语文人教版六年级下册《匆匆》

人教版小学语文六年级下册第 2 课 匆匆匆匆 教案教案 执教 宁陕小学 张伟 教材分析 教材分析 匆匆 是人教版小学语文六年级下册第一单元的第二篇课文 作 者是有 现代散文典范 之称的著名作家朱自清 文章通过燕去燕来 草木枯荣及 对生活琐事中时间匆匆流逝的形象描写 引发出作者本人对时间流逝的思考 对 生命价值的求索 全篇文字清隽洗练 思路缜密 情景交融 表达生动 有利于培 养学生抓住重点句段 联系生活实际领悟文章内涵的阅读能力 学习作者感悟生 活和表达感悟的方法 从中受到感染和熏陶 教学应有效利用课文的有利资源 充分体现单元的学习重点 六年级学生已经具备了一定的自学能力 教学中应放 手让学生尝试自读自悟 但由于朱自清的文章写作年代较早 一些句子含义深刻 句式独特 学生第一次接触 阅读理解有一定的难度 所以在教学过程中要加强 阅读实践 在读中品味语言 积累语言 在读中体会作者表达的感情 在读中领 悟作者的表达方法 教学目教学目标标 1 学习 挪 蒸 2 个生字 理解 挪移 蒸融 等词语的意思 能带着自己的理 解 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文 2 初步感知抒情散文的特点 引导学生在读中体味文章的语言美 品味字 里行间流露的感情和人生哲理 学习作者的语言表达方式 积累语言并学习运用 抓住重点句段 联系生活实际 领悟文章蕴含的道理 在把握主要内容的基 础上 体会作者表达感悟的方法 并试着运用 3 通过限时思考 限时交流 增强学生的时间观念 使学生设身处地地体会 作者对时间逝去感到的无奈 惋惜和不甘虚度此生的情感 教学准教学准备备 PPT 教学教学过过程 程 一 准一 准备阶备阶段段 1 身心准备 课前交流 1 找规律 填一填 1 360 多 12 8000 多 2 同学们 很高兴见到你们 在上课前 我先教你们背一首小诗 小诗有三 节 我一次说一节 说完就请你们来背诵 试试看 可以吗 我先来说第一节 早晨是上眼睑 晚上是下眼睑 两眼一眨 就是一天 第二节 正月是左脚板 腊月是右脚板 两脚一跨 学生接 就是一年 谁能背 第三节 人生如此短暂 人人都是利箭 做射箭动作 在追求的箭靶上 你 射中了几环 现在就让我们来一起有感情地背诵这首小诗 记不住的同学可以看屏幕 多媒体出示整首诗 生齐背诵 这首小诗告诉了我们什么道理 人生短 人生短暂暂 岁岁月匆匆 月匆匆 2 知识准备 1 谈话导入 板书课题 板 板书书 匆匆 匆匆 岁月匆匆但书写 匆 字时 请勿匆匆 这一点要贯穿两撇 请 同学们齐读课题 请同学们齐读课题 读到这两个字 你的脑海里又会很 自然地浮现出什么样的画面呢 师 春去秋来 季节是匆匆的 踏上行程 脚步是匆匆的 斗转星移 岁月是 匆匆的 2 了解作者 师 这次又是哪位作家以 匆匆 为题写了这篇文章呢 板书 朱自清 谁知 道关于朱自清的信息 师 我们一起来了解一下这位作家 多媒体出示朱自清的简介 我只给同学 们 30 秒的时间 请你们仔细阅读 快速记忆 学生在钟表滴答滴答的倒计时背 景中快速记忆 师 时间到 30 秒匆匆而过 谁来说说你记住了哪些内容 朱自清 原名朱自华 1898 年出生 著名散文家 他的散文语言精炼 感情 丰富 被誉为 现代散文典范 代表作有 荷塘月色 背影 等 二 导学阶段 一 初读全文 按需识写字词 师 朱自清匆匆的一生只走过了短短的 50 年 现在就让我们走进他的这篇 匆匆 同学们读过课文了吗 这些词语会读吗 生读课文 1 认读词语 逐行发现特点 交流 头涔涔 泪潸潸 赤裸裸 轻轻悄悄 伶伶俐俐 挪移 蒸融 1 认读词语 发现特点 ABB AABB 2 找出带有第三行词语的句子 请同学们快速找出带有第三行词语的句 子 太阳他有脚啊 轻轻悄悄地挪移了 过去的日子如轻烟 被微风吹散了 如薄雾 被初阳蒸融了 师 什么叫 挪移 我们能说马路上飞驰的汽车在挪移吗 挪移 在这里的意思是 慢慢地移动 蒸 就是 蒸发 融 就是 融化 蒸融 就是 蒸发融化 什么被蒸发融化了 过去的日子 像轻烟一样被蒸发融化了 