北师大版一年级下册认识图形

北师大版小学数学一年级北师大版小学数学一年级 认识图形认识图形 教学设计教学设计 宝鸡市高新第一小学宝鸡市高新第一小学 吕宝凤吕宝凤 教材依据教材依据 本课为义务教育课程标准实验教科书数学 北师大版 一年级下册第 4 单元 有趣的图形 中的内容 教材从描 画 印 出简单几何体的面入手 引入平面图形 使学生直观认识一些平面图形 体会平面图形与简单几何体 的关系 设计思路设计思路 根据一年级学生已有的生活经验和对图形的认识 我在导入环节创设了 让学生在图画中找到这些长方形 正方形 三角形 圆形 已经为这节课的 学习打下了基础 在探究新知环节我再让学生在学过的长方体 正方体 三 棱柱 圆柱上找这些图形的面 动手操作把体上的面搬到纸上 让学生动手 实践 在获得直观感受的基础上 辨别三角形 圆 长方形和正方形 体会 面在体上 在巩固拓展时 让学生在认识了图形的基础上找找生活中的 这些图形 使学生更加清晰地辨认了体与形的区别 感受到数学与生活的密 切联系 创设让学生摆一摆 拼一拼的游戏活动 课堂上学生始终乐此不疲 兴趣盎然 整个数学学习活动充满情趣 学生在趣中悟 乐中学 教学目标教学目标 知识目标 通过观察 操作等活动 初步认识并辨认长方形 正方形 三角形和圆 体会 面 在 体 上 能力目标 在动手操作的过程中形成空间观念和创新意识 情感目标 通过图形在生活中的广泛运用 感受到数学知识与生活息息 相关 激发学生对数学学习的兴趣 教学重点教学重点 会辨认这四种图形 教学难点教学难点 体会 面 在 体 上 教学准备教学准备 多媒体课件 立体图形实物 长方体 正方体 三棱柱 圆柱体 小 棒 白纸 彩笔等 教学过程教学过程 一 创设情境 新课导入 1 师 今天老师给大家请来了几个新朋友 它们都躲起来了 请大家看这 些图画 你能找到它们吗 出示生活中的一些有长方形 正方形 三角形 圆形的图画 在学生已有的生活经验上建立初步印象 二 操作交流 探究新知 师 大家找的真不错 你能在我们学过的长方体 正方体 三棱柱 圆柱上 面找到这些图形吗 请你拿出桌面上的物体 摸摸你手中物体其中的一个面 与你的同桌说说你有什么感觉 感知面在体上 生 1 我摸了长方体的面 觉得这些面很平 很滑 生 2 我摸了圆柱的面 上下两个面是平平的 中间是圆圆的 生 3 我摸了正方体的面 觉得滑滑的 生 4 我摸的是三棱柱的面 摸起来很平 很滑 1 说一说 师 那怎样才能得到你刚才摸的那个平平的 滑滑的面呢 大家来想个好办 法 同桌讨论 汇报交流 生 1 我把这个物体放在纸上用笔沿着它的边去画 生 2 在沙滩上盖的方法 生 3 我准备用印泥 2 动手操作 师 大家真棒 想出了这么多的好办法 老师给大家准备了一张纸 请你用 你喜欢的方法把手中物体其中的一个面搬到纸上 学生动手操作 师巡视 巡视时注意观察学生的作品 3 展示汇报 师 我想请几个同学把你的作品给大家展示一下 生 1 请你说说你是从哪个 物体的哪个地方搬下这个图形的 生 1 我是从长方体的这个面搬下这个图形的 师 你说得真好 大家看他搬的图形跟老师的一样吗 一样 师在黑板上 出示长方形 我们再请一个同学展示下他的作品 生 2 请你说说你是从哪 个物体的哪个地方搬下这个图形的 生 2 师根据学生的回答依次出示正方形 长方形 三角形 圆 师 请小朋友们仔细观察 摸一摸 比一比 今天我们认识的新朋友和以前 认识的老朋友一样吗 生 1 一种是形 一种是体 生 2 长方体突突的 长方形扁扁的 生 3 长方体能站立起来 长方形站不起来 生 4 三角形是三棱柱的一个面 生 5 正方体有 6 个面 正方形只是 1 个面 师 你们的小眼睛真厉害 观察的这么细 都能发现它们的不同 今天我们 认识的图形都是平平的 它们都只是物体的一个面 我们把这样的图形叫做 平面图形 板书课题 认识图形 4 认一认 师 请大家观察一下这些图形 能发现什么 生 1 长方形是方的 长的 有四条直线围成的 生 2 正方形是四条线围成的 生 3 三角形是三条直线围成 教师出示有缺口的图形让学生判断 给学生更加深刻的印象 5 师小结 略 三 巩固加深 拓展拔高 1 认一认 课件出示 这些交通标志牌是什么形状 学生在认的同时介绍交通标志牌 的作用 渗透交通安全教育 2 找找生活中哪里有我们认识的新图形 并给大家指一指 学生汇报交流 3 摆一摆 同桌合作用小棒摆出这些平面图形 学生摆的同时指名两个学生在实物投影 上演示 汇报 你摆出的是什么图形 你是用几根小棒摆出来的 生 师 有一个图形大家都没摆出来 是什么 生 圆 师 为什么圆没法摆出来 生 圆没有角 小棒是直的 所以 四 反馈总结 动手拼图 师 今天我们一起学了什么知识 认识图形 认识了哪些图形 长方