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课题 课题 各具特色的民居 第一各具特色的民居 第一课时 课时 教学设计教学设计 教学内容 教学内容 人教版小学语文六年级下册 P33 34 内容 教学目标教学目标 知识与技能 学习并积累 奇葩 安然无恙 和睦 等词语 有感情朗读课文 了解客家民居的特点 学习抓住事物特点进行叙述的说明方法 过程与方法 以学生为主体 引导学生自读 自悟 通过分析 理解不同民族 的建筑特色 教师借助多媒体课件 帮助学生感知和理解 情感态度与价值观 了解祖国传统的建筑艺术 激发学生对祖国民族特色建筑 的热爱和赞叹 学情分析学情分析 六年级的学生有一定自学能力 在阅读方面已经掌握了一定的方法 但阅 读教学已不是字词句段的单纯教学 重要的是抓住重点词句领会文章的主题 体会人物的思想感情 揣摩作者布局谋篇以及通过语言文字具体表达情感的写 作方法 而这又恰恰是学生们在习作中感到困惑的地方 所以本课的教学重点 就是一是让学生了解客家民居的特色及民风民俗 激起对民俗文化探究的兴趣 二是体会课文的说明方法和语言的表达特点 并学习运用到自己的习作中去 重点难点重点难点 重点 了解客家民居的特色及民风民俗 激起对民俗文化探究的兴趣 难点 体会课文的说明方法和语言的表达特点 并学习运用到自己的习作中去 教学活动教学活动 活动 1 导入 我们的祖国地大物博 百里不同风 千里不同俗 在艺术形式上百花盛 开 在民居上也是各有特色 看图片 猜猜这是哪个地方的民居 播放课件 如上海石库门 西藏民居 客家民居 傣家竹楼等 这些五花八门的房子 真 有点令人眼花缭乱了 这节课 我们就走进客家民居去参观领略一番 板书课 题 齐读课题 活动 2 活动 初读课文 读通读准 1 请同学们自由通读全文 要求读准每个字的字音 并想想课文介绍了什么 2 出示词语认读 闽西南粤东北 奇葩 骚扰 夯筑 竹篾 布局均匀 风雨侵蚀 安然无恙 和睦相处勤俭持家 秩序井然 遮天盖地 清风徐来 蜂拥而来 家道兴旺 承前祖德勤和俭 启后子孙读与耕 多起竹楼 傍水而居 树满寨 花满园 3 请学生回答课文介绍了什么 活动 3 活动 了解民居特点 1 默读课文 客家民居部分 思考 客家民居有什么特点 并完善表格的内容 客家民居 位置 作用 材料 结构布局 文化内涵 活动 4 活动 小组合作学习 1 出示学习要求 作者介绍民居特点时运用了哪些说明方法 有什么好处 请你找出相关句子和 小组内同学交流交流 2 汇报展示 3 读重点语句 活动 5 活动 当堂检测 在闽西南和粤东北的崇山峻岭中 点缀着数以千计的圆形围屋或土楼 这就是 被誉为 世界民居奇葩 的客家民居 奇葩 的意思是 在这个句子中 奇葩 指 的是 从 数以千计 这个词语可以看出 活动 6 活动 拓展延伸 1 请你当一回导游 介绍自己找到的关于其他民居的资料 2 师多媒体出示潮汕特色民居照片 并介绍 活动 7 活动 布置作业 一 仿照学习客家民居的方法 设计一张表格 体现傣家竹楼的特点 ABC 二
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