语文人教版六年级下册名碑荟萃

人教版小学语文六年级下册综合复习第五课 名碑荟萃 的教学设 计 教材简析教材简析 这篇课文以西安碑林收藏的石碑为例 介绍了我国书法艺术史上 几位有代表性的书法家和他们的代表作 反映了我国书法艺术的辉 成就 课文先简介了西安碑林 说明它是 我国最大的书法艺术宝库 称这里是 名碑荟萃 的地方 然后以历史朝代为序 分别介绍了 东晋的王羲之 唐初的欧阳询 盛唐的颜真卿 颜真卿之后的柳公 权等书法大家的事迹及其书法的主要特点 最后概括说明碑林中的 书法在我国艺术宝库中的地位 学习本课是要让学生了解书法名家的书法艺术特色 感受中华书 法艺术的博大 设计思想设计思想 新课标指出 教学中教师要创设情境 激发学生学习兴趣 充分引 导学生自主 探究 合作 基于以上理念 充分利用网络的优势 利用创设的情境 引导学习探究 教学目标教学目标 一 知识与能力目标 1 通过在网络上查找资料 了解书法名家的书法艺术特色 感受 中华书法艺术的博大 2 有感情地朗读课文 3 通过网络知识的扩充 使学生对中华书法产生兴趣 二 过程与方法目标 利用网络资源拓展课文学习 培养学生通过网络获取知识的能力 和解决问题的能力 三 情感态度目标 1 把网络教学请进语文课堂学习 激发学生的学习兴趣 2 了解书法名家的书法艺术特色 感受中华书法艺术的博大 教学重点教学重点 1 了解书法名家的书法艺术特色 感受中华书法艺术的博大 2 练习解说碑文 3 借助网络 培养学生的自主协作 查找资料的能力 教学过程教学过程 一 设计意图及解决策略 中华文化源远流长 书法是我国艺术的精华 今天老师要带同学 们游览我国最大的书法艺术宝库 西安碑林 那里不仅是中国古代 文化经典刻石的云集之地 也是历代着名书法艺术珍品的荟萃之地 想不想看看 板书课题 齐读 碑林概览 一齐神游碑林 二 巧设情境 品析课文 同学们感受真多 暑期将至 西安碑林将迎来广大中外游客 特招 聘碑林解说员若干名 有意者请速到李老师处报名 老师对书法不 在行 当当招聘官还行 同学们敢不敢应聘 要当好解说员我们应该做哪些准备 布置任务 咱们进入 原文在线 用自己喜欢的读书方式读读 课文 2 5 自然段 看看课文介绍了哪几位书法家 他们的书法艺术有 什么特点 同学们读得非常认真 咱们交流一下 课文介绍了哪几位书法家 你欣赏哪位书法家的艺术风格 找句子读一读 读出你的体会 生辨别碑石 说理由 欣赏哪位书法家 说说你的理由 引导学 习探究 三 小结 王羲之 欧阳询 颜真卿 柳公权这些不同朝代的书法名家 艺术风格独特 各有千秋 有潇洒清秀的 有骨气劲峭的 有端庄 雄伟的 有结构严谨的 真可谓名碑荟萃啊 难怪作者这样赞叹 点击 品析课文 第六自然段 生读 小结 名碑荟萃 美不胜收 名家名书 各有千秋 艺术瑰宝 闪烁光彩 四 教学反思 本篇复习材料结构简单 内容简洁明了 而六年级学生已经掌 握了一定的学习方法 所以应把着力点放在培养学生独立阅读能力 上 让学生在积极主动的阅读活动中 理解和感悟文本的精神 除此之外 本篇的另一个重点在于语言的理解 积累和运用 是对学生整体语文素质的一个考验 主要表现在 让你担任碑林的 解说员 介绍书法家的书法作品 都说语言文字是工具 不练难 以深刻理解 不练难以熟练运用 但这篇课文专业性太强 有许多 道不明的专业术语 学生若未自读自悟 综合理解 那这个目标无 疑是没法落实的 因此在这里要活化文本 广泛开发教学资源 因 我班没有懂书法的孩子 所以我课前就让学生收集资料 包括书法 作品图片 人物介绍等 通过竞赛方式让学生详备了解书法家 激 发他们的课外自主学习热情 让学生积极地与文本对话 因此最后 的学习效果是非常不错的 学生在积累运用了语言的同时了解