语文人教版六年级下册18.跨越百年的美丽

18 18 跨越百年的美丽跨越百年的美丽 宾宾 宁宁 研究主题 探索培养高年级学生课堂良好行为习惯的有效方法 研究主题 探索培养高年级学生课堂良好行为习惯的有效方法 研究设想 研究设想 从学习抓住关键的词句入手 把更多的时间留给学生自读自悟 引从学习抓住关键的词句入手 把更多的时间留给学生自读自悟 引 导学生联系上下文理解课文 自己读懂居里夫人的事迹 感知语言表达的内涵 导学生联系上下文理解课文 自己读懂居里夫人的事迹 感知语言表达的内涵 体会人物可贵的科学精神 并从中受到感染 在集体感情朗读汇报中赢得情感体会人物可贵的科学精神 并从中受到感染 在集体感情朗读汇报中赢得情感 共鸣 同时 引导学生思考人生 实现自我价值 从而共鸣 同时 引导学生思考人生 实现自我价值 从而培养高年级学生课堂良培养高年级学生课堂良 好行为习惯好行为习惯 教学目标教学目标 知识与技能知识与技能 1 学会 学会 埃 伦埃 伦 等等 12 个生字 正确书写个生字 正确书写 冶炼 溶解 沉淀 分析 隐退 冶炼 溶解 沉淀 分析 隐退 乏力 荣誉 头衔 里程碑 人声鼎沸 卓有成效乏力 荣誉 头衔 里程碑 人声鼎沸 卓有成效 等词语 等词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵喜欢的部分 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵喜欢的部分 3 理解课文内容 体会文中含义深刻的句子 感悟居里夫人的在科学研究中所 理解课文内容 体会文中含义深刻的句子 感悟居里夫人的在科学研究中所 体现出来的卓越的思想品质 体会体现出来的卓越的思想品质 体会 美丽美丽 的深层含义 的深层含义 4 感悟作者的表达方法 体会文章的语言美 感悟作者的表达方法 体会文章的语言美 过程与方法过程与方法 1 初读课文 初步了解居里夫人的事迹 初步理解课题 初读课文 初步了解居里夫人的事迹 初步理解课题 2 重点研读课题中的 重点研读课题中的 美丽美丽 表现在哪些方面 表现在哪些方面 3 指导学生联系上下文 理解含义深刻的句子 指导学生联系上下文 理解含义深刻的句子 情感态度与价值观情感态度与价值观 让学生从心灵深处敬重像居里夫人这样献身科学的人 认同他们对科学精让学生从心灵深处敬重像居里夫人这样献身科学的人 认同他们对科学精 神的追求和对人生价值的追求 神的追求和对人生价值的追求 教学教学重点重点 积累文学联系上下文理解文中含义深刻的句子 体会居里夫人为科学献身积累文学联系上下文理解文中含义深刻的句子 体会居里夫人为科学献身 的精神 读懂居里夫人的事迹 从具体的事例中领悟的精神 读懂居里夫人的事迹 从具体的事例中领悟 跨越百年的美丽跨越百年的美丽 就是就是 居里夫人所体现的科学精神 居里夫人所体现的科学精神 教学难点教学难点 结合文中具体的句子理解课题中的美丽表现在哪些方面 结合文中具体的句子理解课题中的美丽表现在哪些方面 课前准备课前准备 1 1 教师认真阅读梁衡的原作 教师认真阅读梁衡的原作 跨越百年的美丽跨越百年的美丽 悼念玛丽悼念玛丽 居里居里 等相等相 关书籍 准备有关居里夫人的文字 图片或资料 生字 新词 重点语句的课关书籍 准备有关居里夫人的文字 图片或资料 生字 新词 重点语句的课 件 件 2 2 鼓励学生通过各种途径查阅相关资料 鼓励学生通过各种途径查阅相关资料 教学时间 教学时间 2 2 课时课时 第二课时第二课时 教学环节教学环节教师活动教师活动 学生活动学生活动设计意图设计意图预设生成预设生成 一一 复习导入复习导入 出示目标出示目标 二 二 研读课文研读课文 自主学习自主学习 三 三 合作探究合作探究 小组交流小组交流 四 四 提问展示提问展示 全班交流全班交流 一 回顾课文内容 一 回顾课文内容 1 1 这节课 让我们继续走进 这节课 让我们继续走进 1818 课 课 请同学们齐读课题 生读课题 请同学们齐读课题 生读课题 2 2 回顾课文内容 回顾课文内容 二 明确学习目标 二 明确学习目标 1 1 默读课文 默读课文 3 