英语人教版六年级下册Unit 4 Then and now

PEP 新版六年级下册 Unit 4 Then and now B Read and write 教学设计与反思教学设计与反思 吕义华吕义华 2017 年年 5 月月 UnitUnit 4 4 ThenThen andand nownow B Read and write 教学目标 教学目标 知识目标 知识目标 1 学生能在教师的引导下 对文本内容进行预测 2 能理解文本 根据文本信息给图片排序 3 能根据文本内容 在对对话模式的文本中填上合适的词语 4 能结合自己的实际 模仿课本文本 写一篇关于自己的梦的 小语篇 能力目标 能力目标 通过学习文本 掌握一定的阅读能力和简单的写作能力 情感目标 情感目标 通过学习 知道将自己的恐惧告知父母或朋友 教学重点 教学重点 完成文本之后的阅读练习 教学难点 教学难点 能够尝试介绍自己的梦 学情分析 学情分析 六年级的学生已经有了不错的英语基础 他们的词汇量大 口 语水平也较高 具备了一定的阅读技巧 教具准备 教具准备 教学课件 教学过程 教学过程 一 热身 复习 Warm up Revision 1 师生之间相互问候 T Good morning Hello boys and girls S Good morning Hello teacher 2 T Today let s go on to learn Unit 4 Then and now 设计意图 创设英语学习氛围 吸引学生学习兴趣 二 呈现新课 Presentation 一 阅读前 Pre reading 教师出示课件 问 What animal can run very fast 引导学生了解豹子 引导学生运用比较级比较动物奔跑的速度 PPT 呈现吴一凡在床上睡觉的照片 引出做梦的语境 请学生仔细观察本部分的三幅图片 请学生猜一猜吴一凡在梦里 梦到了什么 二 阅读中 While reading 第一次阅读 速读 给图片排序 解决文章中的生词 可由同学解答 不会的老师再讲解 设计意图 学生迅速阅读 对课文内容有初步感知 排除阅读 障碍 第二次阅读 1 Try to answer 1 Why was Wu Yifan worried 2 What happened when Robin gave him some water 3 Why did he wake up 设计意图 学生通过不同层次问题的完成 掌握一定的阅读技 巧 再通过小组合作 解决更深层次的问题 培养学生的自学能力 和合作能力 三 阅读后 Post reading 1 引导学生尝试完成思维导图 并根据思维导图尝试复述文本 内容 2 请学生根据文本内容 尝试补全对话 3 请学生听录音 检查答案 4 请学生画出语篇中的动词过去式 并说出其对应的原型 给不同小组分配不同的语篇去完成 设计意图 扎实功底 提高学生的综合阅读能力 5 请学生完成文后的写作题目 6 请两位同学展示自己的小作文 并评价 7 有些梦比较美好 但也有些梦比较恐惧 引导学生将自己的 恐惧说给父母或朋友 释放内心的压力 保持身心健康 设计意图 新教材删除了 culture 这一版块 但是对于文化知识 的渗透是不可或缺的 三 总结归纳 设计意图 借助板书 师生共同总结 明晰学习重难点知识 六 布置作业 1 Talk about your dreams to your parents or your friends 2 Write down your dreams 设计意图 根据本节课的特点 引导学生用过去式介绍自己的梦 UnitUnit 4 4 ThenThen andand nownow B Read and write 课后反思课后反思 本节课是 PEP 新版六年级下册第四单元的阅读课 本节课的教 学目标有四个 学生能在教师的引导下 对文本内容进行预测 能 理解文本 根据文本信息给图片排序 能根据文本内容 在对对话 模式的文本中填上合适的词语 能结合自己的实际 模仿课本文本 写一篇关于自己的梦的小语篇 具体有两个环节 第一环节要求学生完成读前活动 然后阅读 吴一凡梦境的文段并完成读后为图排序及填充对话的任务 第二环 节是语境下的书写活动 记述自己的一个梦 教学时 结合共生式课堂的理念 我利用多媒体将阅读文本分 成三个环节进行教学 阅读前 阅读中 阅读后 我设计了不 同程度的问题的让学生在阅读中解决 解决不了的小组合作完成 学生的主动性很高 效果比较好 通过学习与合作 学生的阅读能 力有了很大的提高 能够很好地抓住已有线索去解决阅读中遇到的 问