一些竞赛类游戏 既可以减 轻学生的身心疲劳 又可使学生有效操练巩固新授知识 Step IV Extension 拓展延伸 1 教师课件呈现不同国家 不同地区 不同式样的课程表 1 北京小学生作息时间表 教师进校 7 40 学生进校 7 45 7 50 早 操 7 55 8 20 第 一 节 8 20 9 00 第 二 节 9 10 9 50 眼 操 10 00 10 05 第 三 节 10 05 10 45 第 四 节 110 55 11 35 中午进校 1 20 第 五 节 1 30 2 10 第 六 节 2 20 3 00 课 间 操 3 10 3 30 5 分钟班会 3 30 3 35 管 理 班 3 35 4 30 注 周二下午 3 00 放学 周五下午一年级 3 30 放学 二 六年级 4 00 放学 2 美国 AVON 小学生作息时间表 7 30 a m Before School program breakfast provided 8 40 a m Teachers available in classrooms for children and parents 8 50 a m First bell rings 8 55 a m Second bell rings and school begins 10 55a m 11 10 a m Lunch eaten under supervision of teacher 11 00a m 12 00p m Lunch recess 1 20p m 1 30p m Afternoon snack eaten under supervision of teacher 1 30p m 2 00p m Afternoon recess 3 30p m 6 00p m After School program Lots of fun activities are organised for the students and afternoon tea is provided 2 请学生针对不同的课程表 谈谈自己的看法 然后为自己制定理 想的课程表 并用 e mail 发给老师或者同学 设计意图 通过此任务活动开阔了学生的视野 并培养了学生独 立思考的习惯和创新意识 提高了学生一定的综合运用英语的能力 Step V Homework 1 教师帮助学生理解教材 Part C Good to know 内容 可用图例解 释短语 clean your hands brush your teeth 的意思 引导学生在句 子中猜测单词 before 的意思 布置任务 让学生在课下收集其他有 关日常生活规则的英语表达法 2 总结本课时和五年级上册第二单元的日常动词并制成单词卡片 Step VI 板书设计 Unit One This Is My Day When do you do I usually sometimes at have English class do morning exercises play sports eat breakfast have dinner 六 课后反思 为了顺利地完成教学目标 更好地突出重点 突破难点 按照学生 的认知规律 全老师采用了情景教学法 直观教学法 全身反应法 结合多媒体辅助教学 在教学过程中采用 chant 英文歌谣 游戏等 教学手段寓教于乐 通过听一听 看一看 猜一猜 做一做等活动 运用学生多种感官的结合 有效调动他们的求知欲 并注重新旧知 识间的融合 丰富学生的语言输出 在 学习生活化 活动生活化 的 教学理念倡导下 课堂教学以 活动 这条线贯穿始终 对活动的设计 注意到了循序渐进 使学生掌握知识有一定的阶梯 突出了培养学 生用英语做事情和用英语进行交流的能力 体现了交际语言教学的 思想 在教学中对学生参与的态度进行鼓励性评价 以保护和提高 学生主动参与教学的积极性 使对学习过程和对学习结果的评价达 到和谐统一 并在教学中引入竞争机制 总之 在 任务型 课堂教学