生命 生命

第第 1919 课课 生命生命生命生命 第二课时教学设第二课时教学设 计计 课型 新授课 教材版本 人教版四年级下册授课教师 唐永锦 向都镇中心小学 教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文 积累好词佳句 2 能抓住 挣扎 极力 竟然 等词语 理解文 中的重点句子 揣摩其中蕴含的意思 3 结合课文和生活实际 感悟作者对生命的思考 体会生 命的短暂与珍贵 懂得珍爱生命 尊重生命 善待生命 实现自身的人生价值 教学重点 引导学生理解文中含义深刻的句子 感悟作 者对生命的热爱 教学重点 感悟作者对生命的时刻 懂得珍爱生命 尊 重生命 善待生命 教学过程 一 复习导入 激发兴趣 2 分钟 这节课我们继续学习 19 课 学生齐读课题 上节 课 我们初步学习了课文 懂得课文中讲了三个故事 分 别是 和 学生回答 教师板书 飞蛾求生砖缝冒苗静听心跳 二 预习交流 3 分钟 这三个故事使作者震惊 引起了作者对生命的思考 下面 请同学们拿出课前老师让你们预习的导学案 在组内交流 导学案 时间为 3 分钟 三 展示汇报 28 分钟 展示导学问题一 飞蛾求生故事中哪一幕最令你震惊 主持人 请大家关注我们组 现在有我们为大家展示 生 1 我找到的句子是 关键词是 我的感受是 请大家 跟我一起读 谁还有不同的感受 再来说一说 教师相机点拨 1 你从哪些词语感受到飞蛾的求生欲望 很强烈 引导学生通过对 挣扎 极力 鼓动 跃动 词语的理解 表演 全体起立 感悟飞蛾强烈的求生欲望 你能带着你的震惊把这个句子读好吗 2 你们知道飞蛾能活多长时间吗 平均寿命只有 9 天 只有 9 天啊 可它却为了这短暂的 9 天拼命地挣扎着 此 时如果你是这只飞蛾 被作者捉在手心里 你会想什么 说什么 师引读 但它 挣扎 着 极力 鼓动 双翅 我感到一 股 生命的力量 在我手中跃动 那样 强烈 那样 鲜明 3 无论怎样危险 无论能否成功 它都没有放弃 同学们 让我们共同来感受飞蛾那强烈而鲜明的生命力 伸出手来 五指用力 握空拳 有一只飞蛾就握在你们手中 它正在 拼命地挣扎 带着这种震惊的感觉 我们再来读这句话 读时注意加重 稍 等这些词的语气 作者被飞蛾这个小生灵顽强所震撼 这就是 读课 题 4 过渡 是呀 小飞蛾那种强烈的求生欲望令我们震惊 课文中还有哪些地方让你震惊 5 展示导学问题二 瓜苗破土故事中哪些地方让你震惊 主持人 请大家关注我们组 现在有我们为大家展示 生 1 我找到的句子是 关键词是 体会是 请大家跟我 一起读 谁还有不同的感受 再来说一说 教师点拨 1 同学们 大家都知道植物生长需要哪些条件 自由说 可是 这粒瓜子却生在砖缝中 这里没有阳光 没有泥土 这里根本不具备孕育生命的条件 可是它却能 不屈向上 茁壮生长 带着你对生命的感受 练读这段话 2 出示植物顽强生长的图片 再次体会生命的顽强 学生自由练读 指名读 师生评价 再指名读 过渡 哪怕外壳再坚硬 哪怕是在没有阳光 没有泥土的 砖缝中 哪怕最终仅仅只能活几天 那颗小小的香瓜子也 要不惜一切代价地冲出去 这颗香瓜子强大的生命力多么 令人震惊啊 3 展示导学问题三 在第三个故事静听心跳中 有哪些 让我们感到无比震惊的地方 主持人 请大家关注我们组 现在有我们为大家展示 生 1 我找到的句子是 关键词是 体会是 请大家跟 我一起读 谁还有不同的感受 再来说一说 教师相机点拨 1 品读句子 这就是我的生命 单单属 于我的生命 你知道这是一个怎样的生命 出示资料 杏林子一生的不幸 2 品读句子 我可以好好地使用它 也可以白白的糟蹋 它 面对属于自己的生命 你决定怎样对待自己的生命呢 带着你的决心读一读 引读 我可以 也可以 四 回顾与激励 无论是奋力求生的飞蛾 顽强生长得瓜 苗 还是自己沉稳而有规律的心跳 都让作者感到生命的 伟大 于是她在有限的生命创造了无限的价值 我们也要 让自己的生命更加有意义 2 作者用两个 生命 作题目 她告诉我们什么 3 让我们带着对生命的的热爱 再次呼唤 齐读课 题 4 作业布置 在你的眼中生命又是什