语文人教版六年级下册10十六年前的回忆

第第 3 3 单元单元 第第 1 1 课课 课题课题10 10 十六年前的回忆十六年前的回忆第第 1 1 课时课时 教学目标教学目标 1 1 初读课文 学习并掌握生字新词 积累有关词语 初读课文 学习并掌握生字新词 积累有关词语 2 2 整体感知课文内容 理清文章的条理 整体感知课文内容 理清文章的条理 3 3 引导学生小组合作 自主探究 引导学生小组合作 自主探究 教学重难点教学重难点 整体感知课文内容 理清文章的条理 引导学生小组合作 自主探究 整体感知课文内容 理清文章的条理 引导学生小组合作 自主探究 整体感知课文内容 理清文章的条理 引导学生小组合作 自主探究 整体感知课文内容 理清文章的条理 引导学生小组合作 自主探究 教学准备教学准备课前做好预习 收集李大钊的相关资料 课前做好预习 收集李大钊的相关资料 教学内容教学内容教学活动教学活动设计意图设计意图 一 明确单一 明确单 元学习目标 元学习目标 导入新课 导入新课 二 了解背二 了解背 景 初识人景 初识人 物 物 三 初读课三 初读课 文 理请脉文 理请脉 络 络 四 朗读课四 朗读课 文 识字学文 识字学 词 词 五 课堂小五 课堂小 结 结 1 1 播放歌曲 播放歌曲 五月的鲜花五月的鲜花 学生欣赏 学生欣赏 2 2 自由读单元导语 了解本单元学习的主题 自由读单元导语 了解本单元学习的主题 缅怀先烈 缅怀先烈 3 3 明确本组的阅读要求 明确本组的阅读要求 缅怀革命先烈 继承光荣传统 缅怀革命先烈 继承光荣传统 把握文章主要内容 体会作者表达的真情实感 把握文章主要内容 体会作者表达的真情实感 4 4 今天 让我们在清明节即将来临之际 一起走进第 今天 让我们在清明节即将来临之际 一起走进第 1010 课 深深地怀念课 深深地怀念 中国共产党的创始人之一 中国革命的先驱中国共产党的创始人之一 中国革命的先驱 李大钊同志 李大钊同志 板书课题 板书课题 1 1 汇报交流 汇报交流 1 1 课文的作者是李星华 她是李大钊的女儿 文章是 课文的作者是李星华 她是李大钊的女儿 文章是 19431943 年写的 回忆了十六年前的一些事情 年写的 回忆了十六年前的一些事情 2 2 李大钊的遇难日是 李大钊的遇难日是 19271927 年年 4 4 月月 2828 日 离现在已经十六年了 日 离现在已经十六年了 3 3 理解 理解 被难日被难日 在课文中就是指 在课文中就是指 李大钊被杀害的日子 李大钊被杀害的日子 2 2 交流简介李大钊 李大钊是中国共产党的主要创始者和早期优秀领导 交流简介李大钊 李大钊是中国共产党的主要创始者和早期优秀领导 者之一 他领导了者之一 他领导了 19261926 年年 3 3 月月 1818 日北京人民反帝反军阀的群众示威运动 日北京人民反帝反军阀的群众示威运动 被军阀张作霖杀害 牺牲时年仅被军阀张作霖杀害 牺牲时年仅 3838 岁 岁 1 1 自由读课文 标注段落序号 自由读课文 标注段落序号 3232 个自然段 个自然段 2 2 想一想 按时间顺序 想一想 按时间顺序 我我 回忆了父亲的哪些事情 回忆了父亲的哪些事情 分别是哪些自然分别是哪些自然 段写到的 可以小组讨论 建议段写到的 可以小组讨论 建议 2 2 3232 自然段分为四个部分 