请同学们观察这个 挪 蒸 怎样才能写得正确 美观呢 上下不平齐 左 中 右三部分要写得同样宽 草字头 与 四点底 要写得同样宽 观察得很仔细 请同学们按照他说的方法再写两个 3 书写 挪 蒸 二 了解文体 明确品悟方法 师 同学们 回想一下课文 谁能说说这篇课文究竟在写什么 匆匆 时间 的流逝是匆匆的 回答得非常好 有人知道这篇文章是什么体裁吗 散文 顾名 思义 就是一种形式松散 但所表达的主旨却不散的文体 这也是散文最突出的 一个特点 叫 形散而神不散 以抒发作者内心的感情和思想体验为创作目的 师 如何去读懂一篇写于 90 多年前 1922 年 的抒情散文呢 老师给你一点建议 出示阅读提示 1 找出描写时间匆匆流逝的词 句 仔细读一读 2 从这 些词 句中你品味出了什么 在书上批注 这里的 什么 既可以是你品味出的情感 感悟出 的道理 也可以是你发现的文章的表达方法 修辞手法 给大家 3 分钟时间 要求真读 真思 考 不装样子 惋惜 悲伤 无奈 时间一去不复返 珍惜时光 三 品读句段 悟情明理 1 自学有收获吗 我们先做一件有趣的事情 请圈出本课中的句号和问号 数一数 12 个问句 你认为作者最想问什么 1 让我们一起走进作者的第一个问题 出示 燕子去了 有再来的时候 杨柳枯了 有再青的时候 桃花谢了 有再开的 时候 但是 聪明的 你告诉我 我们的日子为什么一去不复返呢 读句子 作者写时间一去不复返与燕子 杨柳 桃花有什么关系呢 对 比 无论是燕子 扬柳 还是桃花 他们去了 都能再回来 这是大自然周而复 始的规律 这三者都能失而复得 而我们的时间却不能 我们可以体会到作者怎 样的心情 无奈 惋惜 交流感悟后 背诵 2 作者有多少日子一去不复返 在默默里算着 八千多日子已经从我手中溜去 像针尖上一滴水滴在大海 里 我的日子滴在时间的流里 没有声音 也没有影子 我不禁头涔涔而泪潸潸 了 读句子 一般而言 只有老人才会对过去的时间发生感慨 你知道作者写这篇文章时 大约多大年龄 你是怎么知道的 八千多日子已经从我手中溜走了 你很会思考 作者 1898 年出生 文章写于 1922 年 当时作者 24 岁 交流感悟 请大家看这句话运用了什么修辞手法 比喻 把什么比喻成了什么 把 我过去的八千多日子 比作 针尖上一滴水 是多少日子和什么样的一滴水呢 按常理看 人的一生有多少个 八千多日 四个就是 90 多岁 比较少 见了 生活中有几个人能活到 90 多岁呢 但是 作者说 一个 八千多 日子 也只是 针尖上的一滴水 四个 八千多日子 也只有 四滴水 而且是针尖上的四滴水 和浩瀚的大海相比 太少了 通过这个比喻 我 们体会到 作者的日子和时间的流比较起来微不足道 同学们 请你思考 你的人生里大约有几滴水 现在用了多少了 半滴 你感到了什么 生命太短暂了 水滴落下 再读句子 这就是针尖上的一滴水 你觉得这八千多日子留得住吗 留不住 就让他 滴下来吧 这个比喻形象 恰当吗 这滴水滴在大海里 还能听见声 看见影吗 理解 头涔涔 泪潸潸 有感情朗读或背诵 四 连句成诗 凸显语言运用 1 师引读 去的尽管去了 怎样地匆匆呢 早上我起来的时候 小屋里射进两三方斜斜的太阳 于是 洗手的时 候 日子从水盆里过去 吃饭的时候 日子从饭碗里过去 默默时 便从凝然的双 眼前过去 这算又溜走了一日 2 朱自清先生的一天就这样过去了 我们的一天又是怎样过去的呢 请看 图片 仿照课文的写法写一句话 写完后交流 连成小诗 对于我来说 与大家相处的时间在快乐中过去 课堂是匆匆的 面对人生短暂 岁月匆匆 许多人留下了感叹 让我们一起来读一读 我 读黑色的内容 你们读蓝色的内容 孔老夫子面对流逝不返的河水 感慨 逝者如斯夫 三国枭雄曹操 手捧美酒 无限忧伤 对酒当歌 人生几何 譬如朝露 去日苦多 唐代诗人刘秋娘说 有花堪折直需折 莫待无花空折枝 著名散文家林清玄说 我知道人永远跑不过时间 但是我们 可以在自己 拥有的时间里快跑几步 虽然这几步很小很小 但收获却很大很大 五 止于追问 亲历时光匆匆 师 课文学到这里 我们不禁会想 面对时间的匆匆流逝 我们能做的 难道只是匆匆吗 只是徘