语文人教版六年级下册《千年梦圆在今朝》

1919 千年梦圆在今朝千年梦圆在今朝 教学设计教学设计 灵璧县大路乡陈场小学灵璧县大路乡陈场小学 陆安陆安 设计理念设计理念 这篇课文浅显易懂 六年级学生能理清课文条理 抓住课文主这篇课文浅显易懂 六年级学生能理清课文条理 抓住课文主 要内容 教学本篇课文重点是揣摩文章的表达顺序 体会作者的思要内容 教学本篇课文重点是揣摩文章的表达顺序 体会作者的思 想感情 领悟文章的表达方法 想感情 领悟文章的表达方法 语文课程标准语文课程标准 要求在阅读科技内要求在阅读科技内 容的叙事性作品时 要容的叙事性作品时 要 注意领会作品中所体现的科学精神和科学注意领会作品中所体现的科学精神和科学 思想方法思想方法 学习本课要重视工具性和人文性的统一 引导学生感悟 学习本课要重视工具性和人文性的统一 引导学生感悟 现代科技成就的取得除了个人努力之外 还要加强合作 突出团队现代科技成就的取得除了个人努力之外 还要加强合作 突出团队 精神 精神 教学目标教学目标 1 1 正确流利有感情地朗读课文 正确流利有感情地朗读课文 2 2 理清文章的表达顺序 读懂课文内容 领悟文章的表达方法 理清文章的表达顺序 读懂课文内容 领悟文章的表达方法 3 3 培养学生的民族自豪感和合作意识 激发学生科技创新精神 培养学生的民族自豪感和合作意识 激发学生科技创新精神 课前准备课前准备 教师准备 美国及前苏联载人飞船文字及图片资料 我国神教师准备 美国及前苏联载人飞船文字及图片资料 我国神 州五号 神州六号载人飞船发射及返回的部分录像资料 州五号 神州六号载人飞船发射及返回的部分录像资料 学生准备 杨利伟 费俊龙 聂海胜的个人资料 学生准备 杨利伟 费俊龙 聂海胜的个人资料 课时安排课时安排 一课时 一课时 教学流程与设计意图教学流程与设计意图 一 学生交流有关资料 引出课题 一 学生交流有关资料 引出课题 师 昨天布置同学们收集有关杨利伟 费俊龙 聂海胜的个人师 昨天布置同学们收集有关杨利伟 费俊龙 聂海胜的个人 资料 现在请大家拿出来我们一起交流一下 资料 现在请大家拿出来我们一起交流一下 师 杨利伟 费俊龙 聂海胜被称为中华民族的航天英雄 其师 杨利伟 费俊龙 聂海胜被称为中华民族的航天英雄 其 实在中华民族的航天历史上还有许多我们不知道的英雄 月球上有实在中华民族的航天历史上还有许多我们不知道的英雄 月球上有 一座环形山 他的名字叫一座环形山 他的名字叫 万户万户 万户做了什么 为什么月球上的 万户做了什么 为什么月球上的 环形山用他的名字来命名呢 请打开课本第环形山用他的名字来命名呢 请打开课本第 1919 课 课 板书课题 千年梦圆在今朝 板书课题 千年梦圆在今朝 设计意图 兴趣是学习的先导 学生对杨利伟 费俊龙 聂 设计意图 兴趣是学习的先导 学生对杨利伟 费俊龙 聂 海胜很崇拜 交流时投入了极大的热情 在学生情绪高涨时 教师海胜很崇拜 交流时投入了极大的热情 在学生情绪高涨时 教师 抛出抛出 万户万户 由于万户其人学生非常陌生 学生便产生了进一步探 由于万户其人学生非常陌生 学生便产生了进一步探 究的欲望 饱满的学习热情为提高学习效率提供了基本保证 究的欲望 饱满的学习热情为提高学习效率提供了基本保证 二 学生自读课文 理清课文条理 二 学生自读课文 理清课文条理 学生自读课文 读通课文 了解课文叙述顺序 把握课文主学生自读课文 读通课文 了解课文叙述顺序 