《落花生》教学设计 (2)_第1页
《落花生》教学设计 (2)_第2页
《落花生》教学设计 (2)_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

落花生 教学设计 第二课时 学习目标 1 理解课文中含义深刻的句子 学习花生不求虚名 默默奉献的品 格 懂得 人要做有用的人 不要做只讲体面 而对别人没有好处 的人 的道理 2 能分角色朗读课文 背诵课文的重点句 能用自己的话说说课文 哪些内容是详写的 哪些内容是略写的 并初步体会这样写的好处 3 初步了解借物喻人的写作手法 能学习作者由落花生领悟到做人 的道理的写法 试着选择一种事物写一写 4 初步掌握分清文章的主次 加深对文章思想内容的理解 学习作 者主次分明的表达方式 教学重点 课文的主要意思是从花生的品格领悟出做人应该不求虚名 默 默奉献 结合本单元训练重点 分清文章的主次 教学时把 理解 父亲赞美花生的话的深刻含义 懂得 人要做有用的人 不要做只 讲体面 而对别人没有好处的人 的道理和初步学习分清文章主次 的阅读方法 作为教学的重点 教学难点 这篇课文写于旧中国 作者强调要像花生那样不讲体面 默默 奉献 这固然是对的 然而时代不同了 做人的理念也随之而有所 变化 因此 如何把花生的品格与做人的道理联系起来进而悟出做 人的道理 是这一课的教学难点 教学设计 一 复习导入 1 听写词语 收获 可贵 石榴 爱慕 分辨 体面 2 请选用上述词语叙述本课主要内容 二 观摩微课视频 三 探索学习 解决问题 一 学习第 10 段 1 默读课文 捕捉重点词语复述花生可贵的品质 2 品读父亲赞美花生可贵品质的段落 并四人小组交流讨论 父亲特别指出花生的最可贵之处 目的是什么 3 指导学生有感情的朗读第 10 自然段 并练习当堂背诵 4 从父亲的话中指导像父亲这样 借落花生不炫耀 有用的品 质比作不贪图虚荣 默默奉献的人的写法叫做借物喻人 反之直接 表达内心想法的写法叫做直抒胸怀 口语训练 练习这两种写作方 法 二 学习第 13 段 过度 我们也要做像花生那样的人 就像作者那样说的 人 要做有用的人 不要做只讲体面 而对别人没有好处的人 1 自由朗读 理解本句话 四人小组交流讨论 全班汇报 2 走入许地生 更加深入的理解本句话 三 学习本课写作特色 主次分明 详略得当 浏览全文 从种花生到收花生经历了几个月的时间 课文却只 用 买种 翻地 播种 浇水 收获 几个词一笔带过 而过花生 节只是一个晚上的事 而在课文中却占了很大的篇幅 那天晚上全 家人边吃花生 边议花生 课文中却一字为提花生做成的食品怎么 样 他们又是怎么吃的 只是在文章结尾提了一句 花生做的食品 都吃完了 作者为什么这样安排材料 有什么好处
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论