自然段分为四个部分 1 1 2 2 7 7 自然段 写父亲被捕前的一些事情 被捕前 自然段 写父亲被捕前的一些事情 被捕前 2 2 8 8 1717 自然段 写父亲被捕的经过 被捕时 自然段 写父亲被捕的经过 被捕时 3 3 1818 2929 自然段 写我们和父亲最后一次见面的情景 法庭上 自然段 写我们和父亲最后一次见面的情景 法庭上 4 4 3030 3232 自然段 写父亲被害后 一家人非常悲痛 被害后 自然段 写父亲被害后 一家人非常悲痛 被害后 1 1 朗读课文 自由朗读课文 把课文读得正确流利 遇到不理解的词语 朗读课文 自由朗读课文 把课文读得正确流利 遇到不理解的词语 通过看注释 查词典等方式弄懂 通过看注释 查词典等方式弄懂 2 2 词语学习 词语学习 1 1 交流自己已懂的词语 交流自己已懂的词语 2 2 认读生字新词 把生字和下面的词语抄写两遍 认读生字新词 把生字和下面的词语抄写两遍 同学们 每当清明节时 我们都要祭奠过世的亲人 缅怀离世的朋友 而同学们 每当清明节时 我们都要祭奠过世的亲人 缅怀离世的朋友 而 每一年清明节 我们更应该想起那些为了中国的解放 为了世界的和平而每一年清明节 我们更应该想起那些为了中国的解放 为了世界的和平而 英勇牺牲的革命烈士 我们曾经为黄继光勇堵枪眼而感动 为邱少云烈火英勇牺牲的革命烈士 我们曾经为黄继光勇堵枪眼而感动 为邱少云烈火 烧身而震撼 也为卢沟桥的英雄而振奋 更为狼牙山的壮士而激动 下节烧身而震撼 也为卢沟桥的英雄而振奋 更为狼牙山的壮士而激动 下节 课我们就借助回忆 去感受伟大的革命者不屈的信念 课我们就借助回忆 去感受伟大的革命者不屈的信念 让学生明确单元让学生明确单元 学习目标 更好学习目标 更好 地把握课文重点 地把握课文重点 交流李大钊的资交流李大钊的资 料 让学生对主料 让学生对主 人翁有一定的了人翁有一定的了 解 吸引学生注解 吸引学生注 意力 激发学生意力 激发学生 探究的愿望 激探究的愿望 激 发学生学习的动发学生学习的动 力 让力 让 被动学被动学 变为变为 主动学主动学 营造营造 亲亲课堂亲亲课堂 的亲和氛围 的亲和氛围 问题往往是带领问题往往是带领 学生进行阅读的学生进行阅读的 有效手段 一个有效手段 一个 关键的问题 往关键的问题 往 往能往能 牵一发而牵一发而 动全身动全身 解决 解决 问题采用自主 问题采用自主 合作 探究的学合作 探究的学 习方式 在学生习方式 在学生 自读自悟时 也自读自悟时 也 是让学生亲证的是让学生亲证的 过程 过程 课题课题10 10 十六年前的回忆十六年前的回忆第第 2 2 课时课时 教学目标教学目标 1 1 研读描写事件中人物言行的语句 体会人物高贵的品质以及作者的思想感情 研读描写事件中人物言行的语句 体会人物高贵的品质以及作者的思想感情 2 2 领悟课文领悟课文 前后照应的表达方法 前后照应的表达方法 教学重难点教学重难点 研读描写事件中人物言行的语句 体会人物高贵的品质以及作者的思想感情 研读描写事件中人物言行的语句 体会人物高贵的品质以及作者的思想感情 领悟课文前后照应的表达方法 领悟课文前后照应的表达方法 教学准备教学准备设计好教学环节 准备上课的资料等 做好课前的预习工作 设计好教学环节 准备上课的资料等 做好课前的预习工作 