浅谈农村小学数学课堂教学的几点做法

浅谈农村小学数学课堂教学的几点做法浅谈农村小学数学课堂教学的几点做法 作者 普金祥 工作单位 云南省楚雄州元谋县江边小学 邮政编码 651312 联系电话摘摘 要要 随着教育改革的深化 提出新的教育理念 探讨着新的教学方 法 但是区域不同的经济发展 制约着地方的教育改革的深化 导致课堂教学 活动的差异 农村小学生家长普遍文化素质较低 大多数家长才小学毕业 无 法给予小学生早期的数学知识启蒙教育 小学生智力开发教晚 农村学校不如 城市学校 农村小学何提高数学教学质量 如何以最少的时间和精力 获取最 佳的课堂教学效果 是摆在我们教师面前的教研课题 对于生于农村 长于农 村 教于农村 从事近十年农村小学数学教学以来 对农村小学数学教学和农 村小学生对数学科目学习存在的问题是深有体会的 关键词关键词 农农村小学村小学 数学课堂教学数学课堂教学 学习习惯学习习惯 师生关系师生关系 教学教学 方法方法 21 世纪又是一个人才竞争的世界 创新教育势在必行 课堂 教学是培养和学生创新精神 创新意识 创新思维和创新能力的主 阵地 作为一名小学数学教师 特别是一名年轻的农村小学教师 如何在数学教学中培养学生的创新精神 我认为小学生年纪小 思维 能力尚不发达 处于提高数学素质的起步阶段 他们刚刚接触数学 究竟怎样才能引导学生喜欢数学 使他们在日常生活中用数学方法 解决实际问题 达到课堂教学目的呢 从事数学教学多年 下面是我 的几点认识 一 培养学生良好的学习习惯培养学生良好的学习习惯 农村学生数学基础较差 突出表现在学习习惯差 行为习惯差 灵 活运用差 教学中要从学习风气和学习习惯抓起 学生养成良好的学 习习惯无疑对教学有极大的益处 教师要从课前预习 学习态度 思 维模式 学习方法 解题后反思等多角度 全方位培养学生良好的 学习习惯 我班学生有一半学习态度不端正 自己没有好的学习习惯 必须老师督促 回家家长不说就不认真去学习 这样教师就要和家长共 同努力抓好学生的学习 记得我刚教这个班级的时候每当上课时同学们还没有准备好这节 课该用的书啊练习本啊之类的 等我说上课了才开始稀里哗啦的拿书 更不用说提前预习了 开始我很是生气 感到不理解 上了几年的学了 怎么这样的好习惯都没有养成呢 于是我就和同学们说下次在上课之 前一定把这节课该上的东西都准备好 放到桌子的左上角 这样会节约 时间的 下次上课一部分同学听话了 还有部分同学没按要求去做 我就表扬了做的比较好的同学 下次再上课大部分同学都做得很好 所以说老师是最好的引导者 二 建立良好的师生关系二 建立良好的师生关系 1 主动与学生交流沟通 建立良好的师生关系 教师还应当主动与学生多交流沟通 农 村小学的学生 每天面对的就是学校和田地 没有一个家庭有电脑 没有一个孩子有课外读物 孩子们大多性格内向 课堂上 就算再 简单的问题 也没人愿主动举手发言 为了改变这种情况 教师可 以利用午休时间 经常给他们讲外面的世界有多精彩 帮助他们树 立远大的志向 课间休息和他们参加活动的时候 尽量跟他们待在 一起 找他们聊天 鼓励他们有困难和困惑时 找老师帮他们分担 有快乐时能有幸与他们分享 当然 建立良好的师生关系绝不仅仅 是上面所谈到的几个方面 还需要我们每个人在实际工作中不断的 去探索 去总结 但是只要我们本着 一切为了学生 为了一切学 生 为了学生的一切 的思想 就一定会建立起和谐 融洽的师生 关系 2 尊重学生 热爱学生 农村学生最容易接受到的 教育 就是打骂 长期的打骂不但 不能帮助学生改正缺点 还容易导致学生产生逆反心理 性情冷漠 树立错误的人生观和价值观 如果能改变一些教育方式 多用心去 倾听每一位学生的心声 给他们多一份关爱 更能打动孩子们的心 顺势引导他们用积极正确的态度去面对 解决学习和生活中的一些 难题 三 教师要深入钻研教材教师要深入钻研教材 优化教学过程优化教学过程 培养创新教学方法 培养创新教学方法 1 根据小学生身心发展特点 适当开展学习竞赛 是激发学生学习 积极性的有效手段 有研究表明小学生在竞赛条件下比在平时正常条 件下往往能更加努力学习 学习效果更加明显 在竞赛中 由于强烈的 好胜心 好奇心驱使 他们总希望争第一 总想得到老师的表扬 我们 利用这种心理可以使学生学习兴趣和克服困难的毅力大增 教学中 可以组织各种比赛 如 小组比赛看哪组得的小红花多 看谁算得快又 对 看谁的解法多 比谁方法更巧妙 看哪一组算出来的人多 等 都能使学生 大显身手 