英语人教版五年级下册A Let’s spell

Unit3 第第 3 课时教学设计课时教学设计 内容来源内容来源 人教版 PEP 五下 Unit3 课课 时时 第 3 课时 A Let s spell 一 目标依据目标依据 依据新课标 要求小学五年级学生在掌握元音字母及一些简单的字母组合 的基础上 通过感知字母组合的发音规则 建立字母组合与发音的联系 从而 让学生学习字母组合在单词中的读音 二 教材分析二 教材分析 这是本单元的第三课时 Let s spell 为语音学习 通过学习大量含有 ch sh 的单词来学会它们在单词中的发音 三 三 学情分析学情分析 在三年级 四年级教材中 学生已经学过 26 个字母的读音 元音字母的常 规发音及一些简单的字母组合的发音 本节课重在让学生通过学习字母组合 ch sh 的发音 让学生独立拼读出单词 四 教学目标四 教学目标 1 能够通过听例词发音 观察例词中共有的特征 学习 ch sh 在单词中的 发音规则 能够跟着录音说唱歌谣 强化记忆 ch sh 的发音规则 2 能够根据 ch sh 的发音规则读出生词 能够通过完成听录音 圈单词 读单词的活动 强化 ch sh 的音形对应关系 五 教学重难点五 教学重难点 字母组合 ch sh 在单词中的发音 独立拼读单词 六 教学评价六 教学评价 1 通过跟读例词发音学会字母组合 ch sh 的发音 检测目标 1 的达成情况 2 通过拼读练习 游戏 Bingo 学会拼读单词 检测目标 2 的达成情况 七 教学过程七 教学过程 Step 1 Warm up 1 师生相互问候 2 猜节日 教师在一张卡片上写出一个节日的英文名称 学生提问并猜一猜 教师写的是哪个节日 如 T Guess What festival is it Ss Is it in April T No it s in March Ss Is it Tree Planting Day T Yes it is You re great Step 2 Presentation Read listen and chant 1 教师根据歌谣内容创设情境进行教学 引导学生初步感知和体验 ch 和 sh 的发音 1 教师出示两幅图 一盘烤鸡和一盘糖醋鱼 教师询问学生 Which one would you like for lunch 引导学生根据自己的喜好回答 教师在课件上出示 chicken 和 fish 并标红 ch 和 sh 2 教师提出问题 Some students like fish but others like chicken What do I like 播放歌谣动画 学生观看后 回答问题 学生跟唱歌谣两遍 教师把歌谣中含有 ch 和 sh 的部分标红 学生读一读这部分单词 2 教师通过出示本部分其他单词的图片 引出单词 播放录音 学生跟读 3 教师在课件上出示本部分所有单词 请学生观察两组单词 看学生能发 现什么共同点 师生一起总结 第一组单词中包含字母组合 ch 第二组单词中 都包含字母组合 sh 4 教师播放本部分的教学录音 全班学生跟着录音读 提醒学生在跟读时 要注意模仿录音中的发音 尽量做到读准音 尤其要注意发好 ch 和 sh 的音 5 教师讲解发音方法 发 t 时 舌尖轻抵上齿背 气流由舌齿间的缝隙中 流出 形成摩擦音 发 时 舌尖与舌端向上齿龈抬起 舌根紧靠上颚 形成 狭长通道 气流由此通道通过 形成摩擦音 6 教师请学生以 开火车读 的方式练习拼读单词 教师注意学生的发音 7 学生同桌之间互读 正音 教师巡视课堂 帮助发音有困难或发音不准 确的学生 Step 3 Practice 1 游戏 Bingo 1 教师在课件中呈现以下表格 chickenlunchEnglish Chinashirtshort sheepshortschildren fishteacherChinese 2 教师任意读课本上表格中的单词 如果哪位学生发现单词组成一个横行 竖行或斜行 那么该学生就举起自己的手 并说 Bingo 则该学生所在小组 可加一分 3 教师也可以让学生在四人或六人小组内玩这个游戏 2 Listen number and say 1 学生先自主读本部分的单词 然后同桌读一读 相互正音 2 教师第一次播放本部分录音 学生根据录音内容给词组标号 3 教师第二次播放本部分录音 师生一起核对答案 3 Choose write and say 1 学生先自主读单词 然后根据自己的喜好连线组成句子 2 学生在横线上写出自己连线组成的句子 并练习读几遍 然后在四人小 组内轮流读 比一比谁读得既流利又准确 Step 4 Summary 教师引导学生总结 ch sh 的发音 让学生说出今天所学的含有 ch sh 的单词 Step 5 Homewo