教学内容教学内容教学活动教学活动设计意图设计意图 一 复习旧一 复习旧 知 导入新知 导入新 课 课 二 深入研二 深入研 读 品析感读 品析感 悟 悟 一 自 一 自 主学习 交主学习 交 流讨论 流讨论 二 根 二 根 据学生汇报 据学生汇报 教师顺学而教师顺学而 导 导 1 1 教师强调书写中常见的错误 教师强调书写中常见的错误 2 2 听写本课的生字新词 听写本课的生字新词 3 3 回忆课文的主要内容 指名说说文章的写作顺序以及主要事件 回忆课文的主要内容 指名说说文章的写作顺序以及主要事件 一 自主学习 交流讨论 一 自主学习 交流讨论 同学们 上节课我们正确流利地朗读了课文 作者李星华追忆同学们 上节课我们正确流利地朗读了课文 作者李星华追忆 了父亲李大钊生前发生的哪件事给你留下的印象最深 在作者的眼了父亲李大钊生前发生的哪件事给你留下的印象最深 在作者的眼 中和你的心中李大钊到底是个怎样的人呢 默读课文 边读边思考中和你的心中李大钊到底是个怎样的人呢 默读课文 边读边思考 边做批注 边做批注 二 根据学生汇报 教师顺学而导 二 根据学生汇报 教师顺学而导 1 1 学生自由汇报被捕前部分 学生自由汇报被捕前部分 课文第二段自然 引导学生课文第二段自然 引导学生 体会父亲为了革命工作达到忘我的程度 从另一侧面体会当时形势体会父亲为了革命工作达到忘我的程度 从另一侧面体会当时形势 紧急 引导学生把自己的体会和理解读出来 课文紧急 引导学生把自己的体会和理解读出来 课文 3 3 6 6 自然段 引自然段 引 导学生体会一向慈祥的父亲 今天竟含糊回答我的问题 同学们想导学生体会一向慈祥的父亲 今天竟含糊回答我的问题 同学们想 象当时的情况 再次体会时局的严重 读出情况的紧急 课文象当时的情况 再次体会时局的严重 读出情况的紧急 课文 7 7 自自 然段 课件出示李大钊说的话的内容 从中体会父亲把革命事业看然段 课件出示李大钊说的话的内容 从中体会父亲把革命事业看 得比生命还重要 重点读好父亲的话 得比生命还重要 重点读好父亲的话 2 2 学生汇报被捕时部分 学生汇报被捕时部分 汇报汇报 1010 1111 自然段 从自然段 从 不慌不忙不慌不忙 一词体会父亲镇定自若 一词体会父亲镇定自若 体会父亲为革命事业早已做好各种准备 从父亲的语言和动作中 体会父亲为革命事业早已做好各种准备 从父亲的语言和动作中 引导学生读出自己的体会 引导学生读出自己的体会 汇报汇报 1717 自然段 体会父亲在敌人面前态度严峻 猜测父亲当时自然段 体会父亲在敌人面前态度严峻 猜测父亲当时 心里是怎么想的 心里是怎么想的 汇报其他段落 从敌人凶残和野蛮体会当时社会黑暗 尽管敌汇报其他段落 从敌人凶残和野蛮体会当时社会黑暗 尽管敌 人似魔鬼一般 父亲却表现的镇定自若 这样勇敢坚强的父亲又怎人似魔鬼一般 父亲却表现的镇定自若 这样勇敢坚强的父亲又怎 能不令人敬佩 同桌合作读能不令人敬佩 同桌合作读 8 8 17 17 自然段 自然段 3 3 汇报被捕后部分 汇报被捕后部分 1919 自然段从自然段从 乱蓬蓬乱蓬蓬 一词你想到什么 一词你想到什么 出示 出示 1919 自然段课文读出自己的体会 出示自然段课文读出自己的体会 出示 2222 自然段 想一想父自然段 想一想父 亲心里在想什么呢 难道父亲不疼爱自己的孩子 不留恋自己的妻亲心里在想什么呢 