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文档简介

福伦小学数学备课 教学内容新版北师大版小学数学 二年级下册 四单元 1 千米有多长 教学目标 1 通过 手拉手 等活动 体会 1 千米有多长 知道千米和米之 间的关系 2 进一步发展空间观念 加强动手操作能力 知识点千米的认识 教学 重 难点 重点 体会 1 千米有多长 知道千米和米之间的关系 难点 进一步发展空间观念 加强动手操作能力 教学准备 课件 尺子 教学过程 数学 规定 动作 2 1 3 7 3 5 1 9 21 3 56 7 27 3 30 5 25 30 12 10 5 9 20 20 10 8 50 25 24 12 30 17 导 入 环 节 师 同学们 能说说我们已经学过哪些长度单位吗 它们之间有 什么关系 生 我们学过的长度单位有毫米 厘米 分米和米 1 米 10 分 米 1 分米 10 厘米 1 厘米 10 毫米 师 谁能比画出 1 米的长度 学生展开双臂比画 1 米的长度 师 今天我们再来认识一下长度单位家族里的新朋友 千米 谁来告诉老师 你们最想了解有关千米的什么知识 学生可能会说 1 千米有多长 千米和以前学过的长度单位有什么关系 探 索 新 知 师 请每个小组的四名同学手拉手站成一排 测量一下队伍有多 长 然后告诉老师 学生分小组进行手拉手测量活动 然后汇报数据 师 同学们 仔细看这些不同小组上报的数据 你们发现了什么 生 四名同学手拉手站成一排测量的数据都在 4 米左右 师 观看课件请大家想一想 站成大约 10 米长的队伍大约需要 几名同学 为什么 生 站成大约 10 米长的队伍大约需要 10 名同学 因为刚才的测 量证明了每名同学伸开双臂大约长 1 米 师 在我们的生活中或周围哪些物体的长度是 10 米 生 1 我们的教室长大约是 10 米 生 2 我走 20 步的距离大约长 10 米 师 全班同学手拉手站成一排够不够 100 米长 生 不够 因为我们班只有 50 名同学 所以手拉手站成一排大约 长 50 米 师 那么到底 100 米有多长呢 想一想 说一说 生 1 需要 100 名同学手拉手站成一排 生 2 我们体育课上进行的 50 米跑 跑到 50 米再跑回来就是 100 米 师 1000 米有多长呢 先想一想 再和同伴说一说 学生在小组里交流 教师巡视了解情况 组织交流 学生可能会说 10 个 100 米跑道的长度是 1000 米 1000 名同学手拉手站成一排大约就是 1000 米的长度 师 1000 米的距离远不远 像这样表示比较远的距离时 用 千 米 作单位 千米用字母 km 表示 知道 1 千米是多少米吗 生 1 千米 1000 米 练 习 设 计 在括号里填上合适的长度单位 高
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