把握课文主 要内容 要内容 学生汇报自读收获 学生汇报自读收获 预测 学生可能有以下认知 仅例举 预测 学生可能有以下认知 仅例举 万户是明代官员 是世界历史上第一个乘火箭上天的人 万户万户是明代官员 是世界历史上第一个乘火箭上天的人 万户 被国际航天史学家公认为人类升空探索的先驱 被国际航天史学家公认为人类升空探索的先驱 我国于我国于 19701970 年年 4 4 月月 2424 日成功发射第一颗人造地球卫星 日成功发射第一颗人造地球卫星 20032003 年年 1010 月月 1515 日 我国自行研制的神州五号载人飞船发射升日 我国自行研制的神州五号载人飞船发射升 空并成功返回祖国大地 空并成功返回祖国大地 20052005 年年 1010 月月 1212 日 神州六号飞船发射升空并成功返回 日 神州六号飞船发射升空并成功返回 没有航天工程人员的辛勤努力就不会有载人航天飞行的成功 没有航天工程人员的辛勤努力就不会有载人航天飞行的成功 梳理课文结构 理清课文条理 梳理课文结构 理清课文条理 将第一自然段与第十一自然段连起来读一读 将第一自然段与第十一自然段连起来读一读 找出文中的两个过渡段 第四 第六自然段 找出文中的两个过渡段 第四 第六自然段 将课文划分为五 将课文划分为五 个部分 中间三个部分分别写万户乘坐火箭飞行没有成功 我国成个部分 中间三个部分分别写万户乘坐火箭飞行没有成功 我国成 功发射人造地球卫星 我国成功发射载人航天飞船 功发射人造地球卫星 我国成功发射载人航天飞船 设计意图 教学高年级的阅读课文 在调动学生阅读积极性 设计意图 教学高年级的阅读课文 在调动学生阅读积极性 的同时 要让学生有充裕的独立阅读时间 这个环节学生与文本充的同时 要让学生有充裕的独立阅读时间 这个环节学生与文本充 分对话 学生会就自己感兴趣的部分深入阅读 教师在了解学生阅分对话 学生会就自己感兴趣的部分深入阅读 教师在了解学生阅 读认知之后 调整自己的教学预设 预设中有但学生确实已经读懂读认知之后 调整自己的教学预设 预设中有但学生确实已经读懂 的 教学时可以删去 预设中没有但学生确实尚未读懂的 教学时的 教学时可以删去 预设中没有但学生确实尚未读懂的 教学时 必须增加 必须增加 三 重点研读 学习课文表达方法 三 重点研读 学习课文表达方法 1 1 研读第七自然段 解决一个问题 现代科技成就的取得除了 研读第七自然段 解决一个问题 现代科技成就的取得除了 个人努力之外 还需要什么 个人努力之外 还需要什么 两个数字 一百一十多 三千多 两个数字 一百一十多 三千多 一百一十多一百一十多 是研制 建是研制 建 设 发射单位 设 发射单位 三千多三千多 是协作单位 说明载人飞船成功飞天靠的是协作单位 说明载人飞船成功飞天靠的 是集体的力量 集体的智慧 是集体的力量 集体的智慧 一组排比句 有的人为了工作的及时 方便 将铺盖搬到了工一组排比句 有的人为了工作的及时 方便 将铺盖搬到了工 厂车间 有的人积劳成疾 几次住进了医院 有的年轻人虽风华正厂车间 有的人积劳成疾 几次住进了医院 有的年轻人虽风华正 茂却华发早生 有的人甚至为此付出了全部心血与生命 未能等到茂却华发早生 有的人甚至为此付出了全部心血与生命 未能等到 成功的那一天便猝然长逝成功的那一天便猝然长逝 先引导理解 先引导理解 积劳成疾积劳成疾 风华正茂风华正茂 华发早生华发早生 猝然长逝猝然长逝 四个词语 再体会这一句所表达的意思 