语文人教版四年级下册《鱼游到了纸上》第2课时

鱼游到了纸上 教学目标教学目标 1 有感情地朗读课文 2 体会文章的思想感情 培养做事勤奋 专注的品质 3 学习作者观察和描写人物的方法 教学重难点教学重难点 体会文章的思想感情 培养做事勤奋 专注的品质 学习作者 描写人物的方法 理解 鱼游到了纸上 与 鱼游到了心里 的关系 教学过程教学过程 一 谈话导入 1 同学们 昨天我们认识了一位技艺高超的画鱼青年 这是一 位特别的青年 今天我们就来看一看他特别在哪里 2 谁来说一说课文是从哪两个方面来写青年人的特别的 二 研读课文 1 同学们 用心读书才能读出感觉 读出味道 现在大家快读 默读课文 找出青年人是怎样看鱼的句子 用横线画下来 并在旁 边写出自己的体会 注意抓住关键词来体会 然后在组内交流 他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边 静静地看着金鱼在水里游 动 而且从来不说一句话 a 通过这句话你体会到了什么 你是从哪些词体会到的 b 那你能不能试着读出他那忘我的 如痴如醉的专心境界呢 他告诉我 他学画才一年多 为了画好金鱼 每个星期天都 到玉泉来 一看就是一整天 常常忘了吃饭 忘了回家 a 你又体会到什么 你是从哪些词中体会到的 b 一年 365 天有 52 个周末 在这些周末中他可不可能遇到困难 遇到哪些困难 PPT 出示 迎着蒙蒙的细雨 顶着炎炎的烈日 忍着刺骨的寒风 c 不管什么样的天气 只要到了周末他都会来玉泉看鱼 读到这 你有什么想说的吗 感受青年人画鱼的坚持 d 他除了忘记了吃饭 忘记了回家 还可能忘记什么 那书上还 说了他忘记了什么 PPT 出示 他忘记了周围的环境 他忘记了疲劳 忘记了休息 忘记了饥 饿 忘记了疼痛 引导学生体会青年人忘我的境界 2 青年人看鱼是这样的专心 这样的忘我 这时候金鱼已经深 深的游到了青年人的 心里 那我们再来看一看他又是怎样画鱼的 3 用波浪线画出青年人画鱼的句子 他有时工笔细描 把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来 像 姑娘绣花那样细致 有时又挥笔速写 很快地画出金鱼的动态 仿 佛金鱼在纸上游动 1 从这句话中你能体会到什么 你是抓住哪些词来体会的 2 什么是 工笔细描 你能从中找到答案么 3 生活中的绣娘是怎样绣花的 你能说一说吗 体会青年 人画鱼的细致 指导读 4 你还能从哪体会青年的高超技艺 抓住挥笔速写 5 自由读一读想象一下金鱼会有什么样的动态 PPT 出示 很快地画出 的动态 仿佛金鱼在纸上游动 6 同学们 青年人在切换动作时是怎样做的 是快还是慢 带着你的理解来读一读 指导读 4 还有那个句子也是写的青年人画鱼的 围观的人越来越多 大家赞叹着 议论着 唯一没有任何反应 的是他自己 他好像和游鱼已经融为一体了 想象一下那是怎样的环境 融为一体是什么意思 如果青年人不是一个聋哑人 面对这样嘈杂的环境 他会有 反应么 为什么 引导学生体会青年人画鱼的认真和专注 5 青年人好像和鱼已经融为一体了 他画的鱼如此传神 难 怪小女孩会说 哟 金鱼游到了他的纸上来啦 这是我们学过的 描写方法中的哪种描写方法 侧面描写 6 金鱼为什么会游到他的纸上来呢 引导学生理解鱼游到了纸上和鱼游到了心里的关系 7 让我们带着我们的理解再来认识一下这位认真专注的青年 三 小练笔 围观的人越来越多 大家赞叹着 议论着 那么人们是怎样赞 叹和议