3 6 6 段 画出文中重段 画出文中重 点语句 并说说自己的感受 点语句 并说说自己的感受 2 2 读懂居里夫人的事迹 领悟课题就 读懂居里夫人的事迹 领悟课题就 是居里夫人所体现的科学精神是居里夫人所体现的科学精神 1 1 请同学们自主学习课文 请同学们自主学习课文 3 3 6 6 段 按段 按 要求画出文中重点语句 并在书本旁边要求画出文中重点语句 并在书本旁边 写出自己的感受 写出自己的感受 2 2 巡视学习情况巡视学习情况 一 边板展示 一 边板展示 1 1 师 每组到小黑板前进行交流学习 师 每组到小黑板前进行交流学习 目标 把画出句子和重要的词语写在黑目标 把画出句子和重要的词语写在黑 板上 并进行讨论 板演 说说自己的板上 并进行讨论 板演 说说自己的 感受 感受 2 2 师 组内同学进行质疑 补充 师 组内同学进行质疑 补充 二 巡视各组 进行帮助 二 巡视各组 进行帮助 一 小组代表展示 一 小组代表展示 师 看到同学们这么认真激讨论 交流 师 看到同学们这么认真激讨论 交流 相信你们对这些问题已经有了自己的见相信你们对这些问题已经有了自己的见 解 接下来哪个组的代表愿意来给大家解 接下来哪个组的代表愿意来给大家 展示 讲的过程中其他同学可以补充 展示 讲的过程中其他同学可以补充 质疑 请质疑 请 XXXXXX 小组的代表 小组的代表 二 教师小结 同学们很棒 能够抓 二 教师小结 同学们很棒 能够抓 住关键的词语 句子等方面来谈自己的住关键的词语 句子等方面来谈自己的 1 1 生读课题 生读课题 2 2 生答 生答 3 3 齐读学习目 齐读学习目 标标 学生自主学习 学生自主学习 边默读边批注边默读边批注 抓关键句子品读抓关键句子品读 生板演 说自己生板演 说自己 的感受 的感受 学生代表发言 学生代表发言 学生有感情学生有感情 展示朗读文段 展示朗读文段 说含义说含义 通过学习通过学习 目标 明目标 明 白本节课白本节课 的学习重的学习重 难点 进难点 进 一步感悟一步感悟 文章的内文章的内 容 容 抓住关键抓住关键 词领会居词领会居 里夫人科里夫人科 学精神学精神 抓住重点抓住重点 语句品读语句品读 感悟 读感悟 读 中悟情 中悟情 从而体会从而体会 到居里夫到居里夫 人科学精人科学精 神神 能抓住重能抓住重 点句子去点句子去 体会 体会 学生自读学生自读 自悟 联自悟 联 系上下文系上下文 理解课文 理解课文 读懂居里读懂居里 夫人的事夫人的事 迹 感知迹 感知 语言表达语言表达 的内涵 的内涵 体会人物体会人物 可贵的科可贵的科 学精神 学精神 板书设计 板书设计 跨越百年的美丽 跨越百年的美丽 容貌美容貌美 执著追求执著追求 内在美内在美 勇于献身勇于献身 淡泊名利淡泊名利 教学反思 教学反思 新的教学模式能够以学生为主体 把课堂和时间还给学生 课堂上我大胆新的教学模式能够以学生为主体 把课堂和时间还给学生 课堂上我大胆 的放手让学生交流的放手让学生交流 最让自己感动的美丽是什么 最让自己感动的美丽是什么 没有画圈子 设框框 学没有画圈子 设框框 学 生联系文中的语句谈得比较充分 比较到位 把理解语言与受到感染 激励融生联系文中的语句谈得比较充分 比较到位 把理解语言与受到感染 激励融 为一体 为一体 体会 这是很好的学习方法 体会 这是很好的学习方法 五五 点评精讲点评精讲 归纳提升归纳提升 六六 当堂训练当堂训练 达标补救达标补救 是的 只有这样的人生才有意义 即便是的 只有这样的人生才有意义 即便 是青春和容颜不在 即便金钱和权利不是青春和容颜不在 即便金钱和权利不 在 居里夫人认为这一切都不重要 她在 居里夫人认为这一切都不重要 她 认为最美丽的人生就是在不懈地追寻当认为最美丽的人生就是在不懈地追寻当 中 寻找到的那份幸福 以及为人类作中 寻找到的那份幸福 以及为人类作 出的贡献 今天 当我们学完这篇课文出的贡献 今天 当我们学完这篇课文 时 我们都被这份美丽深深地感动了 时 我们都被这份美丽深深地感动了 再读课题 齐 我想现在你们一定会再读课题 齐 我想现在你们一定会 有更深刻的理解有更深刻的理解 完成完成 乐学乐学 七 回