四个词语 再体会这一句所表达的意思 每个人都是集体中的一员 每个人都将自己的精力和智慧贡献给了每个人都是集体中的一员 每个人都将自己的精力和智慧贡献给了 集体 飞天成功既是千万人的个人努力 更是合作的结果 是中华集体 飞天成功既是千万人的个人努力 更是合作的结果 是中华 民族的集体智慧的结晶 民族的集体智慧的结晶 2 2 研读第四第六两个自然段 解决一个问题 数千年的中华飞 研读第四第六两个自然段 解决一个问题 数千年的中华飞 天梦是怎样变为现实的 我们从中感悟到了什么 天梦是怎样变为现实的 我们从中感悟到了什么 抓两个过渡段带动全文 认识中华民族的航天历程 从中感 抓两个过渡段带动全文 认识中华民族的航天历程 从中感 悟到 要有远大理想 在实现理想的过程中要不怕失败 不怕付出悟到 要有远大理想 在实现理想的过程中要不怕失败 不怕付出 惨痛代价 永不放弃 坚定而执着地追求 积极与他人合作 只有惨痛代价 永不放弃 坚定而执着地追求 积极与他人合作 只有 这样才能实现自己的理想 这样才能实现自己的理想 设计意图 高年级语文教学要避免面面俱到的琐碎分析 要 设计意图 高年级语文教学要避免面面俱到的琐碎分析 要 抓住重点 针对教材特点 针对教材所承担的语文教育任务 围绕抓住重点 针对教材特点 针对教材所承担的语文教育任务 围绕 中心问题展开讨论 此教学环节从语言文字的工具性出发 在理解中心问题展开讨论 此教学环节从语言文字的工具性出发 在理解 词句段的基础上导引学生领悟语言文字背后的情感内涵 思想内涵 词句段的基础上导引学生领悟语言文字背后的情感内涵 思想内涵 实现工具性和人文性的统一 实现工具性和人文性的统一 四 加强朗读 回归整体 感悟四 加强朗读 回归整体 感悟 千年梦圆在今朝千年梦圆在今朝 1 1 学生自愿起立读课文 可以读全篇 也可以读感兴趣的几段 学生自愿起立读课文 可以读全篇 也可以读感兴趣的几段 读出自己的理解 读出民族自豪感 读出自己的理解 读出民族自豪感 2 2 感悟课题 感悟课题 梦梦 飞离地球 遨游太空 飞离地球 遨游太空 圆圆 神州五号 神州六号载人飞船成功升空并返回 神州五号 神州六号载人飞船成功升空并返回 千年千年 古代产生梦想 明代万户飞行 人造卫星上天 神州古代产生梦想 明代万户飞行 人造卫星上天 神州 飞船飞天 历时数千年 飞船飞天 历时数千年 3 3 播放美国及前苏联载人飞船文字及图片资料 我国神州五号 播放美国及前苏联载人飞船文字及图片资料 我国神州五号 神州六号载人飞船发射及返回的部分录像资料 神州六号载人飞船发射及返回的部分录像资料 设计意图 从整体到部分再回归整体 是阅读教学的基本流 设计意图 从整体到部分再回归整体 是阅读教学的基本流 程 学生再次朗读全文 会将自读时的感受 课堂学习的感受融为程 学生再次朗读全文 会将自读时的感受 课堂学习的感受融为 一体 受到情感熏陶 获得思想启迪 观看教学录像 不仅让学生一体 受到情感熏陶 获得思想启迪 观看教学录像 不仅让学生 感受飞船发射的壮观场面 而且给学生传达两个信息 一是我国的感受飞船发射的壮观场面 而且给学生传达两个信息 一是我国的 航天技术已处于世界领先水平 二是祖国未来的发展要靠年轻一代 航天技术已处于世界领先水平 二是祖国未来的发展要靠年轻一代 五 拓展延伸 激发学生的科技创新意识 五 拓展延伸 激发学生的科技创新意识 学生齐读蔡桂林的学生齐读蔡桂林的 炎黄飞天梦炎黄飞天梦 片断练