比赛形式多种多样 可以全班比赛 可以分男 女同学比赛 可以分小组比赛 还可以将学生按能力分组比赛 这里没 有什么分组原则 总之要使每个学生在各个层面上获的成功 想办法让 每个学生体验学习成功的快感 这样对小学生的激励作用将会更大 他 们参与学习的热情就会更高 2 教师要不断更新教学手段 掌握数学技术 新课标下的数学教学 只靠传统的粉笔加黑板是无法完成达到要求的 有许多图片 图象 需要多媒体展示 许多知识的发生发展过程需要电脑演示 在教学中 我们会经常遇到用较多的语言说明一些概念 算理 公式等现象 而 且它往往又是教学的重点和难点 借助多媒体辅助教学 可以活化这些 现象 而且特别直观 形象 从中不需要教师多言语学生就可以自己感 悟到数学知识 教师必须掌握现代化教学手段 才能为学生提供丰富 的知识和素材 比如在我的课堂中就有这样的例子 一次学习长方体 和正方体认识这节课时我采用的多媒体教学 发现学生学习积极性特 别的高 连平时学习不听课的学生也积极举手回答问题 从那时起我 感受到多媒体教学的重要性 由于农村经济条件差每个学校只有一个 多媒体教室 不能每节课都使用 我就选择用多媒体上比较好的课找机 会去上 学生参与的热情高了 教学质量自然就提高了 四 教室要运用多媒体技术 探究新知 启动农村学生的思维能力 四 教室要运用多媒体技术 探究新知 启动农村学生的思维能力 创造性和操作能力 创造性和操作能力 每个小学生都有自我表现的要求 当表现成功时 越发激励再 表现的欲望 教学时 利用多媒体课件为学生提供丰富的感性材料 营造一个生动活泼的氛围 让学生能积极从不同角度去思考问题 主动探索 创造性的解决问题 而计算机不仅可以用来演示形象生 动的画面 突出教学的重点 利用计算计辅助教学还可以培养学生 动手操作的能力 例如 我在教学 梯形的中位线 时 运用多媒体 演示 演示过程中 让学生注意观察 梯形中位线是怎样变成三角 形中位线的 利用转化的方法 通过添加辅助线 得出最后的结论 首先老师演示 让学生说出这样做的意义 再指导学生具体操作转 化的过程 引导学生仔细观察找联系 通过操作 观察 分析 添 加辅助线前后两个图形的形状变了 而三角形的中位线并不变 从 而得出梯形中位线等于图中两条三角形中位线的和 也就是等于上 下两底的和 在演示的过程中 学生头脑中形成了鲜明的画面 从 而也为今后的学习积累了感性经验 运用多媒体演示 不仅是为学 生中的疑难处再现情境 也可以启发学生对表象进行分析 综合 概括 促使其思维向深层发展 五 微笑 表扬与课堂并存五 微笑 表扬与课堂并存 俗话说 严师出高徒 那严师就得像古代的一些严过了头的 先生 整天板着面孔 手拿着戒尺 摇头晃脑地在教师里走来走去 其实 未必 随着教育的发展 人们对教育的意识越来越深刻 开 发了许许多多别有生机的课堂模式 记得那次县里的老师们来听课 当时 我非常紧张 学生们呢 从没见过这阵势 心跳笔我还厉害 直抖 看到此景 我深深地呼了一口气 扫视了一下全班 微微一 笑 给学生一个灿烂的笑容 大声说 上课 当听到学生们说 老是好 我紧接着说 听到你们这一声响亮的老师好 老师 就知道你们是一群可爱 自信的好孩子 果然 就仅仅一句开头 话 却给学生带来了勇气 老师的微笑和表扬中 学生赢得课堂的 主动权 在老师的引路下 共同参与 自主探究 把课堂的活跃推 向高潮 一切的顾虑 胆怯早就抛到九霄云外了 六 要做好后进生转化工作六 要做好后进生转化工作 1 关心爱护后进生 尊重他们的人格 后进生特别需要温暖和热爱 因为他们经常在人格上得不到尊重 这老师更应该爱他们 并且爱得深 爱得真 爱得持久 才能改变他们 对人对物的态度 从而产生不改正错误就对不起老师的心理 教师的 爱心 尊重是学生进步的动力 2 培养和激发学习动机 教师要一分为二的看待后进生 善于利用 闪光点 作为推进后进生 前进的动力和转化的良好开端 可以从以下几方面入手 强化学习动 机 启发自觉学习 利用原有学习动机的转移 使后进生产生学习的需 要 利用学习成果的反馈作用 提高辨别是非的能力 形成正确的是非 观 任何学生都有积极的一面 教师若能利用这些积极因素去克服消 极因素 那必然会起到 星星之火 可以燎原 之效果 教有定规 顺应形势的发展 教学依然有其特殊的规律性 农村的课堂教学就靠老师和学生们一起去挖掘 去发现新的教学资 源 去开辟农村课堂教学的新天地 在我的教学工作中 作为一名教 师 我必须把知识更好的给学生 为他们创造更好的学习氛围 使他们 在