难道父亲不疼爱自己的孩子 不留恋自己的妻 子吗 子吗 教师小结 父亲为了革命事业早已经把自己的生死置之度外 他教师小结 父亲为了革命事业早已经把自己的生死置之度外 他 温顾而知新温顾而知新 回顾真实的语文课堂 回顾真实的语文课堂 扎实的语言基础训练扎实的语言基础训练 是必须而有效的 这是必须而有效的 这 能为后面的学习打下能为后面的学习打下 扎实的基础 也让学扎实的基础 也让学 生对前一节课的知识生对前一节课的知识 有一个复习的过程 有一个复习的过程 从人物外貌 表情从人物外貌 表情 进行体会 感受李大进行体会 感受李大 钊的高尚品格 关于钊的高尚品格 关于 他对于革命的心他对于革命的心 学生在教师的引导下 学生在教师的引导下 自由地想 自由地说 自由地想 自由地说 自由地表达自己的观自由地表达自己的观 点 师生共同有感情点 师生共同有感情 地朗读句子 使学生地朗读句子 使学生 受到爱国思想的熏陶 受到爱国思想的熏陶 是亲证的过程 是亲证的过程 学生从读中感受首尾学生从读中感受首尾 呼应的表达效果 让呼应的表达效果 让 学生用自己的身心去学生用自己的身心去 体验 去领悟才是深体验 去领悟才是深 刻的 记忆才是永恒刻的 记忆才是永恒 三 体会悲三 体会悲 痛 了解写痛 了解写 法 法 爱自己的妻子和孩子 他更爱天下所有受苦受难的人们 他愿意为爱自己的妻子和孩子 他更爱天下所有受苦受难的人们 他愿意为 自己所追求的事业献出自己的一切 包括生命 他觉得值 这就是自己所追求的事业献出自己的一切 包括生命 他觉得值 这就是 一个革命者 他时刻不忘用自己的言行教育亲人 学生再读一个革命者 他时刻不忘用自己的言行教育亲人 学生再读 2222 段 段 1 1 文章中的父亲给在座的每一位留下太多的感动 相信作者在写作 文章中的父亲给在座的每一位留下太多的感动 相信作者在写作 中有自己的独到之处 浏览全文 你领悟到怎样的表达方法 教师中有自己的独到之处 浏览全文 你领悟到怎样的表达方法 教师 总结 作者按事情顺序 采取前后照应的写作手法 给人留下很深总结 作者按事情顺序 采取前后照应的写作手法 给人留下很深 印象 从字里行间感受作者对父亲的敬仰和深深的怀念 印象 从字里行间感受作者对父亲的敬仰和深深的怀念 的 影响才是深远的 的 影响才是深远的 鼓励学生在习作中加鼓励学生在习作中加 以巧妙地运用 是亲以巧妙地运用 是亲 证的过程 证的过程 板书设计板书设计 1010 十六年前的回忆 十六年前的回忆 被捕前被捕前 局势严重局势严重 忠于革命忠于革命 高度负责高度负责 被捕时 被捕时 从容不迫从容不迫 视死如归视死如归 临危不惧临危不惧 法庭上法庭上 安定沉着安定沉着 坚定信念坚定信念 坚强不屈坚强不屈 遇害后遇害后 家人沉痛怀念 牢记日子家人沉痛怀念 牢记日子 为国捐躯为国捐躯 作业设计作业设计 1 1 抄写文中你认为需要积累的词句 抄写文中你认为需要积累的词句 2 2 小练笔 以 小练笔 以 当我站在烈士墓前当我站在烈士墓前 为题 写感受 为题 写感受 3 3 课外阅读 课外阅读 红岩红岩 烈火金刚烈火金刚 敌后武工队敌后武工队 等书籍 等书籍 课堂反思课堂反思 阅读教学不仅仅是一种阅读教学不仅仅是一种 告诉告诉 而是读者 教师 学生 与文本以及作者进行反复地 深 而是读者 教师 学生 与文本