语文人教版四年级下册27、鱼游到了纸上

27 鱼游到了纸上 教学设计 教学目标 1 有感情的朗读课文 2 通过重点语句 体会文章的思想感情 培养做事一丝不苟 持之以恒 坚持不懈的品质 教学重 难点 1 引导学生从语言文字中体会文章说明的道理 受到启发 2 理解 鱼游到了纸上 与 鱼游到了心里的关系 一 复习导入 同学们 上节课我们学习了第 27 课 鱼游到了纸上 请大家 回忆一下这篇课文主要讲了什么 2 那么青年是怎样让鱼游到纸上的呢 今天我们就继续学习这 一课 板书课题 二 抓住重点语句 理解课文内容 一 青年人是怎样画鱼的 找出相关段落 用 在文中标出来 认真读一读 体会他举止特别之处 1 谁能来说一说你看到了青年人的什么 生 1 我我看到了青年人画画的一丝不苟 我是从这里看出 来的 我挤过去一看 原来是那位青年在静静地画画 他有时工笔 细描 把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来 像姑娘绣花那样细致 有时又挥笔速写 很快地画出金鱼的动态 仿佛金鱼在纸上游动 2 解释一丝不苟 用 一丝不苟 造句 3 谁能用朗读表现出青年人画画的一丝不苟呢 指名读 4 你还从那些句子中体会到什么呢 生 2 我体会到了青年人画技的高超 仿佛金鱼在纸上游 动 5 是啊 青年人的画技是那么高超 画技是那么认真 让我们 再来读一读吧 老师读开头 女生读工笔细描的句子 男生读挥笔 速写的句子 6 理解 静静的 1 静静地 是什么意思 2 谁静静地的在干什么 7 我们闭上眼睛想象一下 你会看到些什么呢 配乐 老师 读这段话 8 谁来说说 你仿佛看到了什么 9 是啊 作者在画鱼时 心里想着的只有鱼 游着的只有鱼 这就是静 让我们再来读一读吧 配乐 二 快速浏览课文 想想鱼是怎样游到青年人心里的 在课 文中找出相关语句 用曲 在文中标出来 在小组内交流 他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边 静静地看着金鱼在水里 游动 而且从来不说一句话 1 具体从哪些词语看出来的呢 生 老是 呆呆地 静静地 2 你们能不能像青年那样呆呆地 静静地看着金鱼缸里游动的 金鱼呢 3 你们体会到 呆呆地 静静地 是种怎样的神态 专注 入神 4 看样子你们已经理解了 呆呆地 和 静静地 是什么神态 了 试试看能不能把这句读好 感受到青年看鱼的专注 三 青年人这样看鱼看了多长时间 生答 他告诉我 他学画才一年多 为了画好金鱼 每个星期天都 到玉泉来 一看就是一整天 常常忘了吃饭 忘了回家 1 感受青年人画鱼的坚持不懈 持之以恒 1 在一个春光明媚的星期天 我们来到茶室后院 看见这 位青年 2 在一个烈日炎炎的星期天 我们来到茶室后院 看见这 位青年 3 在一个秋风瑟瑟的星期天 我们来到茶室后院 看见这 位青年 4 在一个大雪纷飞的星期天 我们来到茶室后院 看见这 位青年 2 这是一位什么样的青年 3 青年人为了画好金鱼 每个天都来到后院 一整天一整的看 他常常忘记了什么 这是一种什么样的境界 3 这位青年如此坚持不懈 忘我的看鱼 同学们再来读一读吧 三 小练笔 1 我好像看到了围观的人议论的情景 我想把它写下来 2 大家想一想课题与文中最后一句话有什么关系 3 谁能用上一组因果关系的关联词来说说 鱼游到了心里 与 鱼游到了纸上 的联系 4 拓展阅读 必读篇目 一个不知疲倦的人 看不见的爱 执着追求 的好警察 选读篇目 高耀洁 以博爱感动中国 张海迪的故事 受 到残疾的挫折后重新振作起来 五 总结 这节课 我们和作者一起认识了这位聋哑青年 了解到他 忘我 坚持不懈 一丝不苟 持之以恒